一、夸张的修辞手法诗句
1、此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
2、9)他家穷得快揭不开锅了。
3、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
4、夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白《赠汪伦》)
6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文)
7、顶真就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!”(马致远《汉宫秋》)，这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
8、比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
9、岸花飞送客，樯燕语留人。(拟人)
10、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》)
11、《江上渔者》一共只有四句：江上往来人，但爱鲈鱼美；君看一叶舟，出没风波里。第三句使用的比喻和夸张的手法。
12、这个桔子把我的牙齿都酸倒了。
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白)桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元)luidusceze窥4043314701藕
14、以下诗句运用了夸张、对偶、比喻、拟人的修辞手法。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。披满白雪、连绵起伏的群山，像一条条银蛇在舞动；而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片。“银蛇”“蜡象”两个生动比喻，一下子赋予雪境以生命感，,真好像是『银蛇』与『蜡象』要和上天比比高低那样，只是典型的拟人句。
15、夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
16、一夜东风，吹散愁多少？
17、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。(用典)
18、夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：
19、巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。
20、夸张要合乎实际情况。
二、使用夸张的修辞手法的诗句
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕。——岳飞(2009江苏)(对比，借代)
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4、问渠那得清如许？为有源头活水来。(“那”通“哪”)
5、这种傲视山川的夺人之气，非百战百胜、总揽全局的三军统帅、一代伟人而不能拥有此胸怀，无此胸怀亦不能出此语。
6、喷气式战斗机飞的真快啊,仿佛驾风而驰!
7、例如描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。”，就不合乎日常情理。如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。”就可以了。
8、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
9、品一首诗词，与古人邂逅
10、唧唧复唧唧，木兰当户织。(叠词)
11、倚杖柴门外，临风听暮蝉。
12、回环是指把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的修辞方式，可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策。例如：“长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。(曹禺《王昭君》)。
13、诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。下面具体说说。
14、运用打比方的诗句:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。运用夸张手法的诗句:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赞美长江的诗句:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。写黄河的诗句:白日依山尽，黄河入海流。
15、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。如果我的答案对您有帮助，请点击下面的“采纳答案”按钮，送咱一朵小红花鼓励下吧！祝您生活愉快！谢谢！
16、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
17、对偶句语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美，可以加强语言的感人效果。
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19、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(互文，叠字)
20、客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。
三、赠汪伦夸张的修辞手法诗句
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、而今识尽愁滋味，欲说还休。
4、欲说还休，却道“天凉好个秋”！
5、14)教室里静得连根针掉在地上也听得到。
6、联想，具体的说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。
7、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
8、对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。
9、危楼高百尺，手可摘星辰飞流直下三千尺，疑是银河落九天桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白白发三千丈，缘愁似个长
10、云间连下榻，天上接行杯。——李白(夸张，对偶)
11、晨钟云外湿，胜地石堂烟。
12、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
13、两宋时期人才济济，比如苏轼、欧阳修、王安石、范仲淹、辛弃疾、陆游等等，这些人都是那个时代最顶级的人才。以王安石来说，除了在文学上做出了巨大的贡献之外，还改变了历史的走向。只要稍稍读过历史的都知道，王安石以一己之力推动改革变法，也就是著名的“熙宁变法”。这一场改革变法可谓是轰轰烈烈，尽管并没有成功，但是对于后世产生了极为深远的影响。
14、意思是不必像齐景公那样因人生无常而独自伤感流泪。春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，以为像“登临恨落晖”所感触到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非当代才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。出自唐代诗人杜牧的《九日齐山登高》：古往今来只如此，牛山何必独沾衣。这首诗是公元845年(唐武宗会昌五年)杜牧任池州刺史时的作品。和朋友游池州城东南的齐山有感而作。此诗以旷达(甚至颓废)之意来消解人生多忧、生死无常的悲哀，风格既爽利俊健，又含思凄恻，令人读来颇觉顿挫跌宕，风神摇曳。
15、跳脱是一种因为特殊的情境，例如语意的含蓄，心思的急转，事象的突出等等，有时故意中途断了语路的修辞方法。它又分为急收、遮断和突接三种。
16、例如，《胖子学校》描写三个小胖子的肥胖，用了极度夸张的手法：
17、诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。
18、2)云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
19、■□为了突出某种强烈的感情，作者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。
20、凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。——郎士元《听邻家吹笙》(通感)
四、用夸张的修辞手法写诗句
1、七律长征中用了比喻和夸张的修辞手法的诗句五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。
2、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白《行路难》)
3、少年不识愁滋味，爱上层楼。
4、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
5、首联先是由景入情，然后层层递进，从而营造出了一种孤独之感。由于常看客居他乡，我的思乡之情，好像是春风中的杨柳一样，只要春风一吹，便有了万千的思乡之情。颔联则是直抒胸臆，写得更加的伤感，也更加的孤独。特别是到了清明的寒食节，眼泪就比以前更多，所流的眼泪都快要淹没冶城了。
6、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”(刘攽《雨后池上》)，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。
7、设问能引人注意，启发思考；加深理解，并能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
8、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(2006湖南卷)(拟人)
9、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。可以分为正对、反对和串对三种方式。正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。例如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)。反指是指上下句意思相反或相对的多对对偶的形式。如：“生当为人杰，死亦为鬼雄”(李清照《夏日绝句》)。串对也叫流水对，是指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系的对偶形式。如：“欲穷千里目，更上一层楼”。(王之涣《登鹳雀楼》)。
10、化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。(陆游)(用典)
11、小朋友乘棉花糖气球飞来。
12、故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
13、白发三千丈，缘愁似个长/
14、欲说还休，却道天凉好个秋。
15、雁引愁心去，山衔好月来。(拟人，对偶)
16、礼堂里挤得连一根针也插不下。
17、修辞手法的运用，使诗词语言具有了这种立体感，使各种形象更加栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
18、所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
19、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》李白桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》李白
20、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
五、夸张的修辞手法的诗句有
1、——《西江月·嘲贾宝玉二首》(反语，借代)
2、但是，古诗文晦涩难懂，孩子不爱学怎么办？
3、第童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。
4、《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
5、借代是用相关的事物代替所要表达的事物的一种修辞方法。常鳞用的古文借代有四种类型。第一种是以部分代全体。例如：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼的一部分，这里代指整体的鱼。第二种是以特征代事物(人)本身。例如：“臣本布衣，躬耕于南阳”(诸葛亮《出师表》“布衣”本指没官职的人穿的衣服，这里代指平民。第三种是以具体代抽象。例如：“浔阳地僻无音乐，终年不见丝竹声”(白居易《琵琶行》)丝和竹来是制做两种乐器的原料。因而可以代指乐器，这里代指音乐。第四种是人名代本体。例如：：“何以解忧，唯有杜康”(曹操《短歌行》)。
6、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。
7、6)我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。
8、颈联和尾联着重于描写当时心境的变化，由于改革变法受阻，让他非常的悲痛，于是在这几句中，更多的是表达出一种更为深沉的忧愁之感。如今我已经老了，头上的白发，她像是要挣脱束缚，镜子中自己的面容憔悴的不成样子，比以前显得更加苍老。不想知道官位的快乐，只求自己可以在青山绿水之间，去做一个打鱼人，或者是山中的樵夫。
9、如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”就是缩小夸张的使用。
10、桂花开了,可真香,香飘十里.
11、夸张,是为了更突出、更鲜明地表达某一事物,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述.
12、拟人即通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感。这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
13、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
14、楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。——李白《白云歌送刘十六归山》(顶真)
15、首先，童话的夸张是强烈、极度的夸张。对环境的描绘和人物的刻画，小说即便用最夸张的笔调，也还有一定的分寸和限度，不会离开真实生活太远，而童话则不然。它出奇、大胆的夸张正是为了表现那种虚构的幻想境界。
16、客上天然居；居然天上客。(回文)
17、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
18、愿保金石志，无令有夺移。——孟郊(比喻)
19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥(比喻)
20、纤纤擢素手，札札弄机杼。
