一、小池朗诵的要求和技巧
1、考生应熟练掌握并且背诵相应级别的必考作品，准备时请参考《朗诵教学考级表演教程》中每篇必考篇目后的“朗诵提示”。
2、就是一个小水池这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
3、读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。(各选项只考核一篇)
4、5#①蒹葭②学而第一③天将降大任于斯人也
5、三级及三级以上考生必须已经上学，年龄不设上限。
6、“书读百遍，其义自现”，对于古典诗文而言，多读是领会其意思的有效途径。学生在自读时可以边读边思考，概括大意，自读就是给每个同学一个自学、总结的过程，还可以为背诵作准备。课堂上的自读，应要求学生读轻一些，以免相互干扰。除了课堂上的自读，课后的自读也是很重要的。
7、二级考题：抽签确定绕口令、儿歌和绝句组合。
8、(舌根音、舌面音练习)
9、正确的用气发声方法
10、第二句"流"字时值延长并扬起，"此"字处于语势的低点，声音要有回收感。
11、举头红日近，回首白云低。
12、朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。目前，朗读符号还没像标点符号那样，有着统一的标准。
13、这首诗是唐代诗人王维后期的山水诗代表作。空寂的山谷中看不见人影，却能听到人讲话的声音。落日的余晖反射入幽暗的深林，斑斑驳驳的树影映在青苔上。诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。朗诵时要注意"柴"和"景"的特殊读音。
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15、8#①数枣儿②小胖是个好孩子
16、1#①屋子里有箱子②起得早③村居
17、碧玉：碧绿色的玉，这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
18、线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。记叙文的线索，有时表现在人、事、物、景的轴心上，有时则以作者的思想感情的贯穿作用为转移。要特别注意作品的内在联系。
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20、朗诵比赛的形式充分调动了学生的积极性，在比赛的过程中，学生自己选择诗歌，自己练习，一个或者多人朗诵更能带动整体的学习热情。
二、小池朗诵音频
1、音高、音量适宜，口齿清晰;
2、巴金给瑞士作家马德兰·桑契女士的回信(1982年10月26日)(节选)
3、最后一次讲演·(闻一多)(节选)
4、小胖是个好孩子(肖君)
5、运用眼睛进行交流和表情
6、设计要上档次，简洁，突出，能够展现产品的相关形象；看展架的质量，最好是有铝合金的架子，展画要看制作是否精美。
7、海燕·节选(俄.高尔基)
8、我县很重视学生音体美方面的发展，很多家长也把孩子送进各种培训机构学习。例如嘉禾县珠泉完小特长生很多，学校也经常举行各种书画、歌唱比赛。举行以“弘扬国学经典”为主题的书画比赛，学生可以把自己喜欢的古典诗文及诗句，以硬笔或软笔的形式写下来，即能加深学生对古典诗文的印象，巩固诵读效果，又能规范学生的书写。
9、一个美丽的故事(张玉庭)
10、天净沙·秋思(马致远)
11、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆?
12、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
13、任志宏朗读的背景音乐是《青草坡》歌名：青草坡演奏：林海专辑：樱花雨发行时间：1998年作曲：林海该音乐为纯音乐。链接：http://music.baidu.com/song/s/930716a52db08554071f9
14、比如，《弟子规》提倡孝道，“亲有疾，药先尝”，让健康的人尝病人喝的汤药，是违背医学常识的。又如“君君臣臣，父父子子”等规定和三从四德等要求，这时教师应当使学生明白为人处世的基本操守与道德准则，并且又要阐明人人平等，自由博爱的思想，使学生的头脑不局限于文字的直观意思。
15、橘颂(先秦·屈原)
16、古郎月行(节选)(李白)
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18、2#①黄山松②战斗的春天
19、《咏华山》是宋朝宰相寇准(961—1023)七岁时咏诵的一首诗，语言简单通俗，没有过多华丽的辞藻修饰，但是，却生动形象地写出了华山的巍峨与不凡气势，朗通时要细细体会并尽量表达出这种气势。
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三、诗歌朗诵小池配动作
1、三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
2、把握对话，塑造人物。语言表达时，要根据小说通篇对人物的介绍、描写，设计出人物的基本语气。还要注意人物语言的对象感、空间感、呼应感，对话人之间的关系，问答人之间的呼应，人物说话时的空间位置等等。要设身处地、情景再现，将其表现于声音、传达给听众。
3、最后一次演讲·节选(闻一多)
4、教师培训：每年定期举办教师培训班，结合教材内容和考试要求对教师进行培训。培训考核合格者，由文化部中国歌剧舞剧院考级委员会颁发教师资格证书。
5、唐代诗人杜牧(803—853)的这首诗形象地展现了雨中清明的景象，用语通俗，不事雕琢，清新生动，颇具韵味。
6、提高教师对经典诵读的认识和热爱
7、有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
8、要让学生彻底消除这种胆怯心理，在班级营造诵读古诗文的良好氛围。只有这样，孩子们才能在一个宽松的语言环境中接受经典诗文的熏陶感染，并充满自信和激情地去诵读。
9、自选一组“古代散文、寓言、格言及自由体诗”自选朗诵组合。
10、第四句的表达和前三句有所不同，前三句给人以迷蒙、匆忙、急迫的感觉，第四句则悠然洒脱，颇具兴味。"牧童"二字发声松弛自然。“遥”调值延长，"杏花村"三字平出，轻快自然。
11、5#①祖国啊，我亲爱的祖国②战斗的春天
12、1针对低年级小学生的诵读方法――反复大声背诵
13、古诗《小池》《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
14、注意诗歌朗诵时的感情
15、低年级的小学生正在学习读音、识字，掌握的读音和字形还不多，在学习当中会遇到很多生词，诵读一遍无法将生字生词全部记住，需要反复朗读才能掌握新的字形和字音，才能熟练地诵读经典诗歌或文章。再者，低年级的小学生好动，注意力不容易集中。
16、为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为次要的地位上，所以有必要采用重音。拓展资料朗读(readingaloud)，是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读的基本功;就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读是最重要的。
17、微笑(高占祥)我愿意是急流(裴多菲)
18、宋代诗人杨万里(1127—1206)这首诗描写初夏小池景色的小诗，活泼生动，清新幽静，节奏明快，朗诵时，整体音量不用太大，吐字清晰，用声柔和。"树阴照水"四字语速稍快，"水"字稍扬；"爱晴柔"三字语速放慢，用声柔和；"尖尖"二字力度较强，但声音稍内敛；"角"字顺势送出，字尾稍扬，以引领下文；"立"字吐字有力，字音稍收，强化动作感。
19、立姿端正，状态积极。
20、春(节选)(朱自清)
四、小池朗诵配什么音乐
1、第一句"天门"二字音高可以适当夸张提高，"开"字吐字力度加强。
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3、朗诵时注意对形象的刻画，节奏轻快自如，表达流畅，情感自然得体。
4、绝句－两个黄鹂鸣翠柳(杜甫)
5、首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。
6、开展以“弘扬国学经典”主题的书画比赛
7、朗诵社先后参加宝鸡市“中国.宝鸡百人汉服经典诵读”、“宝鸡市纪念中国新诗诞生百年主题诗歌朗诵会”、“宝鸡市心音诗歌朗诵会”、"看中国、来宝鸡旅游诗歌朗诵会“、“纪念延安文艺座谈会上的讲话暨宝鸡文学网第四届年度文学奖颁奖典礼活动”、“宝鸡市写作协会培训暨有奖征文活动”、“宝鸡青铜器博物馆端午义演”以及各类公益演出百余场次，拥有一定的社会知名度和影响力。欢迎您和我们一起，走进经典，润泽心灵!
8、要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。略有感情。(各选项只考核一篇)
9、自由诗，自由诗的语节主要按语意来划分，以不读成破句为前提。长句一般分四个语节，特别短的句子一个语节。
10、第三句要着重强调"借"、"何"字，以此表达询间的情态和急切的心情。
11、(1)表演背。经典诗文不是无情物，根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，增进对经典诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。
12、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。
13、只拣儿童多处行(节选)
14、基本区分四声音调;
15、运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品。(各选项只考核一篇)
16、7#①数旗②省体委的女选手
17、态度明朗，公正客观。
18、《论语》选句：有朋自远方来；三人行必有我师
19、囫囵吞枣,不求甚解
20、照片为JPG或PNG格式，大小不超过50KB，且以身份证号码重新命名，考生的照片命名应与电子版汇总表中的身份证号一致，否则会影响该照片的导入与匹配。
五、小池朗诵视频加动作
1、“雅言传诵文明，经典浸润人生”，最是书香能致远。教师要充分利用古人留下来的精神财富，不断挖掘经典诗文的人文内涵，调动学生的诵读主动性，提高经典诵读的效率，从而更好地利用积淀着中华民族出色的民族文化和民族精神的“经”、“典”熏染学生的心灵，从而唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。
2、6#①布和醋②小熊过桥③绝句
3、考生必须经过《朗诵教学考级表演教程》的严格训练，方可报名参加考试。
4、9#①长虫钻砖堆②我爱妈妈③春晓
5、能正确区分四声音调;
6、中国歌剧舞剧院社会艺术水平考级
7、在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。也就是一句话里，哪里该停，停多久;哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，那几句不连，哪几句是重点，整个句子的声音形式是升还是降，是强还是弱，是急是缓这些都要细细品味，多多练习，告诉你一个朗读文章的方法：快看快想稳出口、少停多连，把握好气息的调整和文章的整体性。
8、望庐山瀑布(李白)
9、3#①可可喝水②我爱妈妈③春晓
10、感悟，是对事物的特殊意义和美质的发现，是散文的思想、意味之本。散文偏重于主观感受，真情实感被视为散文的生命。杨朔的《荔枝蜜》，以蜂喻人，表达了对劳动人民、对美好生活的深情。伊人的《启示的启示》，从观察一只虫子爬墙中感悟到对问题辩证思考的重要意义。袁鹰的《井冈翠竹》，从普通的毛竹思考到井冈山人民献身革命与建设的崇高精神品质。我们要细心体味，把作者的感悟很好地表达出来。
11、身份证或者户口本复印件(考生那一页)
12、江西最具公信力的艺术服务输出平台
13、二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
14、学校统筹，是开设经典诵读课程的基础
15、要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：正确、深入的理解；深刻，细致的感受；丰富、逼真的想象。
16、在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
17、《绕口令和贯口练习》及《寓言》朗诵抽签组合：
18、塞纳河畔人(节选)(美·海明威)
19、准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
20、朗诵二级考核要求的难度较一级有所加强，不仅新增加了"儿童诗"的内容，同时儿歌的篇幅也有所加大。朗诵二级要求儿童逐步了解"普通话"这一概念，并对普通话的标准程度提出了一定的要求，同时还要求朗诵者开始学会控制自己的声音，且在朗诵的时候表现出一种积极、自信的状态。
