一、秋天的雨写一首小诗
1、(7)秋天的雨是一位魔术大师，浓浓的秋色在她的调色板上看不完，道不尽，真是让人赏心悦目的缤纷画卷，所以我们不由的赞叹秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
2、生：因为它给了我许多快乐。
3、师：让我们把这把这丰收的喜悦，满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一小节。生读。
4、师：念好了吗？好像不太自信呀！念好了吗？(生大声回答)我们来交流一下吧，谁喜欢来读银杏树这一句？请你来。生读。
5、生：舒舒服服的睡大觉。
6、师：好了谁想好了，愿意和大家说说你的句子？你来说。
7、师：让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读
8、当我们想到“联系”这个词时，就应该想到《听听，秋的声音》和《大自然的声音》两篇文章。读《听听，秋的声音》，要注意到的是，可以从秋雨入手来写秋天的美，也可以从秋天的声音入手来写；可以写成充满情趣的散文，也可以写成充满情趣的诗歌——文字原来是这么奇妙。读《大自然的声音》，你会发现，结构也是那么简明清晰，总体上先总后分，分写的自然段也像《秋天的雨》一样围绕着第一节话展开描绘。这种联系中的发现，是有趣的，是可以沉淀为阅读和表达的经验的。这就是为什么要将这三篇文章放在一块儿建构课程生活的重要原因。
9、首先，请拿出笔，边听课文朗读，边思考：在作者的眼中，秋天的雨是什么样的？你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在文中画上横线。并试着完成黑板上这首小诗。
10、师：你瞧他的不光颜色漂亮，还闪着光呢！小朋友积累的词语可真多，这些词都是表示颜色多而且很漂亮的。课文中第二小节就藏着一些美丽的颜色的词，请大家默读课文第二小节，边读边想哪些是些颜色的词把它画下来。生读、画。
11、师：好了还有同学要讲，最后一个机会给你吧。
12、１、秋雨里，藏着哪些好闻的气味？
13、本课所在单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。理解词语是阅读的重要基础，学生在第一学段已经学习了一些理解词语的方法，如借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等。本单元是在此基础上的提升，引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。学生通过本单元的学习，提升他们借助字词读懂词句，理解文章意思，体悟情感的能力。
14、文中的事物，可能有些会离某些地区的学生生活经验较远，但总体而言，所写到的大多是秋天的典型景象，辅以合适的学习资源支撑，能在丰富学生知识和生活背景的同时，建立起对秋天更真切、更丰富的认知，从而体会秋天自然多姿多彩的美。语言的欣赏、积累、运用，要以文本为媒介，从文中的事物迁移到学生熟悉的秋天事物上，让语言鲜活起来。
15、秋天的雨，是一道道美丽的彩虹。你看，它把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉风。它把黄色给了香蕉，黄色的香蕉像一个个弯弯的小船，滑啊滑啊，滑到了美丽的秋天。金黄色是给梨的，看，梨像金色的葫芦。橘黄色是给了果树的，石榴，弥合桃你推我挤，争着要人们去摘呢！海棠花姐姐得到颜色就更多了，橘黄色的、玫红色的、深紫色的……美丽的花朵在秋雨里翩翩起舞。
16、别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席。也许这人间真的只有朦朦胧胧才是真。
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18、你看，有一盒五彩缤纷的颜料
19、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭
20、B.在秋天的雨里能找出非常好闻的气味。()
二、秋天的雨写一首小诗三年级
1、师：这首小诗可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是我们这节课学习的主要线索。我们就先来读读读第一自然段吧。“秋天的雨是一把钥匙”跟着读。
2、指名读(刚刚我在下面看到……喜欢红色，我就请他来读吧)
3、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。
4、师：填得真好。秋天的雨把紫色送给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦。你能像我们合作得一样，自己也来说一说美丽的句子吗？先自己想一想，念一念，再和同桌讨论一下，最后我们来交流。开始吧。生自己说。
5、红红的苹果乐得直鼓腮帮，
6、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
7、教师：我们来看看，这几个句子出现在文中的什么地方呢？谁来说说你的发现？
8、到了一定的时候，我身边的人纷纷离去。当一个个熟悉和离去的越来越快的时候，我发现已经很久没有遇见以前朝夕相伴的人了。
9、学习第1自然段。指名读，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？
10、部编语文三年级上册语文园地一预习
11、学情分析：三年级的学生，有了低年级学生的识字基础，已经形成了一定的学习习惯，但是，对词句意思的理解和对文段的理解感悟方面比较弱，是教学的重难点所在。
12、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
13、师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好？
14、春天的雨，他吹起了一个能让全国各地都能听到小喇叭，叮、叮、叮，它告诉了大家夏天快要来了。地鼠在往更深的地方挖洞，准备在下面凉快一整个夏天，小鸭子在水中准备，好好的在水里度过整个夏天。
15、答案:秋天的雨让大地颜色变得更美，让果子成熟，让小动物准备过冬了，就像是一把钥匙打开了秋天的大门。
16、部编语文三年级上册第3课《不懂就要问》
17、黄黄的叶子像一把把小扇子，
18、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。
19、师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子，边读边想象门把这段话美美的读一读吧。它把红色给了……读生读。
20、部编语文三年上册第4课《古诗三首》预习
三、关于秋天的雨的小诗
1、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
2、黄黄的叶子像一把把小扇(shānshàn)子，扇(shānshàn)哪扇(shānshàn)哪，扇(shānshàn)走了夏天的炎热。
3、交流，明确：(板书)颜色气味声音
4、是呀，冬天就要来啦！听了秋雨的提醒，大家都在准备过冬了。
5、于是今天早晨她就交来她的日记，一首小诗。
6、抓住：扇哪扇哪，飘哇飘哇，你挤我碰，频频点头。
7、爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在那披肩秀发的发梢。
8、上周末，她问我日记可不可用诗歌写？我说，当然可以啦。
9、《秋天的雨》教学设计(第二课时)
10、师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？生读。
11、秋天的告别信这个秋天，立在刚好你能看到的高度她潜心玄学，迫使自己全知全能灵异地往脸上扑棉花花儿的花粉坐禅白发苍苍一些病虫害首先去洞视穷途末路。蟋蟀自弹自唱着耗损快乐。寒蝉自说自听着丢弃忍耐。那些夏天播下的玉米，正在偷窃春玉米的光阴。豆荚咬紧唇，咽下吻过豆花儿的青春。高粱酿露为酒，推杯换斗醉挑一丈红尘。那些炙热的，没有谁懂得节省除了她，没有谁看得见叮咛的落寞她揪心一株稻谷。穷其柔韧爱上了俯身埋首的牵挂阴气难攻难守，秋凉易放难收一场，两场，三场雨同时攻入之时你要记得，你一定要记得披挂黄金铠。秋天已经走远。。
12、春天的雨正在向远方的雁群招手，好似在说：“你们该回家啦！”
13、句式练习。(比喻)
14、文字，便荡漾起忧愁比如雾霭。
15、这个句子是一个什么句啊？把什么比作什么，说明了什么水果、庄稼大丰收，让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。(男女生合作读，课件出示句子：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！)
16、过渡：温柔的秋雨带来了清凉，五彩的秋雨让人赏心悦目。
17、译文：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
18、师：他读的多投入呀，老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。(板书：酸酸甜甜)这酸酸甜甜的味道呀，把小朋友的脚怎么样呀？
19、(6)师：走过了果园，来到了田野，金黄的稻子笑弯了腰，稻浪翻滚，犹如金色的海洋。
20、这首小诗，是我们一位四年级同学的日记，略作修改。
四、秋天的雨写诗歌
1、春天的雨吹起了彩色的小喇叭。它告诉大家，冬天已经过去了，该脱下厚厚的棉衣啦。小草从土里钻出了一个个绿脑袋，好奇地看着周围。桃树开起了粉红粉红的花儿……它们都在准备生命的开始呢！
2、我能从短文中找合适的词语填空。
3、师：一片银杏叶就像一把小扇子，扇哪扇哪，接着读生读。
4、谁与我醉明月，愁在夕阳中。
5、师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们()你说
6、春天的雨，温柔地滋润着大地。万物挣脱了大地母亲的怀抱，小草好奇地探出了嫩绿嫩绿的脑袋，花朵们绽开了羞答答的笑脸，一朵胜过一朵，可真的叫“百花争艳”啊！河边的柳树也不甘示弱地吐出了点点嫩芽。
7、师：雪白已经表示了他的颜色，不用色了。
8、理解“五彩缤纷”的意思。(理解词语意思的方法叫“联系上下文理解”，我们还知道了换词法)
9、(教学流程及设计意图)走近秋天(3分钟)
10、葡萄得到的颜色就更多了，()的、()的、()的、()的......()，
11、平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。
12、黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
13、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
14、大声朗读第2自然段，找出：秋雨有哪些颜色？在文中圈起来。
15、那些素面朝天的城市，那些洗尽铅华的容颜。
16、秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？
17、为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”？
18、《秋天的雨》是一篇极具诗情画意和童真童趣的散文，作者通过秋雨巧妙地把秋天众多的景物串联起来，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了对秋景、秋雨的喜爱之情。
19、师：提高点难度，能不看书体会吗？
20、就如同一场丰富多彩的音乐会。
五、秋天的雨写成一首诗
1、师：是呀，还会跳呢，跳呀跳呀，跳出了秋天的欢乐。谁还能把句子展现出来。请你来说。
2、C.在秋雨中，庄稼、水果、蔬菜都成熟了，散发着香味。()
3、秋雨吹起小喇叭，他会对动物植物们说些什么？
4、这么多的颜色，真是——五彩缤纷！(五彩缤纷意思，近义词。)
5、师：他读的可是一幅不带声音的画呀，你听叮铛叮铛小雨点吹起了金色的小喇叭，它告诉人们——
6、融进银河，就安谧地和明月为伴，照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力，染绿大地。这样，才算得上善待生命，不负年华。
7、重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。
8、教师：秋天真美呀！现在我们再来好好感受一下。
9、选择你喜欢的课文内容背下来。
10、欲望之潮，开始了蓬勃比如流水。
11、来，读一首关于秋雨的诗吧。
12、师：你还画有其它的吗？
13、曾在阳光下幻想着云游四海，浪迹天涯。
14、圆圆的石榴笑得合不拢嘴，
15、生：它把红色给了枫树……
16、读到这儿，老师突然明白了课文前面一个词语的意思，你们知道是哪个词语吗？五彩缤纷。现在你知道五彩缤纷是什么意思吗？
17、秋天的雨，带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
18、春天的雨，是一把钥匙。它带着温暖和凉爽，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把春天的大门打开了。
19、师：这个词是什么意思？你知道吗？请你来。
20、遥远的距离使我相思成灰，阴阳的间隔使我欲哭无泪。
