一、初中阶段托物言志的诗有哪些
1、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！
2、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
3、分析：第二题考察的就是典型的语言鉴赏题，要做好这类题目，首先要从语言的角度进行思考，包括修辞、用典、句式等方面，其次，要结合具体的语境进行理解。本题可以从修辞的角度切入，抓住“聚”和“怒”这两个字进行分析。另外，在陈述理由时，要分点说明，即先说“聚”的含义，再说“怒”的含义，这样写，能够答到考点上，中考是踩点给分的；而且，也能使自己的答案内容清晰，便于阅卷老师的批改。
4、中考古诗词鉴赏考点归纳
5、根据本节课所学到的知人论世和品关键词的方法，小组合作，选一句喜欢的诗词。
6、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
7、观摩研讨提教能，共聚云端探真章——记2022年杭州市中考语文复习观摩研讨活动
8、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
9、(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
10、④水尽鹅飞罢：水干了，鹅也飞光了。比喻民穷财尽。
11、不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。诗歌语言的以下特点：(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。(2)生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(3)含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。(4)言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。(5)平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。(6)简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。
12、天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
13、花草树木知道春天即将归去，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮和榆钱也不甘寂寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。
14、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
15、本曲表面上吟咏喇叭和唢呐，实则借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官大摆威风、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的憎恶之情。
16、掌握修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等)掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)
17、(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面？(2)表达了诗人怎样的思想感情？(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。
18、词的上阕描绘了往昔在洛中，大家曾在午桥豪饮，座中多是杰出的英雄，月光随着长沟的水波静静东流，在杏花疏影里，大家借着酒兴，畅谈理想，尽情游乐，吹笛到天明的图景。与下阕如今的情形形成鲜明对比，进而感慨抒怀。
19、耀眼的剑芒像青蛇游动，鞘上的花纹如浮起绿色的龟鳞。
20、(3)示范音频配乐朗诵
二、托物言志的古文初中
1、(5)思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
2、在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别明显。
3、拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。
4、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。(不滞于物)
5、诗歌中的人物形象主要有(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。(5)忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
6、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
7、分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。
8、从学生的作业中可见学生能够运用在第一个任务中建构起来的知识和方法，分析考点。他们对答案的构建、对手法知识、方法的把握精准度还是有明显提升的。
9、无人信高洁，谁为表予心。要知松高洁，待到雪化时。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
10、山河千古在，城郭一时非。
11、前两句交代了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙”写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境。
12、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
13、(2)表达报国无门、怀才不遇的伤感；
14、八上第三单元主要是山水小品，教会学生借助联想和想象进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。学生能够从表现手法、句式、节奏等方面去赏析景中的美，会联系作者的生平理解诗诗中的感情。八上的第四单元，《白杨礼赞》托物言志、《昆明的雨》展现了丰富的景，表达独特的情感体验。
15、体会语文的美好，提升语文素养
16、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
17、(1)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
18、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
19、梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路？回到家乡却身为俘囚！山河将存在万古千秋，城郭却一时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。
20、天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了你们，哪会在露水中？天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了养活你们，哪会在泥中？
三、初中阶段托物言志的文章
1、但是小小的山沟怎么可能留的住他呢，他最终会流入大海化成汹涌的波涛。
2、一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
3、步骤四：(抒什么情感)
4、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
5、(八下语文知识点汇总)第十三课《最后一次讲演》
6、③相照：照射我，意思是明月来陪伴我。
7、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
8、朗读指导，读出不得志(重读与节奏急缓)
9、①幽篁huáng：幽深的竹林。
10、①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
11、墨梅王冕(元)我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。竹石郑燮(清)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰吟(明)于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。都很常见……
12、横向来看2021年浙江省其他地区中考中的相关考点。
13、抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。
14、②斫zhuó去桂婆娑，人道是，清光更多：传说月中有桂树。杜甫《一百五日夜对月》诗：“斫却月中桂，清光应更多。”斫，砍。
15、②采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐(商末孤竹国君的两个儿子)不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
16、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：
17、当你将有价值的信息，传递给身边的朋友时，你在他们的心里会变得更有价值。点击右上角“…”按钮就可以分享到“朋友圈”
18、③家家雨：家家户户都笼罩在烟雨之中。形容处处都在下雨。
19、出岭谁同出？归乡如此归！
20、新事物孕育于旧事物解体之时。
四、初中托物言志的诗歌
1、第二种模式：分析技巧型
2、回忆年轻时在午桥上畅饮，座中多是杰出的英雄才俊。月光随着流水悄悄地消逝，悄然无声。对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。二十余年如同做了一场梦，此身劫后虽存，但想起一切，就觉得魄悸魂惊！如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景。感叹古往今来多少兴亡旧事，都寄托在这三更唱起的渔歌声中。
3、式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
4、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
5、重点：从关键词着手品味诗歌；运用朗读技巧读出诗味。
6、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
7、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8、这首诗题咏的对象是画上的菊，诗歌的重点是托物言志，不在于发挥画理。表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
9、译文：你在秋天盛开，从不与百花为丛。独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰穷。宁可在枝头上怀抱着清香而死，绝不会吹落于凛冽北风之中！
10、根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：(1)鉴赏形象(2)鉴赏语言(3)鉴赏表达技巧(4)点评思想内容(5)点评作者的观点态度
11、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
12、清晨入古寺，初日照高林。
13、惜秦皇汉武，略输文采；
14、大漠沙如雪，燕山月似钩。
15、初中阶段的古诗词单元教学往往从题材、体裁、情感、年代、作者等因素考虑，分梯度、序列化选篇。部编版七年级下册第五单元的古代诗歌五首选取了《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》(其五)。其中，从题材角度，可将《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》作为登临诗的群文阅读；《游山西村》《己亥杂诗》作为哲理诗的群文阅读。从年代角度，《登幽州台歌》《望岳》为唐代诗歌，《登飞来峰》《游山西村》为宋代诗歌，《己亥杂诗》为清代诗歌。从群文阅读的选点来看，古代诗歌五首可作课文内的群文阅读。
16、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
17、(2)中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。
18、②一炬：指公元前206年，项羽攻入咸阳，放火焚烧阿房宫。
19、《墨梅》 元·王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
20、评价诊断，总结反思
五、初中托物言志的诗句有哪些
1、(答)当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。②把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。④透漏出乐观、积极、向上的感情。
2、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
3、考查对写作技巧的分析
4、(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木兰诗》
5、曲径通幽处，禅房花木深。
6、“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切地勾画出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象。
7、待到秋来九月我花开后百花杀。
8、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
9、(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。
10、清晨我漫步到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。
11、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
12、语文中考第一轮复习正在紧锣密鼓地进行中，为了能在临考前“密密缝”一件“无缝天衣”，语文老师们八仙过海各显神通，今天就让我们一起跟着知性温婉的徐琴老师一探写景抒情类文学作品复习的妙计吧。
13、②禅房：僧人住的房舍。
14、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
15、爱莲说托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。最突出的艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。陋室铭运用借物抒情、托物言志，通过对陋室的描写，表达了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。
16、信天翁一幅黑白的素描世界只需要这两种颜色黑色的眼睛鼻子和嘴唇黑色的长发你没有在看我四散的麻雀(夺走了你的目光)云天之外信天翁不辞冰雪只能怀念那个黑白电视机的日子广告也很好看黑色的领带脸颊发白
17、课上，教师要对学生的分析进行反馈，指导学生运用准确的知识分析表达，并对考点进行归纳和提炼，让学生进一步明确考点主要聚焦提炼景物的特点，抓意象，品意境，辨写作手法，赏析作者的情感。通过学生的反思总结，也可以看出学生对于这些中考中的考查点有了清晰的认知。
18、(问)“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？
19、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
20、这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。
