一、写鸟的诗描写冬景的诗
1、下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。
2、《行路难》中常用来激励自己或他人努力实现抱负的句子：
3、第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
5、②《沁园春雪》中能够表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是
6、课文写了济南冬天的哪些景物?
7、﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。
8、写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。
9、⑵君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
10、(2)结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。
11、问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览，要求：(1)分别用一句话概括主要内容；(2)再分别用一个词语概括当时作者的心理(心情)。
12、在阅读过程中校正读音，积累词语：
13、因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。
14、译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
15、第三层：先转述从前线回的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
16、苏轼诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，古时的文人大多如此，他们深受儒家入世观的深刻影响，总认为自己才华横溢，就应该出将入相，就有资格在政治上大展宏图，就能实现其治国平天下的伟大理想。他们的理论就是，我牙好，我就得吃肉，有肉没肉，肉够不够分，我不管，我就得吃肉。为什么？我牙好啊！天真。任性。
17、(2)我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：
18、放哉在一灯园打杂，也许在扫地的时候看到一只体弱的小麻雀，便将它捉住，轻轻握抱在手中。他的手掌感觉到麻雀身体的温暖，顿生怜悯，便松手将它放走。麻雀飞走以后，它的温暖还残留在放哉的掌上。他对小动物的怜爱折射出自己遭受人生挫折的痛苦以及对未来寄予的希望。放哉在一灯园只待了9个月，就开始了流浪生活，从精神上获得自由。
19、Ｃ、路转溪头忽见Ｄ、学而时习之，不亦说乎
20、明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
二、用鸟来赞美冬天的诗
1、“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。
2、百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？
3、巢成雏长大，相伴过年华。
4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
5、派遣(qiǎn)狭隘(ài)满腔热忱(chén)拈轻怕重(niān)
6、于是在网上查询了下，同样的情景也曾经在故人们的生活中出现。我们一起来学习了解下诗人们和鸟儿是如何的相处。
7、《咏雪》《陈太丘与友期》
8、街市上陈列的一些物品，
9、同学之间真挚友谊的建立与发展，离不开理解与尊重。因此，当遇到误解和误会时，采取“”的态度才是我们最明智的选择。(用《论语》中的句子回答。)
10、◆春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。
11、解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。
12、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。
13、比较宽容、慈爱(默许孩子们去后园玩耍，不常用戒尺和罚跪的规矩)。
14、从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。
15、译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事,自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”
16、提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？
17、(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？)
18、课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简单，又写出了两人不同的心理活动，这就避免了描写同一事物的雷同。)
19、c.层进式结构d.并列式结构
20、万籁寂无声。衾铁稜稜近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。
三、描写冬鸟的词语诗句
1、学会归纳各段内容要点。
2、研读《咏雪》。学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。
3、有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
4、学习这则寓言后，你有什么收获？
5、第五单元《猫》郑振铎
6、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词/迈陂塘》昔去雪如花，今来花似雪——范云《别诗》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》浮生只合尊前老。雪满长安道——舒亶《虞美人·寄公度》
7、根据自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)
8、《观沧海》由眼前实景展开丰富想象，创造出宏奇的意境，表现出博大的胸襟的句子：
9、学生回答，明确：叙事简洁，叙中有议；语言凝练、辞意隽永；咫尺万里，辞近旨远；小中见大……教师不必评判，学生读后有得，这本身就是一种收获。
10、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？(引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。)
11、泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
12、居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
13、►母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
14、成语“三顾茅庐”出自《出师表》，原句是三顾臣于草庐之中。再写出四个出自本文的其他成语：妄自菲薄、引喻失义、夙夜忧叹、开张圣听。
15、冬天的百草园最有趣的是什么事？
16、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
17、马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。”
18、作为前朝遗臣，谢灵运的爵位按例被降低一等，而且，新朝的很多臣子，以打击或诽谤旧朝烜赫之族为乐事，贬损别人，才能抬高自己嘛。改朝换代了，谁不想着盼着，能成为新朝的望族？刚好有这么一位前朝的高富帅，又有才，又冷傲，不打击你打击谁？在各种各样的政治打压下，谢灵运这样的名门之后，又无限地怀念起东晋的明月与山水了。
19、接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()
20、生：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。
四、冬天写鸟的诗句有哪些
1、在这篇文章中，“好好儿活”出现了两次，集中体现的是要勇敢面对生活的信心，也是我们每个人应该拥有的人生态度，这也是文本的社会意义所在。第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，是“扑过来抓住我的手，忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私，感受到生命的不屈力量。第二处出现在文章结尾，菊花在秋风中开得烂漫，在萧瑟之中尽显热烈和深沉，“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。
2、泰戈尔对中国诗(特别是散文诗)的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。
3、明确：因为鸟之形俊俏，鸟的身躯玲珑饱满。
4、C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。(浙江省宁波市)
5、解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。
6、表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
7、分析文中详写的主要事例。
8、本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。
9、09年中考背诵、默写、欣赏的古代诗歌名句
10、教师指导圈画美点。
11、《游山西村》一诗中的名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。今天常用来比喻人在困境时会生出许多希望。
12、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这首《乌衣巷》，是大诗人刘禹锡最得意的怀古名篇之一。诗中的“谢”，指谢安，字安石，东晋名士、浙江绍兴人，大名士谢尚从弟。初次做官仅月余，便辞职，之后隐居在会稽郡山阴县(今绍兴)。期间，常与王羲之、孙绰等游山玩水，并且承担着教育谢家子弟的重任。
13、丈草以含蕴深厚、澄明恬淡的句风和高洁清健的境界见胜，蕉门弟子中，恐无出其右。此句所写并非翱翔于山野的野鹰，而是兀立在鹰匠手上等待猎物的训鹰。苍鹰电光石火般敏锐的目光凝视着朔风怒吼的萧瑟枯野，等待猎物的出现，准备随时奋然搏击，一股紧迫凄厉的气氛令人震栗。当然，对作品的理解，不必囿于一种解释。
14、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
15、暮色渐浓，作者走到廊檐旁，只见雪压大树，潺潺的水声仿佛顺着树枝微微传来，四面一片寂静。这时，忽然听见一声鸟叫。尖锐的叫声掸落积雪纷纷飘落。是什么鸟呢？大概是鹎鸟吧。侧耳倾听，却不再叫了，唯有昏暗的暮色把作者带进忘我的宁静。对大自然的感觉只是瞬间的，眼前的景物感动于心，呈现出玄妙的姿态。一声鸟鸣所造成的寂寥感永恒地留在心间。
16、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
17、较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠
18、课堂练习：请用上述词语写一段有创意的话：
19、错综是破除意象组合的单调，有意造成意象结构的错落，最常用的手法是句子成分的倒置。如杜甫《秋兴八首》之八“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”依通常的组合顺序应是“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。”诗人将句子的宾、主关系交错，宾语提前加以强调提高了意象的孤立程度。又如司空曙《鲜于秋林园》：“远山芳草外，流水落花中。”诗人为了使上下句构成工整的对偶有意的改变了“落花流水”的词序结构。
20、《苑中遇雪应制》——唐代：宋之问
五、冬天和鸟的诗词
1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。
2、但愿人长久，千里共婵娟
3、A、论点句：静以修身，俭以养德；
4、而两狼之并驱如故：并，一起。故，旧、原来。
5、提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
6、首句一个“咫”字，指八寸，也表现了暮春的转瞬即逝，抒发了作者对春的珍惜之情。“寻常百姓家”借用了刘禹锡的“飞入寻常百姓家”，歌颂了燕子不趋炎附势，不嫌贫爱富的质朴、高尚的品格，表达了燕子对百姓的眷恋。第三句“微”形容雨之小，描写了燕子在雨中穿梭无数次，为幸福的生活勤劳地筑巢，“泥香带落花”描写了春天温馨、幸福的场面。尾句是对燕子勤劳地赞美，也再次表现了人与燕之间的深厚情谊，同时又是诗人幸福隐居生活的写照。
7、提问：通过研读这两篇短文，《世说新语》最吸引你的地方是什么？
8、秋雨的特点：端庄而沉思冬雨的特点：自然而平静
9、七上语文第7课.散文诗两首.教案
10、司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“雨中黄叶树，灯下白头人。”司空曙、卢纶是“大历十才子”中成就较高的两位诗人，两人又是表兄弟，关系至密可知。这两句为颔联，以“黄叶树”比喻人之衰老，并与“白头人”形成鲜明的色彩对比，烘托出衰老的凄凉。
11、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)将两个对比关系的意象“酒肉臭”、“冻死骨”并列，反映了安史之乱前尖锐的阶级矛盾和唐王朝潜伏的危机。
12、我说，那些语句是属于男子的，当我们依照字母顺序
13、道：说。群生：这里指小鸟。微：微不足道。
14、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
15、“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“，”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)
16、学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？
17、悔恨莫及：悔恨也来不及了。
18、⑤公平买卖、童叟无欺是商人的诚信。
19、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？
20、怦怦(pēng)：形容心跳的声音。
