一、松竹梅小古文
1、梅花怒放，清香袭人。其瓣星星点点，如掌，微风吹过，花舞如蝶。其色或白，或红，或粉，五彩缤纷。寒冬腊月，傲雪迎寒，冰心玉骨，唯梅独盛。
2、(小古文微课80节)第6课《杨柳》
3、《孽海情天对联》清代：曹雪芹
4、《雪梅·其一》宋代：卢梅坡
5、直到它高耸入云，人们才说它高。
6、一句话，基本囊括了“使”这个实词高中阶段常见的所有词义，学生以后见到这个字，自然就能想到这句话，并且联想到多种含义。
7、白话文释义：此对联概括总结了诸葛亮的丰功伟绩，一对即隆中对(与刘备探讨以后的对策)；二表即出师表(向刘禅阐述出兵讨伐曹魏的上表)；三分鼎指诸葛亮帮助刘备建立蜀汉争权(与曹魏、东吴孙权建立相抗衡的争权，形成三足鼎立)；六出指出去祁山(诸葛亮出伐曹魏的次数)。
8、白话文翻译：有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终的百二秦关都归于楚；苦心人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅以三千越甲，吞并了吴国。
9、松树，绝大多数是高大乔木，高20~50米，最高可达75米(美国的糖松P.lambertiana)。极少数为灌木状，如偃松(P.pumila)和地盘松(P.yunnanensis)。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来篷松不紧凑，"松"字正是其树冠特征的形象描述。所以，"松"就是树冠篷松的一类树。松树坚固，寿命十分长。
10、下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
11、小古文微课视频第3课《菊》
12、望梅止渴不是宋代柳永的作品，望梅止渴的故事讲的就是曹操在行军途中的故事。望梅止渴小古文拼音版wèiwǔhángyì，shījídào魏武行役，失汲道，jūnjiēkě，nǎilìngyuē：军皆渴，乃令曰："qiányǒudàméilín，“前有大梅林，ráozi，gānsuānkěyǐjiěkě。"饶子，甘酸可以解渴。”shìzúwénzhī，kǒujiēchūshuǐ，士卒闻之，口皆出水，chéngcǐdéjíqiányuá乘此得及前源。
13、——这是一副使用了数字入联和词语典故的传统春联。上联“一元”，指事物的开始，这里指一年之始。“二气”，指阴气和阳气。“三阳泰”，即三阳开泰。《易》中，农历十月为坤卦，纯阴之象;十一月冬至为复卦，一阳生于下;十二月为临卦，二阳生于下;正月为泰卦，三阳生于下。
14、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多
15、小古文微课视频第2课《荷》
16、白话文释义：诸葛亮忠肝义胆，所写的两篇《出师表》是《六经》以来最好的文章了；刘备托孤给他，他为了辅佐刘禅，光复汉室，鞠躬尽瘁死而后已，诸葛亮是可以和三位先贤并列的第一人。
17、该联选取春节期间传统民俗中最富有代表性的两种典型物品——爆竹和桃符，遣词组句，有声(爆竹之响)，有色(桃符之红)，形象鲜明，描绘生动，十分准确地表达了“除旧迎新”的主旨。
18、呜呼!为君子者能如松、梅之无信谗言,而为小人者自知其谗言之无益,而不入于君子之耳,则交道或许其有终矣!
19、北宋神宗元丰二年，苏轼遭权臣迫害，被捕入狱。经过王安石等人的营救，苏轼最终从轻定罪，安置黄州管制。苏轼初到黄州时，心情苦闷。稍后，家眷来依，朋友来访，苏轼的心绪慢慢好转，但生活上又发生了困难，便向黄州府讨要了数十亩荒地开垦种植，借以改善生活。
20、上联：假作真时真亦假，
二、松竹梅小古文拼音版
1、小学经典小古文视频：第6课《杨柳》
2、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第5课《山川之美》
3、飞禽走兽，饿了会吃东西，渴了会喝水，还能营造巢穴。其中会说人话的，如果不知道读书，便终不如人。人不读书，那与禽兽有什么区别呢？
4、文言启蒙：小学经典小古文微课视频第1课《雪》
5、小学经典小古文视频：第5课《莲》
6、松，大树也。叶状如针。性耐冷，虽至冬日，其色常青。干长而巨，可以造桥，可以造屋。
7、松树，是高大挺拔的大树，它的叶子像是针一样。非常的耐寒，它在冬季叶子也是常青状态。松树的枝干很长也很结实，常常用来造桥和屋子。
8、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。
9、冬冬虽隆寒逼人，而梅白松青，装点春色；又感六花飞絮，满地琼瑶。兽炭生红，蚁酒凝绿；狐裘貂帽，银烛留宾；在尾兔毫，彩笺觅句；亦佳事也。至如骏马猎平原，孤舟钓浅濑(lài)豪华寂寞，各自有致。冬天虽然酷寒逼人，但是也有梅花和青松，为肃杀冬季装点出几分春色。还有飞花轻絮一般的雪花飘落，将大地铺设如白玉世界。冬天还可以围着火红的炭火，喝着新酿的碧绿美酒；穿着暖和的皮毛衣帽，留好友一直畅饮到深夜；用秋冬兔子长毫毛制成的好笔，在彩色笺纸上构思诗词妙句……都是很有趣的事情。更有兴致的还可以骑着骏马到平原上去冬猎，或者驾孤舟在浅滩急流处垂钓，无论是喜欢富贵热闹，还是喜欢幽静独处，都能享受到冬天的独特乐趣。
10、松、竹、梅向称“三友”。或诬陷竹于松、梅曰：“此中空空,安能与君友?”松、梅怒曰：“维空空故能有所谓此中空洞常无物何止容卿数百人.”
11、——这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。
12、下联：人情练达即文章。
13、《岁寒三友》松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友？”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”呜呼！为君子者能如松梅之无信谗言，而为小人者自知其谗言之无益，而不入于君子之耳，则交道庶乎其有终矣辅恭滇枷鄄磺殿委东莲！译文:松竹梅一向称为“三友”，有人以竹对松和梅说：“我内里空空，怎么能配合你们为友”松和梅怒道：“只有内心空空的，才能成为我们的朋友，这就是所谓的这其中空洞没有凡世之物，何止容纳几百你这种小人！”哎，作为君子能像松梅这样不相信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么益处，不能进入君子的耳朵，那相交只有终结啊
14、汉文帝时的冯唐难道还不算是个奇伟的人才吗?可就因为出身微寒,白头发了仍不被重用。
15、冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。译文：这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！这个翻译行吗？
16、(小古文微课80节)第1课《雪》
17、白话文释义：天高地厚，感叹从古至今世上俗人都陷人情爱纠葛带来的无尽烦恼中，沉迷于爱情而有怨恨的男女，可怜他们情债难偿还。
18、明代文人游俊题在“三顾堂”正门的对联，位于成都市南郊的武侯祠，三顾堂位于诸葛草庐前面，是刘备三顾茅庐、诸葛亮作隆中对策时的纪念堂。
19、(小古文微课80节)第5课《莲》
20、坚毅的品格岳飞(1103~1142)字鹏举，汉族。北宋相州汤阴县永和乡孝悌里(今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村)人。中国历史上著名战略家、军事家、民族英雄、抗金名将。岳飞在军事方面的才能则被誉为宋、辽、金、西夏时期最为杰出的军事统帅、连结河朔之谋的缔造者。同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者。南宋中兴四将(岳飞、韩世忠、张俊、刘光世)之首。
三、松竹梅文言文
1、白话文释义：把假当作真的时候真也就假了，无变为有的地方有也就无了。
2、经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
3、冯公岂不伟，白首不见招。
4、徐君猷闻言，对苏轼以“三友”自励，保持凌寒留香的高尚情操，肃然起敬，从此更留意对他的照顾了。
5、松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。
6、松竹梅李芳清/诗没有其他植物的多变，不会迎春发芽，遇秋落叶，面对寒冬心惊胆战！我们四季如永不改变！管它酷暑严寒，管它秋凉春暖！我们就是知己，我们就是相照的肝胆！我们如桃园三结义，我们有钢铁一样的誓言！我们的友谊经得起风霜雨雪的考验！寒风中我们彼此点头示意，心儿相连倍感温暖！大雪中，我们面不改色共抗严寒！冰冻没能使我们屈服，恶劣的环境中建立起来的友谊，却使我们的心儿更加紧密相连！暴雨中，我们遥遥相望，相互安慰，相互鼓励，相视的目光里充满了万语千言！人常说，人生得一知己足矣！可我们各自有两个知己更应该意满！天地之间，谁也改变不了我们之间最真挚的友谊，直到地老天荒，直到千年万年！。。
7、松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，
8、苏轼《惠崇〈春江晚景〉》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.
9、儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。
10、白话文释义：诸葛亮的前、后两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，《隆中对》足以流传千秋万世而不朽。
11、联语紧切新春佳节世人辞旧迎新的心态，简洁明快，言约意丰，凝炼工整。因此，人们除了单独作春联外，还常常以它为春联的基本词组，构成较长的新春联，如“一元复始春光好;万象更新喜气多。”“瑞气盈门，一元复始;春风拂面，万象更新。”等。
12、小古文微课视频第6课《杨柳》
13、下联：托孤寄后，三代而后一人。
14、竹经雨洗显得秀丽而洁净，微风吹来，可以闻到淡淡的清香。只要不被摧残，一定可以看到它长到拂云之高。
15、白话文释义：瀑布是山上的涓涓细流经过千岩万壑的考验后不辞劳苦，远看就知道它的源头是从高山上来，瀑布注成溪流，可溪流怎能留住它，溪流又汇成江河，江河入海，掀起波涛。
16、清朝鄂尔泰自题官署菜圃联：
17、小学经典小古文视频：第4课《桂》
18、(小古文微课80节)第4课《桂》
19、本来文化常识相比于词语积累就更吸引学生，再在讲解中穿插讲解一些古人典故，把文言文变成讲故事，课堂气氛自然会好很多。
20、到现在才发现已经比那些野草(蓬蒿)高出了许多。
四、松竹梅小古文诵读
1、小古文《冬》，原文为：冬虽隆寒逼人，而梅白松青，装点春色；又感六花飞絮，满地琼瑶。兽炭生红，蚁酒凝绿；狐裘貂帽，银烛留宾；在尾兔毫，彩笺觅句：亦佳事也。至如骏马猎平原，孤舟钓浅濑：豪华寂寞，各自有致。译文：冬天虽然严寒侵袭身体，可是梅花雪白、松树青绿，装饰点缀出春天的景色。又能感觉到雪花像柳絮般飞舞，落地之后就像满地的美玉。点起炭火发出温暖的红光，所喝的浊酒形成了绿色；带着狐和貂的毛皮做的裘衣帽子，点起银白色的蜡烛挽留客人；拿着用兔子尾巴上的毛做成的毛笔，在彩色的纸上构思诗句，这也是佳话啊！至于像骑着骏马在平原上打猎，坐着孤独的小船在浅水的沙石滩上钓鱼；既有豪华的享受，也有寂寞的独欢，各自有不同的情趣。
2、松树四季常青，象征长寿。“竹”与“祝”同音，喻祝福。“梅”与“眉”同音，暗含“喜上眉梢”之意。松竹梅象征招财，聚集人气，适宜摆放在店铺的门旁或者收银台上，可以招揽更多的人气和顾客。最好贴近陶瓷类物品，不适合放在金属类物品上，并且不适合放于红色桌面上。
3、以彼径寸茎，荫此百尺条。
4、白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。
5、联句语言精练，声、色俱备，对仗工整，历来受到人们的喜爱，广泛流传而不衰。
6、《咏史·郁郁涧底松》魏晋：左思
7、下联：溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
8、上联：一对二表三分鼎；
9、北宋神宗元丰二年，苏轼被官吏迫害入狱。王安石等人获救后，可轻罪，归黄州管辖。黄州现在是湖北省黄冈市。苏轼初到黄州时，非常沮丧。
10、忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。
11、比如在讲到“使”这个词的含义时，让学生去翻译一句话：使使赵王使使使于秦。这句自造的语句让学生一读便有兴趣，并试着对照刚刚积累的多种含义去尝试翻译，最终得出结论：
12、松、竹、梅向称“三友”。或怎竹于松、梅曰：“此中空空，安能与君友?”松、梅怒曰：“惟空空，故能为我友，所谓此中空洞常无物，何止容卿数百人也！”
13、《宁府上房对联》清代：曹雪芹
14、——这也是一副传统春联。春为一岁之首。中国民俗，不论出生在哪个月份，大多以“过一年，长一岁”推算，而健康长寿又几乎是所有人的愿望。
15、贵族世家的子弟能登上高位获得权势,有才能的人却埋没在低级职位中。
16、文言启蒙：小学经典小古文微课；第2课《荷》
17、想要摆脱文言文课堂的枯燥无味，语文老师一定要调整思路，不要想着一节课把多少东西“灌”给学生。——一节课让学生积累三五个实词，学生会有收获感，但你一节讲满满一黑板的实词虚词，还都是一词多义，每一个词要列123让学生怎么提得起兴趣！有些学生甚至觉得老师就像是孔乙己在告诉他茴香豆的“茴”有几种写法......
18、(小古文微课80节)第2课《荷》
19、下联：无为有处有还无。
20、苏轼指着院子里的花木，开心地笑道：“风泉两部乐，松竹三益友。”意思是风和春的声音是解决孤独的两段音乐。常绿的松柏，常绿的枝叶，冬天枯萎的竹子，盛开骄傲的霜冻的梅花，是三个可以陪着冬天寒冷的好朋友。徐君猷听说他鼓励苏轼和“三友”保持凌寒的高尚情操和尊重，并从现在起更加留意对他的关照了。
五、松竹梅小古文翻译
1、梅竹松以前被称为“三友”，有人对松梅说竹的坏话：“他里面空空,怎么能和你们做朋友呢?”梅松很生气的说：“只有空,空所以有所说的里面空,没有其它东西,才能容纳不只几百人。”
2、下联：对他有愧，只恐苍生面色多。
3、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
4、联意为：新的一年又开始了，世间一切事物都除旧布新，得以新生和发展。
5、孩子学习与家庭教育方法分享和研究
6、白话文释义：时光变迁，春去秋来，所有的悲欢离合都是因为自己内心的起伏，而引起的。内心的茫然，不知道自己美丽的容颜会为谁老去，又会为谁娇艳。
7、文言启蒙：小学经典小古文微课；第4课《桂》
8、千门万户幢幢日，总把新桃换旧符。”爆竹、桃符都是古代人们在春节时用来驱除邪鬼的道具。现在春节燃放鞭炮，过去没有发明火药之时没有鞭炮，就用火烧竹子，使其毕剥发声，来驱除山鬼瘟神，称之为“爆竹”。
9、小学经典小古文视频：第3课《菊》
10、——这是五代十国蜀国国君孟昶的一幅桃符对联，也是我国有历史记载的第一副春联，从字面上看,“纳”即“享受”；“余庆”,旧指“先代的遗泽”,《易经•坤•文言》：“积善之家,必有余庆。”
11、小古文微课视频第5课《莲》
12、每次积累了一些词的时候，还可以鼓励学生去创作，写上两三句文言，把词嵌入进去，然后当堂展示，大家去品评写得如何，用得合不合适。对古人的作品，学生可能没有兴趣，但去点评同学的“作品”，学生一定很踊跃。而且，长期坚持下来，还真有学生对写文言文越来越有兴趣。
13、爆竹一声除旧;桃符万户更新。
14、当真天寒飘雪时，人迹难至，不觉得太冷清吗?”苏轼手指院内花木，爽朗大笑:“风泉两部乐，松竹三益友。”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。
15、小古文微课视频第1课《雪》
16、那些人当时不识得可以高耸入云的树木，
17、金张藉旧业，七叶珥汉貂。
18、清代蒲松龄落第自勉联。
19、唉！如果君子能做到像松树和梅花那样不相信奸佞的言语，而小人明知道自己的谗言没有什么好处，因而不进君子的耳朵，那么交友之道或许能有结束了。
20、唉，作为君子能像松梅这样不听信谗言，而作小人知道自己的谗言没有什么好处，不能进入君子的耳朵，那相交只有结束啊。
