一、4字4行古诗绝美
1、三日入厨下，洗手作羹汤。
2、一水苍茫一孤鸿，一山风雨一箫情，一窗幽梦一帘影，一室寂寥泪朦胧。
3、君自故乡来，应知故乡事。
4、出塞(王昌龄)秦时明月汉时关，万里长征人未回。
5、俄国果戈里《死魂灵》泼留希金。
6、师：刚才你们背诵的《小池》是谁的诗啊？那么今天我们还来学习一首宋代诗人(手势指作者名，生读)的诗。题目比较长，听老师读一读。
7、生：因为荷叶特别绿，显得荷花特别红。
8、黄云白日，风雪纷纷，可谓困难大矣！但是有朋友支持帮助，一切困难都不在话下的。
9、《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
10、兰衰花始白，荷破叶犹青。
11、迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。
12、阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
13、教师：“晓”等11个会认读字字卡，“湖”等8个会写字的田字格字卡；课文图画、写字的PPT。
14、楚人悲屈原，千载意未歇。
15、我在很小很小的时候，在长辈的引导下，逐步背诵了“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”、“人生若得如云水，铁树开花遍界春”、“松风十里时来往，笑揖峰头月一轮”等许多著名的古诗句，虽然当时不大懂得诗句的真正含义……
16、这首诗写触物生感，抒发羁旅思归之情。古人离家、离乡的情况比较常见：平民要服役，士子要游学，诗人喜游览，官员常游宦，生计困难者须为生计而奔走道路，社会动乱时须为生存而颠沛流离，出使异国可能会被强迫羁留，因祸贬谪常常被放逐绝域……羁旅几乎成了不少人的生活常态。古代交通不便，离家离乡动辄数月，甚至数年；又因通讯不便，家书难致，所以在羁旅之中，人们常会感到孤独寂寞，常常会触物生感，触发思念故国、故乡、故友、亲人的感情。抒写羁旅的各种苦况和愁思，就是羁旅诗歌的主要内容。
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18、沙平接阔野，麻乱聚萤飞。花开近翠微，槁荻露滩矶。
19、师：诗，音乐生命全在节奏。你已经关注到了节奏。
20、译文：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
二、简短古诗4行4字
1、生指名读：杨万里：子方啊，你看“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。还是别走了。”
2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3、思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。
4、师：你们也学习着老师的样子读一读。
5、这首歌的成功有很多因素，名人李荣浩来作词，也是加分项之一。
6、古代最杰出的女词人是宋代的李清照
7、(2)(小结：“莲”“荷”“吴”上窄下宽；“穷”“含”上宽下窄。)分别提示：“莲”字的“车”撇折压竖中线起笔，过横中线和竖中线交叉处转折，压横中线收笔；走之底的点起笔与“车”的短横齐平，捺舒展托住“车”。“穷”字的穴宝盖点压竖中线起笔；“力”的撇压竖中线起笔，穿插进穴宝盖，横折钩的横在横中线下方起笔运笔。“荷”字下面的单人旁靠左，“可”的横河“口”都过竖中线，“可”的横写在横中线上方。“含”字的“人”撇和捺要舒展，撇富哦横中线收笔，捺压横中线收笔；下面点压竖中线收笔，横撇的横压横中线，撇在竖中线收笔。“吴”字上部的“口”略扁；“天”的第一横在横中线上方起笔运笔，撇压竖中线起笔，舒展，捺舒展，收笔与撇齐平。范写“莲”“穷”“荷”字。
8、惠崇是一位和尚，是苏轼的好朋友，他画了两幅名为《春江晚景》的画，一幅鸭戏图，一幅飞雁图。苏轼根据惠崇画上的内容分别在两幅画上题写了两首诗，所以诗的题目叫《惠崇》，意思是说，诗的内容写的是惠崇画的《春江晚景》，这样的诗叫题画诗。这是题写在其中一幅画上的一首诗，现在，惠崇的画早已失传了，苏轼的诗却流传甚广。
9、很明显环节细碎而且多，入题节奏慢，并且对第六单元单元主题定位不准确。
10、幽愤诗嗟余薄祜，少遭不造。哀茕靡识，越在襁褓。卿云歌卿云烂兮，糺缦缦兮。日月光华，旦复旦兮。卿云歌创作背景《卿云歌》相传是舜禅位于禹时，同群臣互贺的唱和之作。始见旧题西汉伏生的《尚书大传》。据《大传》记载：舜在位第十四年，行祭礼，钟石笙筦变声。乐未罢，疾风发屋，天大雷雨。帝沉首而笑曰：明哉，非一人天下也，乃见于钟石！即荐禹使行天子事，并与俊乂百工相和而歌《卿云》。钟石变声，暗示虞舜逊让；卿云呈祥，明兆夏禹受禅。
11、若为寥落境，仍值酒初醒。
12、“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”在我们的文化里。僧庐是一种避世的好地方，既能逃避外面的灾祸，又能抚慰内心的伤痛。在这里我们可以放下红尘种种，在焚香诵经中让心变得安宁。可这种安宁是否是真的安宁，催人老的是岁月还是漂泊命运，还是国破家亡的动荡？我们鬓已星星的词人已经有了自己的答案。
13、学习多音字“的”。(注：多音字的内容板书在副板书位置。)
14、⑩“赔人夫人又折兵”的是孙权；“鞠躬尽瘁，死而后已”的是诸葛亮
15、当日楚王憎逆耳，随将一国殉灵均。
16、广州——花城、羊城、五羊城
17、师：谁可以把题目的意思连起来说一遍。(早上杨万里从净慈寺出来送别林子方)
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19、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
20、(3)小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。
三、4字4行古诗绝美关wei
1、桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
2、愿君多采撷，此物最相思
3、称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
4、千门万户皆静，兽炭皮裘自热。
5、相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂。
6、生(林子方)：万里啊，我要离开杭州去福州做官了，听说那个地方景色很美，你替我高兴吗？
7、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
8、春水碧于天，画船听雨眠。
9、很多年前，我有许多诗友在原《红袖添香》网站留下了很多诗歌，但现代大部分都已经看不到了。所以，我决定从现在开始，设立《红袖添香夜读诗》专栏，凭着当年品读时的留心积累，不定期地对部分诗友们在《红袖添香》丢失的一些诗歌进行品读再现。
10、忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
11、逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。顺流而下去追寻，仿佛就在水中央。
12、(3)学生在教科书上全部描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。
13、夕阳无限好，只是近黄昏。
14、夜上受降城闻笛(李益)
15、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
16、称死去的父亲：先考、先父
17、阴天，相关古诗词有137句左右，诗人第6276爱用的2字词，阴天在《万词榜》里排名第62
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19、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
20、欲得周郎顾，时时误拂弦。
四、4字4行古诗绝美繁体
1、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。
2、万里携归尔知否，红蕉朱槿不将来。
3、咏廿四气诗·大暑六月中
4、称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
5、诗歌中，“不停地，翻阅四季风景”，说尽了一生的喜怒哀乐；“风景里看不见我”，写出了一生中的无奈愁怨；“我只是一部私人电影”，透露了一生中只有自己才能清楚的功过是非……
6、课后练习“读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。”，学生需要经过一系列的复杂的学习心理过程才能达成，需要经历从阅读理解到内化转换，再到联系生活经验想象，再表达的全过程。切实做好该目标的任务分析，设计合理的教学流程，是确保目标达成的保障。
7、宫衣亦有名，端午被恩荣。
8、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
9、故国三千里，深宫二十年。
10、我们每个人的心中，都有一部属于自己的私人电影。我们是我们自己的导演，演员和观众。这部影片虽然不长，也许中间的很多情境，我们说忘记就忘记了。但等到将来的某一天，回忆起某一曾经出现的人事后……才发现：它们，他们，以及她们，曾经那样鲜活的刻在我们的心中。
11、秋浦锦驼鸟，人间天上稀。
12、君且莫愁，前面都是朋友；
13、个体读、看、说，同桌相互交流(师巡视指导和了解学习情况，为班级交流汇报做准备)
14、二十四节气：(见字典节气歌)
15、一生所爱=一生+生所+所爱
16、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
17、寒食，清明前2天，后来人们把寒食和清明合在一起
18、把每句六字跳过去：
19、(2)皇帝、年号纪年法，庆历四年春
20、师：评价：不仅读的很正确，还很有节奏，如果停顿的地方能连而不断，我来示范一句。
五、4行4字的诗
1、洪波沧海，立立昆山。日出东方，心气不凡。夜空如海，繁星似花。月泊明舟，载游我她。身居城市，自然难亲。人间浮华，物增欲心。群芳凋敝，何处得春。雷电醒目，风雨涤尘。开流激荡，颓波应沦。红日东升，高鸟鸣林。何惧牺牲，寰宇清新。
2、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
3、唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩
4、个体读、看、说，同桌相互交流(师巡视指导和了解学习情况，为班级交流汇报做准备)；班级交流汇报。
5、慢慢喜欢你=慢慢+慢喜+喜欢+欢你。
6、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
7、译文：击鼓的声音震响(耳旁)，兵将奋勇操练。(人们)留在国内筑漕城，只有我向南方行去。跟随孙子仲，平定陈、宋(两国)。不允许我回家，(使我)忧心忡忡。于是人在哪里？
8、无疑的，这这首《日落之后》，是一首悲壮而唯美的好诗。尤其是诗歌营造的视觉、听觉都很有特色，且情感收放自如，具有很不错的美学价值。
9、个体操作练习，同桌交流。
10、一年春天，杜牧经过南京去扬州，看到途中的春色，尤其看到烟雨迷蒙之中的大量寺院，不禁想起南朝时，帝王因为虔(qián)诚地相信佛教，最终落得误国伤民。感慨万千的杜牧写下了这首《江南春》，委婉(wǎn)含蓄地对唐朝统治者提出劝告。
11、师：读一读想一想；诗中有画，画中有诗，你从这两行诗中你看到了什么样的画面？
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13、溯游从之，宛在水中央。
14、(3)小结：诗歌一开始，诗人就发出感叹：毕竟是六月中的西湖啊，景色风光就是与其他时候的不同。
15、第一问：诗人在诗歌里描绘的是六月时西湖的景色的。有关词语：六月中。
16、迟日江山丽，春风花草香。
17、诗句：第四行。猜的意思：荷叶在湖面上铺展伸向水天相接的地方，碧绿碧绿的；荷花在朝阳的映衬下格外的红艳。
18、这首诗最主要的特点是触物兴感、触景生情，以主要笔墨正面写所见，即所触之景物，而将所兴之感、所生之情写得闪闪烁烁，只用“客情”两字逗漏之，让读者根据自己的生活经验去体味，去揣摩。感情含蓄是此诗的突出特点，读者千万不要从后两句中只读出轻松快乐，而误以为此诗的基调是轻快。
19、导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字在诗歌里的意思，但是由于古诗是古时候写的，有些词的意思与现在的意思不太一样，同学们可能读不懂。有不懂的不要紧，把它找出来，我们一起解决，好吗？
20、古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游
