小池古诗朗读(小池古诗朗读音频)

时间:2023-08-1006:31:37 小池古诗朗读(小池古诗朗读音频)已关闭评论 59 阅读

一、小池古诗朗读

1、点上方绿标即可收听唐诗宋词朗读者

2、我伤心难过时是他给我安慰,我诗歌朗诵比赛时是他给我鼓励。他去新华书店买书喜欢叫我陪他一起去……

3、此文出自宋·杨万里《小池》扩展资料写作背景:

4、古诗大意:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

5、优点:充分挖掘短文内容,善于引导,利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议:学生回答问题不积极,课堂气氛不活跃,感觉有些被动。平时要加强这方面的训练,让学生真正参与进来。

6、有一年,杨万里到常州任职,这里淳朴的民风、农家的炊烟、小河的流水、美丽的田野都使他感到新鲜,一有空便攀登古城、漫步郊野、河中泛舟,领略大自然的美景。一天他来到池塘边,只见一汪清泉分出细细的水流汇入池塘,杨柳拂水、影映碧波,小荷刚刚钻出水面,几只蜻蜓或站或飞,虽没有粉红色荷花的点缀,倒也清新可爱。杨万里诗兴高涨,即成小诗一首。这首诗就是《小池》,请同学们听老师朗读一遍这首古诗。

7、照水:映在水里。晴柔:晴天里柔和的风光。

8、优点:授课思路清晰,环节安排合理。学生跟进情况良好,通过小组合作观察,发现规律。课堂练习有针对性,指导详细。建议:关注后进生,培养学生良好的课堂行为习惯。

9、同学们听老师读完这首诗之后,脑海中有没有浮现出这样一幅生动的画面:泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。

10、优点:用英语互相问候,学生积极参与回答问题,表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景,兴趣高涨跃跃欲试,培养学生表达能力。建议:订正练习时稍快,有的学生没有改正确,注意加强反馈。

11、上头:上面,顶端。为了押韵,“头”不读轻声。

12、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

13、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

14、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。

15、优点:采用猜谜的形式导入,吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法,指导细致。重视朗读,提升学生朗读表达能力。建议:阅读课教学中,教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。

16、优点:学生听讲认真,课堂习惯较好,乐学善思。平时注重口语训练,采用多种形式的读,达成教学目标。小组合作表演环节很成功,激发了孩子参与的乐趣。建议:对于后进生给予更多的关注,创造机会让他们多展示增加自信。

17、同学们准备好了吗?让我们一起来开启今天的晨诵吧!今天,孙老师想跟大家分享一首杨万里的著名诗作《小池》:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

18、这里是朗读者的聚集地,你来朗读,你来倾听!

19、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

20、一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。

二、小池古诗朗读音频

1、泉眼/无声/惜细流,树阴/照水/爱晴柔。

2、优点:目标明确,围绕目标展开教学,能注意到细节。让学生用英语表达,注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位,练习与新授穿插。建议:发挥高年级小组学习优势,互相学习互相促进。

3、同学们,今天我们的古诗分享就到这里了。听完老师的分享后,同学们可以把这首诗多读两遍,边读边想象再把这首诗背诵下来,还可以试着把自己喜欢的诗句画一画。好了,我们下次再见吧!

4、盈一怀心事,寻梦心中的白月光。悄悄的夜、华灯初上。盈一怀心事,追寻一份爱、一份情缘、一份梦魂相牵。一份红尘的爱恋,今生不悔的情缘,寻梦心中的白月光。

5、优点:预习情况不错,给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流,对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理,能抓住重难点予以突破。建议:交代液态气态区别时有些模糊,水的三态循环有个别学生不太理解,可以再充分讨论。

6、译文:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

7、四两句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头,时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

8、优点:把握教材,课堂环节安排合理,善于引导。其中值得一提的是,学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练,平时有这方面的训练。建议:没有激发学生的积极性,老师讲的多,学生思考的时间少,听讲习惯需要加强。

9、1:指的是:小河池塘。2:简介:《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。3:感情:表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

10、《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

11、白话译文:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

12、晴柔:晴天里柔和的风光。

13、喜欢今天的两位小主播带来的古诗表演吗?大家一起来朗读,跟着学手势舞,全园的小朋友们积极参与童之声栏目,期待小宝贝的精彩表现。

14、接下来让我们一起赏析一下这首古诗吧。开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”这句诗,把我们带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中。“泉眼”是指泉水的出口,“照水”是映在水里的意思,“轻柔”是指晴天里柔和的风光。这句诗的意思是:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。

15、点上方绿标收听唐诗宋词朗读者

16、后一句,诗人好像一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这里的“尖尖角”是指初出水端还没有舒展的荷叶尖端。“上头”是上面的意思。时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,早就有一只小小的蜻蜓立在它的上头了。前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。

17、适合幼儿园孩子朗诵的古诗词有很多:杨万里《小池》贺知章《咏柳》骆宾王《咏鹅》李白《静夜思》孟浩然《春晓》杜甫《绝句》孟郊《游子吟》柳宗元《江雪》李绅《悯农》王之焕《登鹳雀楼》……以上这些古诗,简短优美,读起来朗朗上口,很适合幼儿园孩子朗诵。

18、细细品味文字间的那一份感触

19、他喜欢给我写纸条,从教室的最后一排传到第一排的我的手里。小纸条每次都能完好无损传到,他的人缘不错……

20、这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面。

三、小池古诗朗读加动作表演

1、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

2、郎永淳,7月23日出生于江苏睢宁,现为中国中央电视台新闻播音员、主持人。1989年,考入南京中医药大学学习针灸专业,并担任校学生会主席。毕业后,考入中国传媒大学播音系学习。1995年进入央视,开始主持午间节目《新闻30分》,期间多次主持央视大型新闻专题类直播节目。2011年9月开始在央视《新闻联播》节目担任主播。曾参与1995年以来的国际国内历次重大新闻事件的直播,如香港回归、澳门回归、伊拉克战争、汶川地震、全国两会、神舟系列飞船发射、APEC、亚信峰会、夏季达沃斯论坛等。

3、有一天老去,美丽了荒芜。陪伴你夕阳更红。让晚风轻摇眷恋。清秀晶莹的白月光,映滿了心房。温婉的笙歌,伴随美丽的白月光,将穿透茫茫云海。镶嵌、爱恋的光环。

4、反义词:无和有。无声,说明泉水从洞口流出,没有一丝声响。一个“早有”,以新奇的眼光看待身边的一切,捕捉那稍纵即逝的景物。全诗泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。注释泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。赏析《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

5、优点:利用实物讲解,学生参与互动。善于引导,让学生充分思考,积极交流,学生动手动笔,精力集中。给予学生恰当的评价,保持学习兴趣。建议:板书不完整,有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进,要做好检查。

6、尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

7、他笑起来很暖,有着一丝小个性。我看的第一本汪国真的诗集是他送的。我拥有的第一枚印章就是他刻的。

8、优点:准备充分,教态亲切、平易近人,让孩子们经历了学习知识的过程,在活动中感悟、在合作中积累。建议:教学时间的掌控上,可能是由于学生的接受能力差一些,后面时间控制稍紧。

9、。。人逢早春的欣喜之情。。。。我们(帮工站)认为:针对薄弱点,强化训练,攻克难点,才能让孩子学得更轻松,更高效!仅供参考~

10、在学习这首古诗之前,我们先认识一下这首诗的作者吧。杨万里是南宋诗人,他的诗通俗清新,流畅自然,人称诚斋体。诗的内容以山水风光自然景色为主,所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说处处山川怕见君。

11、优点:学生听讲状态非常好,时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点,夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞,积极性非常高。讲究办法,有讲有练、由浅到难,穿插游戏,值得学习。

12、古诗虽然才短短几行字,但是朗读好也不太容易,因为一般情况下,古诗朗读需要拉长字音,这样就需要有足够的有支撑的连绵的气息,而且,因为字音的拉长,声母和韵母也势必拉长了,这样就更容易暴露发音问题,自己也更容易听出自己的问题所在,就好像是把自己的朗读用放大镜放大了一样。

13、感叹凝重了情感,温暖了心间。风花雪月的夜晚,捻一指细语心言,将心香点燃。用倾城的浪漫、美丽的梦幻,醉成了朝暮的心暖。珍惜这份心香,你是我心中的白月光。

14、小池朝代:宋代作者:杨万里原文:泉眼/无声/惜细流,树阴/照水/爱晴柔。小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立上头。

15、今天,小瓢虫要跟你一起诵读古诗是宋朝诗人杨万里创作的七言绝句《小池》。

16、优点:准备很充分,把握古诗主要内容,带领学生一起学习,走进古诗情景。注重引导,学生兴趣比较高,培养学生良好的学习习惯。授课自然,顺势指导学生回答问题中出现的出错。建议:让学生真正动起来,对于三年级学生来说,可以多说,也可以尝试做听课笔记或随机练习。

17、小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立上头。

18、小池的源泉,一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出,没有一丝声响,当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流,更是小而又小了。这本来很寻常,然而作者却凭空加一“惜”字,说好像泉眼很爱惜这股细流,吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来,变得有情有趣,富有人性。

19、为防小朋友记得快,忘得也快,家长朋友可以时常跟小朋友玩古诗诵读游戏,巩固记忆。

20、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

四、池上小池古诗朗读

1、优点:让学生充分交流,加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求,培养学生良好的计算习惯。建议:要及时反馈学生掌握情况,特别要关注后进生。

2、小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立上头。

3、初夏①内容浅析:诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。②写作特点:将蜻蜓拟人化,增添了诗的情趣。③朗诵指导:泉眼/无声/惜/细流,树阴/照水/爱/晴柔。小荷/才露/尖尖/角,早有/蜻蜓/立上头。要突出“惜”、“晴柔”、“尖尖”、“立”等词。其中“惜”、“爱”、“尖尖”在读的时候应拉长一点声,体现出那种意境来;最后“立上头”应一个字一个字地读,使听者回味无穷。

4、优点:检查预习环节很认真,这一做法值得推广。把握课文内容,放手让学生充分讨论,鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养,有侧重关注后进生。建议:对词语意思的处理有点快,有的同学可能不完全理解,需要注意。

5、娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

6、那时的他很清秀、很阳光,在一帮子还不知道打扮是什么概念的糙男生中,他衣着时尚,鹤立鸡群。

7、优点:学生学习状态较好,能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间,深入理解课文,小组讨论有成效。建议:给差生提供更多的回答问题、参与的&#x机会。学生小组汇报以后,可以安排课后写下来当做一次练笔。

8、优点:与学生注重交流,分析课文时注重引导,训练朗读能力。建议:导入较平淡,安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好,朗读时教师先要做示范,要关注学生学习习惯。

9、泉眼无声惜细流,quányǎnwúshēngxīxìlíu树阴照水爱晴柔.shùyīnzhàoshuǐaìqíngróu小荷才露尖尖角,xiǎohécáilòujiānjiānjiǎo早有蜻蜓立上头.zǎoyǒuqīngtinglìshìngtóu——杨万里小池

10、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

11、泉眼:泉水的出口。惜:吝惜。

12、惊艳了我的青春时光,温柔了我的青春岁月。

13、朗读,陶冶情操,升华修养!

14、今天两位主播,同一首古诗,男孩声音洪亮的朗诵,女孩子跳着优美的手势舞,不一样的感觉,我们一起欣赏今天的古诗分享,大家一起来朗诵表演吧!

15、悦读诗书唐诗宋词查询,古诗词、美文分享!

16、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

17、至今,我还能记得那阳光的笑容和清秀的面容还有他温暖的举止。

18、@拣芝麻的小孩 原创,喜欢请关注@拣芝麻的小孩 ,品鉴美文美图。

19、回复“唐诗”、“宋词”,可以查询诗词。

20、优点:有侧重点检查,关注后进生。引导学生深情朗诵,学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分,延伸思想教育,说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议:培养小组合作意识,让每一个学生都得到提高。

五、小池古诗朗读节奏划分

1、小池是宋朝杨万里代表作之一全文如下:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,药物蜻蜓立上头。

2、优点:课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议:小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。

3、优点:结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议:多提问一些后进生,达到全员参与。

4、来唤醒你那最真挚的情缘

5、优点:准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练。听讲纪律较好。建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间。

6、杨万里,字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。

7、优点:善于引导,揭示规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议:要照顾到全体,可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间,达到知识的学以致用。

8、记得那天回到学校后,他是满头大汗,衬衫都湿透了。我很不安,觉得让他这么辛苦。他却只是淡然一笑:“快去上课啦!”就跑水龙头那用凉水洗脸去了……

9、优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱。建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈。

10、心灵深处白月光,晚风曼舞荡心香。夜空悄悄泛涟漪,容颜不改映心窗。

11、在炎炎夏日的中午,是他骑着自行车载我去几里路之外的朋友家看我朋友。然后再匆匆忙忙载我回学校上下午的课。

12、优点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标。课文分析透彻,并因势利导。建议:多提问一些后进生,或者采用练习的办法巩固所学内容。

13、《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。

14、《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇。此诗通过对(小池中)的(泉水、树阴、小荷、蜻蜓)的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面表现了作者热爱生活的感情。是描写着夏天的景色希望可以帮到你!

15、同学们,理解了这首诗的意思,就让我们一起再读一遍这首诗吧,感受韵律之美,要注意停顿哦。

16、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

17、诗人触物起兴,用敏捷灵巧的手法,描绘充满情趣的特定场景,把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依,和谐一体,活泼自然,流转圆活,风趣诙谐,通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画,画面层次丰富:太阳、树木、小荷、小池,色彩艳丽,还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓,清亮的泉水。画面充满动感:飞舞的蜻蜓、影绰的池水,充满了诗情画意。

18、泉眼:泉水的出口。惜:吝惜。照水:映在水里。晴柔:晴天里柔和的风光。尖尖角:初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头:上面,顶端。为了押韵,“头”不读轻声。

19、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情意。它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。

20、开头“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔”两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。

点击展开全文
小池古诗介绍(小池古诗 个性说说

小池古诗介绍(小池古诗

一、小池古诗介绍 1、负责老师将按年级邀请入群(备注孩子年级) 2、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,...
古诗池上(古诗池上朗读 个性说说

古诗池上(古诗池上朗读

一、古诗池上 1、夏日炎炎,在孩童的眼里却是好天气。穿越回古代,孩子们怎样度过他们的夏天呢?诗人白居易用了短短四行诗描述了自己夏天所见,寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采...
一年级古诗大全(一年级 个性说说

一年级古诗大全(一年级

一、一年级古诗大全 1、4:《梅花》——宋王安石 2、部编版五年级上册第一单元测验AB卷 3、今春看又过,何日是归年。 4、色:颜色,也有景色之意。惊:吃惊,害怕。 5、春种一粒粟...
爱上古诗《元日》(爱上 个性说说

爱上古诗《元日》(爱上

一、爱上古诗《元日》 1、 饧好的面团,搓成长条,切小块的剂子,擀成饺子皮状,可以擀薄点儿。 2、诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。诵读经典,我们寻找万里河山的广阔。...
元日古诗解释(元日古诗 个性说说

元日古诗解释(元日古诗

一、元日古诗解释 1、曈曈:日出时光亮耀眼的样子。桃:桃符;符:桃符。古代的一种习俗,用桃木板写上两个门神的名字,悬挂在大门左右,用来压邪,每年一换。 2、同学们,上节...
元日古诗的经典一句(元 个性说说

元日古诗的经典一句(元

一、元日古诗的经典一句 1、共庆新年笑语哗,红岩士女赠梅花。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》 2、我期盼春节,春节的北京是最美的。大街小巷张灯结彩,人们笑语欢腾。尤...
杨万里《小池》赏析(杨 个性说说

杨万里《小池》赏析(杨

一、杨万里《小池》赏析 1、以爱与责任为名,陪你一路成长 2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 3、生活如此,对于孩子也是如此。 4、诗云:“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔...