一、形容松树美的古诗
1、三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。
2、部编版语文四年级下册全册同步课课练
3、部编版一年级语文下册生字练字帖
4、望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。
5、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
6、进德智所拙，退耕力不任。
7、堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。
8、千红万紫安排著，只待新雷第一声。
9、巧笑东邻女伴，采桑径直里逢迎。
10、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。
11、楼头画角风吹醒。入夜重门静。
12、(赏析)西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜；群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。
13、(赏析)这首词袭用传统作词法:上片写景，下片写情。结局“而今乐事他年泪”，一意化两，示遣愁不尽，无限感伤。作者亦以“而今”句化为得意之笔。
14、白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。
15、衾枕昧节候，褰开暂窥临。
16、夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
17、明朝一倍堪惆怅，回首尘中见此山。
18、(赏析)春天是万象更新，景色动人的季节，极易牵动人们最微妙、最深沉的感情，此次，诗人被春光唤起的，是人生至死不渝的乡情。
19、春风多可太忙生，长共花边柳外行；
20、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
二、形容松树诗词
1、那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
2、柳树是有着顽强生命力的。这仅从众人皆知的一句“无心插柳柳成荫”便能知晓。不仅如此，柳树在骨子里也是非常坚强的，虽然它外表柔弱。
3、(赏析)秦观的《三月晦日偶题》富有哲理，蕴含“理趣”：繁花似锦的春天归去，又有什么值得留恋的呢？春天也一样迷人！诗人的乐观、豪放、豁达，跃然纸上。
4、今年游寓独游秦，愁思看春不当春。
5、(作者)李群玉(朝代)唐
6、情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。
7、❷找到选项中的“因果关系”
8、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
9、有人独立空山，翠髯未觉霜颜老。新香秀粒，浓光绿浸，千年春小。布影参旗，障空云盖，沉沉秋晓。驷苍虬万里，笙吹凤女，骖飞乘、天风袅。般巧。霜斤不到。汉游仙、相从最早。皱鳞细雨，层阴藏月，朱弦古调。问讯东桥，故人南岭，倚天长啸。待凌霄谢了，山深岁晚，素心才表。
10、云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
11、E.这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。
12、下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)
13、当杯已入手，歌妓暮停声。
14、残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
15、(赏析)这首诗以押韵对起，又以对作结，俱有整齐美、和谐美以及反复咏叹的韵味。杜审言这首《渡湘江》有相当影响力，说它“具有开启诗坛新风的作用”，也不为过誉。
16、机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
17、微阴翳阳景，清风飘我衣。
18、高田如楼梯，平田如棋局。
19、绿草蔓如丝，杂树红英发。
20、眉叶细，舞腰轻。宿妆成。
三、赞美松树的古诗有哪些
1、节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
2、楼头画角风吹醒。入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
3、诗词是中华名族的文化瑰宝，我国诗词传统源远流长。它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人类以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。
4、(赏析)白居易遭到变着后，在江州时所留下的作品，前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。
5、看，那一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，他们并不羞答答，而是昂首侧脸，眺望着远处的天空。
6、可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
7、流水声中视公事①，寒山影里见人家。
8、(赏析)方岳这首《春思》，用拟人化的笔调，通过对春天景物的描写，热情地赞美了富有生机的春风。
9、(赏析)全诗绘景浓艳，意境静穆清冷;抒情婉转，感慨深沉曲折。在忆旧与憧憬中隐约可见诗人的忠君忧国之心以及颓然自放之念。
10、另外还有古诗：唐代白居易的《题遗爱寺前溪松》、《庭松》，唐代曹松的《僧院松》，
11、B“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”所用手法不是“乐景写哀情”；
12、(赏析)这是一首即景诗，描写春天旅游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗。作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
13、于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。
14、蜀天长夜雨，江槛已朝晴。
15、灰宿温甁②火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。
16、小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。
17、一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
18、人民日报：15个表扬孩子和10个惩罚孩子的科学方法
19、松下问童子，言师采药去。
20、尽卷帘旌延竹色，深斟杯酒纳山光。
四、关于赞美松树的诗
1、有桃花红，李花白，菜花黄。
2、窣地春袍，嫩色宜相照。
3、两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。
4、古文今译：酒醉之时我暂且贪图欢笑，哪有功夫再去发愁受苦？我近来才感觉到那些古人的书，如果都信了他们，就完全没有用处。
5、(赏析)全诗绘景浓艳，意境静穆清冷；抒情婉转，感慨深沉曲折。在忆旧与憧憬中隐约可见诗人的忠君忧国之心以及颓然自放之念。
6、这里形容月亮在水中的倒影。
7、崖头苍翠迎风站抗风抵雪耐严寒长青四季增山色伟然屹立攀高岩古今骚客笔墨染竹弟梅妹常相伴性情孤傲志气坚不问芬芳斗华年
8、(注)①胡无人,古乐府篇名,多表现边塞生活。
9、从前他只知绿草绿叶，但记住了“碧玉妆成一树高”，也便记住了碧之纯净，翠之欲滴。
10、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
11、(选项)“自乐”写出乌鸢在夏日宁静的山间无拘无束、自得其乐的情境，反衬出词人因公务劳顿无暇消遣而对乌鸢生出的羡慕之情。
12、梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
13、空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
14、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
15、D．诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。全诗意境深远和谐，风格峻峭清新。
16、部编版语文四年级下册课后练习题答案
17、B.四句运用了“以乐景写哀情”与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”所用手法一致。
18、垂杨拂绿水，摇艳东风年。
19、古人长抱济人心，道上栽松直到今。
20、A．卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的行为不合时宜。
五、描述松树的美的诗句
1、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
2、C．桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚，仍是长安城富贵人家的喜爱之物。
3、下列对本诗的理解不正确的两项是(5分)
4、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。
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6、❹语言特点类(具体诗句或全诗写作的语言特色，如“幽默讽刺”、“清新明丽”、“沉郁顿挫”、“委婉哀怨”)
7、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。
8、葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。那种叫“水晶”的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
9、部编版四年级语文下册第一次月考测试卷
10、部编版语文五年级下册全册同步课课练
11、菊花的淡雅，我突然间想流泪，那是一种无以名状的感觉，苦涩的往事如梦般回放着，我明白了，菊花的淡雅是为我们所标榜的，但如果你坐在雨夜的烛光里，想想身前身后，与自己有关或无关的事，觉得生命如案头那株万年青一样淡泊而清雅。
12、风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。
13、明月照积雪，朔风劲且哀。
14、皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
15、小青松的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。
16、日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。
17、部编版语文二年级下册全册同步课课练
18、休对故人思故国，且将新火试新茶。
19、老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
20、(例)颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风，侧面表现了秋风的神奇力量。
