一、关于乡愁的句子仿写
1、不一样，四个意象分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。小时候想母亲的时候,可以写一封书信,贴上一张邮票,这张邮票就可以把自己对母亲的思念之情送到自己的家乡；船票虽窄,但一张船票可以使作者乘上轮船来到心爱的妻子面前,可以想见、这两个事物都融进了作者深深的乡愁。而坟墓却不同,当作者来到母亲坟前的时候,无论怎样也不能和母亲相见了,纵然有千言万语又能向谁说呢?而第四个“海峡”又进了一层,如果说“矮矮的坟墓”是死别,那么“浅浅的海峡”则是痛于死别的生离。祖国大陆就在对岸,可“浅浅的海峡”就是过不去,他只能眷恋,比眷恋母亲、妻子更眷恋着大陆,至此,诗歌的感情由乡关之思
2、(例句)人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
3、乡愁是山间弯弯曲曲的小路,我在这头,家在那头.乡愁是一张泛黄的照片.我在外头,母亲在上头.(这样有点别扭)我在外头,母亲在里头.我在这头,母亲在里头.自己选一个吧.
4、借用具体事物表达抽象的情。
5、渐渐地，我发现母亲老了，脸上出现了一条条像刀割一样深的皱纹，头发也有些苍白了，看到了这些，我的鼻子一酸，这是无情的岁月残留下来的痕迹，在母亲的有生之年，好好孝顺你的母亲吧！
6、(仿写)一根竹棍，就是一匹骏马，一朵轻云就是一条飞毯；一棵大树就是一个老人。
7、(仿写)如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；
8、有些人甚至连自己母亲的生日都不知道，只顾着在自己生日的时候，让母亲买这个买那个，母亲的钱是哪来的，都是辛辛苦苦挣来的，用汗水换来的，而在母亲生日的时候，却像平常一样平淡的过去了，没有一个人记得，没有一个人提起，没有人说一声：“生日快乐。”
9、乡愁是一首唱不完的歌，细数离别，轻吟唱不完的惆怅思念。
10、(示例2)枯叶枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱。
11、“邮票、船票、坟墓、海峡”的修饰词有什么特点？它们共同突出了这四件事物的什么特征？在诗中有什么表达效果？
12、书是乳汁，哺育人们成长。
13、在彩虹上,跳着轻盈的舞姿。
14、(仿写)家是游子歇脚的驿站，家是船员避风的港湾。
15、童年是一本书，让你用激扬的文字，写出它的华章。
16、C.乡愁是一方矮(ǎi)矮的坟墓
17、课程结束后，整个语文组进行研究总结了现代诗歌的教学策略:
18、(1)“乡愁是一枚小小的邮票”,把乡愁比作邮票,能引发什么联想?
19、A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。
20、B.乡愁是一枚(méi)小小的邮票
二、有关乡愁的仿写
1、乡愁是一串串忧伤的音符
2、总在有月亮的晚上响起。
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4、仿句练习，调动了学生的生活体验，帮助学生积累语言培养语感，作业的设计主要从培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面考虑：写作练习激发学生的创作欲望，使学生在本课的习得有了良好的延伸。
5、太阳说，我燃烧的青春极辉煌。
6、幸福是一本厚厚的同学录
7、爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡；爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
8、(2019福建石狮自然门学校9月月考,2,★★☆)“乡愁是一湾浅浅的海峡”,对其深层含意理解不当的一项是()
9、童年是一个咿咿呀呀的音乐盒
10、九年级上册三课《乡愁》朗读、作者、欣赏
11、乡愁是酒入愁肠，化作思乡泪的悲凉
12、解析(1)“卷”是多音字,在这里不读juǎn。(2)“篮”和“蓝”音同形近,极易混淆,应根据形旁做出判断。(3)从后面诗句“可以任意变幻自己的形状”可想到是“魔术师”。
13、(例句)“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？
14、老师作示范朗读。(配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》。)
15、童年是一架小小的纸飞机
16、答案D本诗节与节、句与句均衡对称,但整齐之中又有参差,长句短句错落安排,寓变化于统一之中,具有结构美。
17、(例句)人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
18、《乡愁》中，诗人借助的四个意象所表现的乡愁一样吗？请简要分析。
19、年幼时，友谊是一张涂鸦的课桌。我在这头，伙伴在那头。
20、童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。
三、仿写乡愁句子大全
1、思念是一碗热热的馄饨
2、(仿写)令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。
3、(仿写)没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。
4、长大后，由于是一漫漫的地铁。我在这头，伙伴在尽头。
5、答案C本题考查语句排序能力。根据话题的中心——乡愁与诗歌的关系,首先确立总起句为③;①中的“百般不能排解思情”与③句中的“惆怅”可联系起来,由此确定①在③后;⑤紧承①举例;②中的“亦”字表明,这是另举了一个例子,应放在⑤后;而④中的“这么”显然是在指示前文。综上所述,应选C项。
6、激怒：刺激使发怒。
7、知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。
8、乡愁是脚下前行的路，没有尽头。无处可寻，却如影随形。
9、课堂上，由读乡愁——品乡愁——悟乡愁——写乡愁一脉相承。姜玉娟老师首先以读悟情，指导学生有感情有节奏地朗读诗词，并以生动精妙的语言创设情境，让学生由读悟情；接着抓住诗歌里的四个意象——邮票、船票、坟墓、海峡来引导学生品读诗歌所蕴含的情感；然后又让学生在理解诗歌内容和情感的基础上再一次朗读诗歌，读出感情。读中悟，悟中读。最后，又以文固知，姜老师让学生仿写乡愁，并请学生起身点评、赏析，进一步强化学生对课内文本知识的认知。让学生对“乡愁”有新的认知。
10、(仿写)是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
11、家是一个多么温馨的字眼，一个宝盖头，盖住下面的一家老小，为他们遮风挡雨，而这一撇一捺把家中每个人紧紧联系在一起。
12、看图写话辅导练习6：观察体验写句子
13、看图写话辅导练习36：一二年级看图写话填空练习21
14、(例句)故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；
15、(仿写)农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。
16、通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。
17、(例句)人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
18、(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(票)。
19、买票的时候，乡愁是一方窄窄的窗户，我在外头，而卖票的在里头；买不到票的时候，乡愁是一枚粉粉的车票，我在后头，而票贩子在前头；上车了，乡愁是一节满满的车厢，我在这头而厕所。
20、赶跑了寒冷，让我幸福成长。
四、仿写乡愁写一首诗
1、书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
2、(例句)希望就是一块五彩斑斓的调色板。
3、下列标点符号使用不正确的一项是(A)
4、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
5、如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
6、篇三：乡愁仿写
7、乡愁是一张小小的车票，
8、仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。(不超过40个字)
9、“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”的修饰词有什么特点？它们共同突出了这四件事物的什么特征？在诗中有什么表达效果？
10、看图写话辅导练习45：一二年级看图写话填空练习31
11、乡愁是脚下前行的路，没有尽头。
12、时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。
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14、殊不知，生活本来就是这样，平平淡淡才是真。“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。
15、(仿写)如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；
16、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？
17、根据课文内容填空。
18、(生小声试读，师来回巡视着，指导朗读不准确的同学。)
19、生活是一杯清茶，飘散着淡淡的芳香。
20、④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能表达。
五、仿写句子乡愁是
1、试改之：乡愁是老屋门前的小河轻诉着儿时不尽的欢乐乡愁是庭树落叶的寂寞一泓秋水映着凋零的残荷改动了几个字,意境没变,只是避免了重复的字眼,同时将“小河”、“落叶”拟人化,力图让诗韵更隽永一些.祈君雅赏.如需交流,请HI我.
2、注：文章结尾有打印方法
3、(仿写)故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔；
4、乡愁是一杯茶，这是一个平庸的比喻，但我却很喜欢。
5、可以任意变幻自己的形状,
6、如果人生是白云缭绕的天空，那么，失意则是其中一片不可缺少的乌云。
7、看图写话辅导练习23：一二年级看图写话填空练习8
8、完美的形式,富于建筑美。
9、乡愁是月圆之时的独自徘徊
10、仿写：生活是什么?生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
11、你无法预知明天，但你可以把握今天。
12、(例句)勤奋者每天的生活都充实，因为他时时体验的是奋斗与进取；
13、后来啊，友谊成了一句长长的问候。我在这头，问候在那头。
14、下列说法不恰当的一项是()
15、四节诗，分别表达了诗人怎样的乡愁呢？请同学们分小组讨论，想景悟情,再现诗中的内容，用语言表达出来。(生六人一组，师来回巡视，具体指导。)
16、本单元几篇课文都是现代诗词，以“诗海泛舟”为主题。《乡愁》是一首抒情诗，在鉴赏诗歌过程中从诗中具体可知可感的意象入手，在体味诗歌语言的同时把握诗歌意境，从而理解诗人所抒发的感情。建议情景教学法、诵读法、写作训练法。
17、乡愁是一种“剪不断，理还乱”的惆怅
18、体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀，培养学生热爱祖国的思想感情。
19、——(波兰)切斯拉夫·米沃什《牧歌》,张振辉译
20、余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。主要诗作有《乡愁》等，著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》等。
