一、形容朗诵者的风采句子
1、“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。
2、从内容上看，朗诵可以直接选择自己喜欢的诗歌和散文进行演绎。而演讲稿则不能直接选取现成的稿件。演讲稿忌讳“大、虚、空”，要有针对性；要饱含演讲者的真情实感和切身体会；句子要简短，句式要有变化，多采用排比、反问等修辞手法来增强表达效果，激发听众的情绪。
3、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？
4、莫道花谢花飞花满天的心事
5、经过角逐，比赛结果如下：
6、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
7、抑扬顿挫(yìyángdùncuò)
8、仿佛——好像朦胧——模糊
9、给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
10、可惜的是，我在网上没有找到苏民老师朗诵此诗的清晰版本。
11、这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
12、邮箱zhangyizhen3366@1com
13、朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，引起听众共鸣。
14、生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
15、“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
16、活动3——举办诗歌朗诵会。
17、现代自由体诗歌中也有音步划分之说，只不过这类诗歌由于写作比较自由而使得句子的长短变化更为丰富，因此音步的划分也更自由些。
18、为活跃同学们的课余生活,学校成立了朗诵和天文小组。
19、弱冠年华揉碎在权势指间
20、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
二、赞美朗诵者的词
1、思想(通过思维活动，反映在人的意识中的客观存在所产生的结果……)。
2、“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。
3、依据语意，“中华人民共和国外交部新闻司”是一个词组，如果读成“中华人民共和国外交部新闻司……”，就会支离破碎，语音含混不清。
4、晕：yùn晕车yūn头晕目眩
5、他在最后一个“颜”字处满怀通达的笑意、做了一个扬头得意的动势——哎！完全是高度还原诗人作诗完毕，挥毫而就的那种愉悦享受、自我陶醉，你好像真的看到唐代的李白，一千多年前的李白，就在眼前。
6、第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。
7、新诗：张萍(钦书)墨莲
8、作品见《世界诗歌联合会》《仓央嘉措诗社》《国际网络文学联盟》《中国朗诵联盟》多家网络诗社。
9、男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
10、朗诵的作品更是不得了，朗诵会上所有诗词的作者们全是中国古代最负盛名的大文豪们：李白、杜甫、白居易、王安石、陆游……
11、绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣
12、背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
13、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
14、镜头远近(诗歌的远方、咫尺)，
15、代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
16、高升调：前低后高，语气上扬，表示鼓励、号召、反问、申诉等感情。
17、提起这些名字，濮存昕嘴角挂着笑，露出一份悠悠神往。
18、乡愁(怀念家乡而忧伤的心情……)。
19、抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪
20、伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。
三、赞美朗诵者的风采句子
1、艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力!
2、然后，然后再雕成成吉思汗的雕像
3、落雨(它是不是滴水之恩？是不是一帘幽梦……)。
4、c、还可以编写与诗有关的故事或资料。
5、副主编：赵浙红、沈海荣、初瑶、田宇、
6、寂静——安静徜徉——徘徊
7、所以，朗诵会的主题就叫“文脉剡溪水”。
8、总之，这首诗太难拿捏。
9、(皑皑)形容霜、雪洁白。
10、越人语天姥，云霞明灭或可睹。
11、世间行乐亦如此，古来万事东流水。
12、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
13、曝：pù曝晒bào曝光
14、墨绿嫩绿集中交叉教练指挥
15、莲曲里终究能把经法寻觅
16、吐字清晰是准确表达内容的重要前提，同时也是展现有声语言艺术魅力的一个重要手段。诗歌的内容具有跳跃性，这会给人在理解上带来一些障碍，如果吐字再不清晰，则会影响到内容的表达、形象的塑造和诗意的传递。同时，清晰的字音对于形成有声语言的乐感也很重要。根据内容的需要，有的朗诵要铿锵有力，有的要见微知著，这就须要朗诵者在吐字的时候讲究喷弹力度。讲究喷弹力度“不是要字字用力、声声震耳，而是吐字有力，弹动人耳”。
17、邮箱ssdsxy13614886180@qq.com
18、你的朗诵十分动听。
19、桦(桦树)哗(喧哗)涂(涂色)途(路途)
20、④名词前的定语常重读；
四、形容朗诵者的风采成语
1、投稿：527908554@qq.com
2、也没有任何东西能挡住,
3、形容“朗诵好”的句子：
4、“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。
5、这一段文字的字里行间，闪现着作者和乡亲们兴奋、激动之情，洋溢着亲切、感人的场面。朗读时，语速较快，衔接较紧，须做些连接处理。
6、现在平台上有山东、河北、河南、江苏、陕西、贵州、四川作协主席、副主席的作品，铁路作协副主席、铁路公安作协主席、中国作协主席、作协副主席的作品，近30省、自治区、直辖市省一级作协会员当代诗人、当代资深诗人、中国著名诗人、网络资深诗人作品，美国、法国、奥地利、加拿大、新加坡、以及台湾、香港等地海外华人诗人诗歌优秀作品！
7、一致关系书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。点号表示的停顿，可以分为四级，见下表：顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号
8、小声朗诵会大小进步你的流利度，争你更能散外注意力。
9、本次比赛中，15位青年教师就从不同的角度述说她们为人师的喜怒哀乐，诠释她们在三尺讲台上的酸甜苦辣。
10、体现呼应的停顿文章中的呼应关系在朗读时主要通过停顿来体现的。全篇整体性的呼应较易把握，而文章中的局部的呼应关系，往往由于朗读者的忽略而造成呼应中断，或呼应模糊，因此影响了语意的表达。如：在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在/于对待缺点错误的态度。(吴晗《论谦虚》)这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么？(郑振铎《海燕》)课堂练习：①中国共产党干了五十八年的革命。五十八年里，新情况，新任务/层出不穷。②总之，我们要拿来。我们要/或使用，或存放，或毁灭。③然而，首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
11、孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。
12、他谈到即将在人艺舞台上再演的《万尼亚舅舅》：“演过的作品每一年演都会重新思考”。
13、避免误读的停顿朗读中，停顿还有一种区别意义的作用。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者/不生，即使厌见者/不见，为人为已，也还都不错。(鲁迅《祝福》)
14、朗读对于声音的要求除了字音标准外更接近生活、接近自然、接近本色。朗诵对于声音的要求需要风格化、情感化甚至是戏剧化的。
15、诗歌朗诵是一种形象化的艺术，诗歌中的景物、人物、事件甚至思想都可以用形象化的手法表现出来，当然其前提是诗歌本身给我们提供了能够以形象化的语言进行创作的可能性。但同时我们不能忽略有声语言表达的能动性，形象化的文字有可能被我们朗诵得干瘪无味，也有可能在我们运用有声语言进行创作的过程中变得锦上添花。展现形象的过程是朗诵者综合运用心、脑、嘴的综合过程，也就是综合调动情感、思维和语言表达技巧的过程。下面逐一进行说明：
16、我若把科尔沁大地，浓缩再浓缩
17、解读《仓央体》说的“仓”即是“天”，天上出现的各种现象，涉及诸多元素，观察后印在心里的会产生永久不忘与眷恋的情愫，比如：
18、例句：有没有过这样的经验?如果你说得一口字正腔圆的英语,你会得到更好的服务。
19、今天出场的华青朗诵小明星，是来自新世纪学校二年级的郝嘉奕同学，她为大家诵读的经典作品是毛泽东的《沁园春·雪》。她的诵读仿佛带我们回到了那个战火纷飞的年代，看到了那位指点江山的伟人，不由地被那豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境所感染。
20、随着背景音乐响起，我们全神贯注，认真地把自己最好的声音通过朗诵释放出来。
五、赞美朗读者的优美词句
1、戴望舒(1905年11月15日—1950年2月28日)又称“雨巷诗人”，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：《债人卖艺童子》和《母爱》。1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我的记忆》则成为了现代诗派的起点。
2、挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。
3、作为仓央体诗人，熟练使用虚拟发散手段，是创作诗歌作品，需要具备的本能。我们诗歌可以在不符合或不一定符合事实的虚拟情况下完成创作，能够凭想象编造出来的事，把它变成现实，是诗人高超才能的具体体现。
4、为什么善与恶佛主不分辨
5、(3)那草滩的绿，绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
6、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
7、上述几种写法，均指现代诗，不含古体诗词。仓央体诗人无论采用哪一种写法，都会使你的诗歌作品好看、耐看，因为你们有情诗根基。当然了，更适用于其他文体。如：散文诗、散文、小说……
8、她的朗诵特点，抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
9、(藤萝)又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
10、胧(朦胧)拢(聚拢)抹(涂抹)沫(泡沫)
11、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；
12、在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。
13、语速：语速恰当、声音洪亮。
14、朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。
15、合：“中华经典诵读”比赛到此结束。
16、──间歇号。不论有无标点符号处，都可使用。用于无标点符号处，表示间歇时间较长；用于有标点符号处，表示间歇时间更长些。
17、都是徒劳。草原，无限辽阔
18、朗读的主要任务是传情达意。朗诵更讲究形体、手势、表情、眼神都应该和谐统协调配合。
19、课本如为韵文，可让儿童依字句的长短，音乐的节奏，用姿势、动作、表情的方法朗读。
20、朗读与朗诵含义不同，在《新华字典》中，我们了解到:朗即声音的清晰、响亮。读即依照文字念。诵即用有高低抑扬的腔调念。这样我们就可以对朗读、朗诵下一个定义。朗读即用清晰响亮的声音看着文字念出来。朗诵即用清晰响亮的声音、高低抑扬的腔调念出来。从文字看，我们可以知道相较于朗读，朗诵增加了一个特点:高低抑扬的腔调。
