一、关于天游峰扫路人的诗
1、生：第一次描写是概括地写，第二次写得很详细。
2、书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚
3、师：你喜欢，就用喜欢的语气读吧。
4、十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承
5、Xiù铁锈眉清目秀绣花袖手旁观嗅觉星宿
6、师：你们读得老师也跃跃欲试了，老师也来参加比赛，没有她读得好，就拜她为师，读得好，就给老师鼓鼓掌。
7、其实，某些白话文古诗，尤其是名家之作，往往将言外之意、象外之旨，隐藏在看似平常的语句之中，“迷惑”了一般的老师，更“欺骗”了很多学生。
8、讨论交流：30年后，老人还能活到100岁吗？
9、温文尔雅：态度温和，举止文雅。
10、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。
11、yàng荡漾安然无恙样子打烊怏怏不乐
12、荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎铁锈
13、大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。
14、天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
15、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌
16、生：我想这是因为扫路人的精神太伟大了，他的精神顶天立地！(热烈的掌声。)
17、小结：我们了解人物特点就要抓住描写人物语言、动作、神态、外貌的重点语句来体会感悟。
18、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。逝者如斯：:用以形容光阴如流水一去不返。
19、苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。
20、生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在——
二、天游峰的扫路人表达了什么
1、①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。)
2、过渡：同学们，作者在与老人有了深度的交流后，当离开天游峰时，他情不自禁地紧紧握住老人的双手，说：
3、一。瘦削游览清爽武夷山颇有节奏二。四声扫一声棱三声黝四声兴三。用于行文中解释说明的部分．用于声音延长的拟声词后面．四。循褪帚一声削二声量衣着神态朴素＼精神开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了一些敬佩．阅读。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。AB。
4、从具体语言材料中体会天游峰的扫路人健康朴实、热情善良的特点以及自信豁达的生活态度。
5、生：文字少，但写得好，话中有话。
6、眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地怀念和留恋。
7、师：这句话虽然不长，但含义很深很深，我再读一遍。
8、结合生活实际谈谈你是怎么做的？
9、①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。
10、这三个问题，能够吸引儿童的是什么呢？
11、(3)刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……(表示语意未尽)
12、放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈
13、梅与(松)、(竹)并称为“岁寒三友”。
14、课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。
15、师：这个问题怎么说比较好？
16、答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
17、②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
18、通过这样一段教学实录片断，不但让我们发现了语言表层之下的精妙，也看到了学生那双“平”中见奇的眼睛。可是，如果没有薛根老师循循善诱的引导，也就很难有学生的这种发现。恰如中国第一篇教育学论著《学记》所言：“君子之教，喻也。”更重要的是，学生在他不断的诱导下，也就会形成自我发现文本内蕴的兴趣与能力。
19、语文名师读课文·吴晓艳|六年级下《聂将军与日本小姑娘》
20、师：读读课文，思考解决。
三、天游峰的扫路人概括
1、“银丝”“抛”“飘飘悠悠”“仿佛风一吹就能断掉似的”。(险)
2、师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人
3、师：太好了，笑声一笑完就结束了，为什么直到住地？你真有一双慧眼。黑板写不下了，大家写纸上吧。
4、生：第九百多级，飘飘悠悠，(再读)
5、对于“最让你钦佩的人是谁？”这一问题，每一个孩子都有话要说，谈起来自然滔滔不绝。
6、意味深长：含义深刻，耐人寻味。
7、生：“再”就是又一次的意思。下山后他还要回来，30年以后还要来，这么长的时间都没忘记这位扫路人，可见扫路人在“我”心中位置很重。
8、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
9、“照样请您喝茶”中的“照样”，值得揣摩。老人的朗声大笑，可以品味。而“我”的系列表现：紧紧地抓住他的双手、笑声“一直伴随我回到住地”，这些衬托出老人性格的魅力无限。
10、文中两处外貌描写，两处言行描写，都颇具神韵。
11、课后习题3(斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？)：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。
12、让“敬意”在儿童的“具体阐述”中流淌
13、kuí魁梧罪魁祸首葵花众目睽睽
14、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。
15、写作特点：课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有：第巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；第以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。
16、生：为什么老人说三十年后照样请我喝茶？还朗声大笑？
17、关注苍梧晚报“教坛风”“小记者周刊”
18、生：老人的笑声为什么直伴我走到住地？
19、第一处紧扣精瘦的“身材”，第二处抓住炯炯有神的“眼睛”，写出老人精神抖擞。为什么这样安排？因为，第一处只是粗粗一看，只能对身材有一个印象；细细打量，方能对五官等有一个细描。
20、专业指导：朱卫文李蕾游雅玲
四、天游峰扫路人阅读理解
1、语文名师读课文·张传玉|六年级下《海洋——21世纪的希望》
2、片段二：“我抬头望了望……我不禁倒抽了一口气。”
3、Lòu丑陋镂空漏洞露脸
4、聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
5、生：相信自己，答应要求
6、④星垂平野阔，日涌大江流。
7、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。如卧薪尝胆。
8、通过对扫路老人的外貌、神态、语言、动作等细致的描写来展现扫路老人豁达开朗的性格和生活态度。
9、欲传春消息，不怕雪埋葬。
10、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
11、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作.
12、(挑战读)(范读)(齐读)
13、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：
14、juàn眷恋疲倦试卷手绢
15、760字的文章，有近两百字是写天游峰的高、险，写作者的“好不得意”“倒吸了一口气”，这明显是衬托。这里的衬托有两个层次，一是以“天游峰的高、险”衬托作者的得意和害怕；二是以“我的得意和惊叹”衬托扫路人的豁达开朗、轻松悠闲。
16、①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；
17、(1)生自由读文，作批注。
18、《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
19、闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。
20、生：我的想法就是说学文章要有疑问，小的疑问有小的进步，好的问题有大的进步。
五、天游峰的扫路人赏析
1、彭峰|看见剪纸，想到姥姥
2、成语积累(这12个成语描述了孔子的教育教学的思想精髓)。
3、眼花缭乱鸟语花香奇花异草花言巧语走马观花
4、机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔
5、生：这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到驻地。“一直伴随”表示时间很长很久，说明扫路人对“我”的影响太深了，一辈子都忘不了。
6、姥姥是村里有名的剪纸能手，我们可以通过写()进行侧面烘托。
7、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。
8、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”(白居易：《大林寺桃花》)
9、师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。
10、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫莫泊桑泊桑，循循善诱、教导有方的福福楼拜楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：肯吃苦，勤练习细心观察持之以恒，善于发现事物的独特之处。课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。
11、(2)教师巡视指导：请一边读一边作记号，记号是你认真读书留下的收获和思考。
12、“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
13、(师引导学生通过人物的外貌、语言、动作、神态等体会天游峰扫路人的特点。)
14、谈完后，陈老师说：“同学们敬佩的大多是名人。有一位叫章武的作家，他对一位偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意！想了解事情的经过吗？今天我们就来学习——”
15、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底
16、眉飞色舞悠然自得神采飞扬全神贯注泰然自若
17、匪夷所思时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是
18、小学语文教材中的一些课文，尤其是白话文课文与语言自然浅近的古诗，对于学生来说，并无多少文字障碍，有的也少语义蔽障。所以，有的老师认为这些课文言近意浅，并无奥妙，讲起来也就平淡无奇，学生听起来更是索然寡味。
19、有朋自远方来，不亦乐乎?
20、富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华
