一、描写腊八粥的名句
1、回顾老舍《北京的春节》描写腊八粥的片段。
2、(5)男女生分角色读人物对话，注意要读出八儿的心理变化。
3、《语文作业本》中的第5题，分别对应课后习题三和小练笔的学习要求：
4、第二部分(2~21)：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
5、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第一自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
6、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。整篇课文描写了八儿看粥等粥的馋样。第一自然段描写了吃粥的状态：“大匙大匙朝嘴里塞灌呢
7、腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)
8、要熬出好喝的腊八粥，米跟水的比例应该是一比熬制腊八粥之前要提前准备好食材和水的量。
9、赏析：在冰心关于故乡、童年的若干散文中，《腊八粥》尤显特别的是它并非一篇纯粹的忆旧文字。自然，作者也用“满蕴着温柔”的委婉尽意的笔致，抒写着母亲煮腊八粥的往事。
10、课后习题一：朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
11、《腊前月季》——杨万里。
12、马上到腊八节了，今天就教大家如何快速的熬制腊八粥，不用高压锅20分钟即可搞定。
13、曾：céng曾经zēng姓曾
14、“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
15、寒冷的冬天喝上一碗热气腾腾的腊八粥，又饱又暖和，真是人间的一大福气。清代康熙年间的进士许嗣隆写下了《雪狮儿·腊八日同儿子大儒食粥》，其中有：
16、八儿这个连看羊还不够资格的小孩子，借口“大哥同爹都吃不得甜的”，竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”，并且在得到妈妈同意后，得寸进尺想吃得更多。从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子，同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。
17、预设3：糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
18、去否定自己百分之百的努力。
19、本课的教学过程中，注意从人物的动作、语言、神态等方面引导学生感受人物的心理变化。
20、最暗的夜才能看见最美的星光，人生亦是如此！
二、描写腊八粥的好句
1、你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读，课下可以抄在你的积累本上。
2、月亮照回湖心，野鹤奔向闲☁️，我步入你。
3、这篇课文是沈从文早年的小说《腊八粥》的前半部分。作者用细腻、生动、有趣的文字，描写了小孩八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景呈现在读者面前，同时也描绘了一幅腊八节的风俗画，洋溢着浓浓的亲情和乡情，令人回味无穷。
4、沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，中国现代著名作家。他的文学作品充满了浓郁的湘西苗族风情，被誉为“乡土文学之父”。代表作有小说《边城》《长河》和散文集《湘行散记》等。
5、共尝佳品达沙门，沙门色相传莲炬。
6、一枚大得吓人的赤枣，总算暂时堵住了八儿的小馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己读了《腊八粥》之后的感受。
7、作者沈从文通过对人物的细节刻画，表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，以及八儿一家其乐融融的情景。八儿这么想喝粥，他喝到了吗？
8、(2)上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下。
9、反抗——抗争奇怪——古怪
10、课文一共十九个自然段，可分为三个部分：
11、腊腊有的,腊没有的,哈撒!
12、通过反问句来引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。
13、文章围绕“腊八粥”讲了什么内容？
14、(虽)说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，(但)大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
15、住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(夸张)
16、腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
17、甜甜的、腻腻的、糊糊涂涂
18、C.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
19、沈从文先生言辞间平易近人，他笔下的腊八粥软糯而又香甜，腊八节简单而又质朴，家常话里间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上，也许从未将“爱”挂在嘴边，但却可以看出八儿、妈妈、爸爸之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为“家”何为“亲情”。
20、日躔星记，大吕司晨。玄象改次，庶众更新。
三、有关腊八粥的句子
1、来来往往里里外外吞吞吐吐
2、每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
3、深受人们的喜爱、口感甜腻、材料丰富、香气扑鼻……
4、(第1句)‘粥食文化源有头，长命百岁神仙求’。又一个腊八节到了，过去母亲做腊八粥的情景只能留在记忆中了。在这个寒冷的冬季，自己动手熬上一锅腊八粥，喝上一碗，回味过去的那些往事；同时，也喝出了香浓醇厚的年味。寒冬腊月透心凉，一碗香粥暖胸膛。爽哉、爽哉！！(第2句)“一阳初夏中大吕，谷粟为粥和豆煮。应时献佛矢心虔，默祝金光济众普”。
5、A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。
6、(4)看了腊八粥之后，八儿的心里又会想些什么呢？
7、鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
8、缝缝补补明明白白真真切切
9、预设：这样好看的粥一定非常香甜美味。
10、本文的作者是沈从文。(√)
11、《寒食》韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
12、冰心的《腊八粥》一文里，描写腊八粥的句子：这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
13、接着，我请学生关注“看粥”部分的“(栗子粉碎)那是他知道的”“(饭豆肿胀)那也是往常熬粥时常见的事”“(花生仁脱外套)这是不消说的事”“(锅巴)正是围了锅边成一圈”“大得吓人的赤枣”等细节，发现八儿不仅猜粥猜得非常准确，而且，早在猜想的时候，就对锅内的一切成竹在胸了。
14、本篇课文的课后小练笔不带“*”，因此，并非选做题。他要求学生在研读课文第1段的基础上，照样子写一种自己喜爱的食物。那么，第1段为我们提供了一个什么样的“样子”来模仿借鉴呢？我目前所能想到的，应该就是通过对腊八粥多角度的描写，表达出作者的喜爱之情吧：第一句，通过“小孩子”“大孩子”“老孩子”等广泛的受众嘴里生出的“甜甜腻腻的感觉”，写出在腊八粥的美味面前，人人都是“馋小孩”；第二句，通过对腊八粥食材如数家珍的介绍、对腊八粥熬制过程及其香味充满诗意的描述、对人们喝粥时狼吞虎咽的吃相的描述，写出人们对腊八粥的喜爱。
15、第三板块联系生活，仿写片段
16、手无寸()证如()清水()而不()事求是
17、一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们继续学习。
18、腊八腊冻掉下巴。
19、童稚饱腹庆州平，还向街头击腊鼓。
20、试理解课后思考题。
四、关于腊八粥的句子
1、预设2：作者主要写了八儿盼着吃腊八粥的种种表现。
2、节期在每年农历十二月初八
3、只道花无十日红，此花无日不春风。
4、第9至12自然段描写的是八儿分粥的场景。八儿先是要和妈妈各吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，理由是他们都吃不得甜的；接着又得寸进尺，提出自己要吃三碗半，妈妈吃两碗半。这富有童趣的对话，令人忍俊不禁，八儿的馋样儿跃然纸上。
5、与吃腊八粥有关：大碗大碗、大匙大匙、塞灌
6、第14至17自然段描写的是八儿看粥的场景。八儿终于如他所愿地看到了锅里的一切。这锅里的熬粥的情景，八儿看得是那样的仔细，一切都如他所猜想的那样，但是让他没想到的是粥的颜色怎么是深褐色的呢？！
7、嘟囔：连续不断地自言自语。
8、等苦尽甘来的那一天山河星月都做贺礼。
9、文本细读结束，我提示学生，喝粥部分的描写，其实只是对八儿一家喝完粥后的表现做了一番描写，对于他们如何喝粥的场景，除了第18段中一笔带过的“虽然……但是……”句之外，没有任何只言片语提及。
10、匙：chí(汤匙)shi(钥匙)
11、腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。
12、复习回顾：上节课，我们通过初读课文，梳理了课文的内容，重点品读体会了八儿等粥的过程，在这个过程中，八儿的心情发生着变化。
13、野店残冬。绿酒春浓。念如今，此意谁同。溪光不尽，山翠无穷。有几枝梅，几竿竹，几株松。
14、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。
15、选择恰当的关联词填到括号里。
16、最早的腊八粥是用红小豆来煮，后来加入大米、花生、绿豆、红豆、莲子等各种食材，还可以加入蔬菜。被称为“晚清第一词人”的赵熙在《金浮图·腊八粥》中写道：
17、“脱了它的红外套”“围了锅边成一圈儿”，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
18、今天是腊八节，送你八气：愿你长得很有灵气，个人很有才气，家庭总是和气，经常会有喜气，天天充满朝气，做人很有福气，身上满是财气，时时有好运气!
19、第13自然描写的是八儿猜粥的场景。因为个子小，看不到锅里熬粥的情景，八儿就只能凭着自己的经验使劲地猜，使劲地想。可猜来想去，最后还是忍不住要妈妈把自己抱起来看看。
20、预设1：腊八粥是腊八节时吃的一种食物。
五、腊八粥里描写腊八粥的句子
1、腊(腊月)蜡(蜡烛)栗(栗子)粟(粟米)
2、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。
3、(2)喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语句。
4、腊八粥盼想看(来源:学,科,网)
5、精读赏析，分析人物形象。
6、沈从文的《腊八粥》中，哪一句描写腊八粥的句子最形象？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！
7、(3)杯zhǎn()碗里chéng()放食物。
8、“既然八儿的所猜即所看，所看即所猜，那么，作家这样在相隔不远的两段话中将同样的内容连写两遍，是否累赘多余，可否删去其一？”
9、(1)男生齐读第13自然段，大家思考：八儿想象中的粥是什么样子的？
10、B.从古希腊开始，英雄都是将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
11、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
12、搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰
13、过渡：美味的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥的人中的一员。那么，面对甜甜的腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习“盼粥”这一部分。
14、抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。
15、5天前神态：“八儿的眼睛可急红了”“八儿要哭的样子”这两句话写出了八儿想喝腊八粥的迫切心情，装出要哭的样子，写出了他的狡黠。心理：“八儿，今天喜的快要发疯了。”嗯，八儿喜得快要发疯了，可以看出他的兴奋
16、“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
17、作业。(出示课件10)
18、纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。
19、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
20、(3)初步了解课文详写等粥，略写喝粥。
