一、写月亮的优美古文
1、一年级必背古诗文(13首)
2、月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
3、飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。 —— 辛弃疾《木兰花慢》
4、师：大家有没有和他的停顿不一样的地方？
5、《慢读宋词——珍爱源自生活的深情》宋词，时过千年，仍可为生命注入源头活水，诵读宋词，心就在唯美的有情世界里苏醒
6、师：但少闲人如吾两人者耳——
7、本期节目主要内容：鲜红的头冠、雪白的身躯，一只雄鸡正昂首阔步、气宇轩昂地走在路上，神态骄傲而又自信。就是这样一个在许多人看来再寻常不过的景象，却在诗人的笔下焕发出了别样的风采。岁月更迭，沧海桑田，如今这首承载了诗人远大抱负和起伏人生的《画鸡》，通过流转的墨色成为了收录在课本里的一首诗篇，在稚嫩的童声中代代相传。
8、去岁江南见雪时，月底梅花发。
9、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
10、生：没有把驴放到该放的地方，这驴就没有用了。
11、月亮高洁，月亮神秘，月亮上面有美嫦娥，有玉兔吴刚桂花树，有美丽动人的神话……引得从古至今多少文人墨客，毫不吝惜才思笔墨，对月当歌，寄托情思。
12、师：哦，何谓闲情逸致呢？从哪里感受到的？
13、大海吞吐出明月，明月静静升起，万里之隔的人们都共享着这一轮明月。望月起相思，让人不能入眠。
14、将皎洁的月光和姣好的美人联在一起，犹如一幅月下美人图，且句法独特，拗拗折折，朦朦胧胧，缠缠绵绵，别具一格。
15、我国古诗文中儿童的勤劳做派，不仅体现了儿童具有天生的好动手、爱劳作的特点，这足以引发今天小学生的诵读意趣，也为新时代如何弘扬劳动精神，加强劳动教育以很好的启示。
16、师：原来同是天涯沦落人呀！那么找张怀民找对了吗？
17、他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。
18、慢一点，让灵魂跟上。无论人生际遇如何，慢一点，读读唐诗，读读宋词，你会释然：原来人生早就都在古典诗词里……
19、生：但愿人长久，千里共婵娟。
20、云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。
二、月亮 古文表达方式
1、这是一部颇见作者才、胆、识、力的唐宋词选本，既能做到“入”的深心体会，又具备“出”之通观妙解。全书去取得当，解说出新，分析细致而精准，语言雅洁而自然，带领读者进入词的内部世界，发掘不同寻常的艺术之美。
2、《诗经选译》经过对原诗的反复推敲，综合各家观点，给出最准确的诗的含义。
3、点开下方视频，即可听读：
4、(2)复述故事比赛。复述不是简单的翻译课文，它需要在掌握课文内容的基础上，用自己的语言把故事讲给同学听。复述故事可以帮助学生更好地理解课文内容,淡化课本教学的内容枯燥,激发学生学习课文的兴趣,为以后学习文言文打好坚实的基础。统编教材的文言文大多故事性很强，有神话故事《精卫填海》、《猴王出世》；有寓言故事《守株待兔》；有传说故事《伯牙鼓琴》；有历史故事《王戎不取道边李》；有成语故事《囊萤夜读》、《铁杵成针》……在学生弄懂大意，熟读成诵后，开展复述故事比赛，要求学生用自己的语言把故事讲给同学听，做到语言生动、有吸引力；情节到位，有完整性。
5、卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。
6、解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。
7、不堪盈手赠，还寝梦佳期。
8、师：很好，这里我们还把原来的句子补充了一下。什么像积水空明呀？
9、多么皎洁的月光，照见你娇美的脸庞，你娴雅苗条的倩影，牵动我深情的愁肠！多么素净的月光，照见你妩媚的脸庞．你娴雅婀娜的倩影，牵动我纷乱的愁肠！多么明朗的月光，照见你亮丽的脸庞，你娴雅轻盈的倩影，牵动我焦盼的愁肠！
10、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。
11、可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
12、举杯邀明月，对影成三人。《月下独吟》李白
13、人间有聚就有散，悲欢离合本是人生常态，这一切，又岂是明月能左右的呢？
14、天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 —— 米芾《中秋登楼望月》
15、(今天的“星教师”颇有隐士之风，自号“不足先生”，但在武侠小说中，这类人往往都是“一招制敌”的高手，而在语文教学，尤其是对于语文老师来说很难上得出彩的文言文课程上，他也有“独门秘笈”。)
16、生：小组成员每发言或点评一次，奖励“美丽十分”，发言时应声音洪亮、自然大方、文明礼貌，否则不得分。小组成员应轮换发言，一人发言多次不得分。得分最多的小组即为本节课的明星小组。
17、这一思路的来源，是朱文君老师编撰的《小学生小古文一百课(套装上下册)》，她精选了100课最好读、最有趣的文言诵读篇目，有对文言字词的浅显解释，每篇文后还精心创设了最好玩、最轻松的学习方法，给小学生最纯正也最受用的文言启蒙。这一著作也为我们的问题解决提供了有力帮助，其中有许多篇目可以借鉴。
18、算了，不要再说阴晴圆缺了，只珍惜这美好的人生时光吧！只愿你，年年都能常见到这中秋圆月，人月两团圆。
19、床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》李白
20、师：好，我们看看里面的几个文言词语，看看大家真的明白了吗？“古来”什么意思？
三、描写月亮的古文有哪些
1、风是神奇的，风是千变万化的，风是柔弱的，风又是强悍的。敏感的风，多情的风，凄婉的风，千姿百态的风，你是人类的朋友，却也给人类带来无尽的灾难，风，你让人不得不爱，同时也让人惧之三分。
2、我歌月徘徊，我舞影零乱。
3、“但愿人长久，千里共婵娟”才是最旷达之语。
4、
5、水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可；月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不？
6、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
7、最静美的明月：更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
8、例如，在教授《两小儿辩日》这篇文言文的过程中，教师可以“月”的阴晴圆缺进行一个话题的引导，在上课开始时问学生“同学们，平常在夜晚观察过月亮的形态吗？你们能说说常见的月亮的形态有哪几种吗？我们来讨论讨论。”讨论过后，将话题转进学习的主题“在古代时也有两个与同学们年龄相仿的孩子对着天上的太阳争论起来，一个说太阳像圆脸盆那么大，一个说太阳像车轮子那么大。还把古代圣贤孔子招来判断，我们快一起去看看到底发生了什么事情吧。”趣味课堂的导入，使得学生在学习过程中明白自己所要学习的主题，更加具有煽动性的课堂才是真正适合学生主动学习的课堂。
9、有好几篇吉普赛的传说—月亮的孩子从前有位吉普赛女子，和先生结婚多年都没有生下孩子。某天夜里她向月亮祈祷，祈求月亮能赐给她一个孩子。不久之后她如愿怀孕，但是，当小孩生下，他们发现这孩子没有吉普赛人的黝黑肤色与深褐色眼睛，竟是灰色的眼睛与银白色的肌肤，吉普赛男子非常生气，认为是妻子背叛了他，要杀掉这个孩子。吉普赛女子不忍，便将小孩子带到山上，遗弃了他。月亮于是从此照顾起这个孩子。每当月圆之际，就是这个孩子行为良好，而每当月亮转亏为新月，便是这个孩子哭泣，月亮为他做了个摇篮、哄他停止哭泣。
10、远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。
11、李绅，生于公元722年，出身官宦世家。少年时在故乡读书，身材矮小而天资聪颖，因诗出名，人称“短李”。他与白居易、元稹关系很好，是新乐府运动的参与者，做过唐朝宰相。
12、李白最“狂”的9句诗，只想跪下唱《征服》
13、李峤(644～713)，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇(今属河北)人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。
14、中国古典诗文，发轫久远，名家不断，佳作频出。中国人民大学朱子辉副教授做客《百家讲坛》，为您精彩讲述系列节目《重温经典古诗文》(第一部)。
15、合理导入，吸引注意，调动兴趣
16、上课伊始，我就请小虎读第一个笑话，大家立刻会心地笑了起来，小虎自己也笑了。我奖励了小虎十分，并调侃他困了可以要枕头，结果小虎这一节课没再打瞌睡。
17、｜古典文学｜诗词｜古文｜国学｜
18、茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。故乡亲人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。
19、玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
20、本期节目主要内容：《静夜思》这首诗表达了诗人李白对故乡无尽的思念。时光流转，岁月变迁，这首耐人寻味的唐诗依旧触动着千千万万身处他乡的游子的心，同时也被收录在了如今的课本中，深深吸引着小小的孩童争相吟诵。那么，这首朴实无华的《静夜思》为什么能够在浩如烟海的诗词中脱颖而出并为世人所青睐？后世学者们对这首小诗又有着哪些独特的见解呢？
四、看月亮的古文
1、《休闲元曲鉴赏辞典》不仅可了解元代的社会生活和精神风貌，还可怡情悦志，获得美的享受
2、生：劳动之美，古来共谈。收获之乐，四时俱备。盛夏时节，晓雾将歇，有父子二人晒麦。夕日欲颓，父呼子装麦。子匆忙间倒持一布袋，视之，曰：“怪哉，布袋，没口。”父取剪裁开装麦，至晚未满。子将布袋提起视之，急呼其父曰：“怪哉，布袋，没口又没底。”
3、当明月与相思撞了个满怀，相思也蒙上了缠绵的色彩。
4、不知乘月几人归，落月摇情满江树。
5、师：我们再来读一下这篇课文，要读出感情的变化。大家来推荐一名同学。
6、古文｜唐诗宋词｜国学经典｜古代风俗
7、情人怨遥夜，竟夕起相思。
8、出处《史记·卷三十六》：“嗟呼，燕雀安知鸿鹄之志哉？”解释解释比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。相关人物:司马迁相关作品:史记·卷三十六
9、5古朗月行/(唐)李白
10、(板书：长夜两闲人，月洗一片心。)
11、诗人于是灭烛，披衣步出门庭。相思之夜，没有什么可以相赠的，只有满手月光。可相隔千里，怎样相送呢？还是去睡吧，也许在梦中，可以与你相聚。
12、但见宵从海上来，宁知晓向云间没。
13、生：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。……
14、不只是在大自然的环境里有着儿童的许多情趣，即使在社会生活中，儿童也一样有着自己的生活。如选入统编本六年级上册的《书戴嵩画牛》：“蜀中有杜处士，好书画”，“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：‘此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。’处士笑而然之。古语有云：‘耕当问奴，织当问婢。’不可改也。”当然，牛斗到底是搐尾还是掉尾，答案会是比较复杂的，但这里的牧童形象却十分可爱。他的生活经验是最知道牛的脾性的，所以就敢“拊掌大笑”，而且说出了可笑的理由。特别是这一理由竟得到了该画题跋者苏轼的首肯，并认为自应“耕当问奴，织当问婢”。
15、17本哲学社会科学经典
16、 古人今人若流水，共看明月皆如此。
17、《唐诗综论》是林先生数十年唐诗研究的主要成果，是有关唐诗研究文章的结集。文章分三组：唐诗高潮、唐诗远音和谈诗稿。后两组文章所谈诗篇和诗人，唐之前溯源《诗经》及屈原，唐之后涉及宋代词赋和苏轼，以此经之纬之，纵横交错，从而更凸显唐诗的立体形象。
18、但多年来，不足先生笔耕不辍，思想不止，在教育、文学乃至音乐创作上都成果丰硕，连只作寻常随笔之用的博客亦“无心插柳”，名列“中国教育人十佳博客”之榜。想来，正因其怀“不足”之心，才致今日种种之“有余”。
19、1)由静而动，由动而静
20、《诗经词典(修订本)》一座通往《诗经》的桥梁，一部语词与百科兼具的辞典。
五、关于月亮的古文有哪些
1、师：人如果这样，恐怕结局也如此啊！那到底是谁导致了这个悲剧呢？
2、今年刈(yì)草盖草堂，
3、译文：我独自登上江楼不由得思绪万千，眼前月光皎皎如水流淌，江水澄莹如天。
4、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
5、师：你说他悲惨，你怎么知道他遭遇悲惨的？
6、借趣而入，让师生一起品出文言好味道。
7、思念亲人时有：但愿人长久，千里共婵娟。
8、“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
9、最优美清丽的明月：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
10、在这一片段中，学生对好事者的认识，正是基于前面的教学活动，黄老师说语文课的道理不是讲出来的，而是在阅读的过程中自己感悟的。当学生埋怨我们的语文课越来越不好玩的时候，我们不是挖空心思去玩形式，不是海阔天空去搞转移，也不是苦口婆心去讲道理。
11、 人攀明月不可得，月行却与人相随。
12、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
13、色：颜色，也有景色之意。惊：吃惊，害怕。
14、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
15、最迷离的明月：月出皎兮，佼人僚兮
16、借用全国著名特级教师王崧舟的话：读小古文，我们所积累的，难道仅是文言词汇和语言吗？当然不是，因为读、因为诵、因为熟、因为化，随同小古文一起生长为我们精神血肉的，是中国思维、中国智慧、中国情怀、中国美感、中国气派、中国意识，那便是中国人之为中国人的中国灵魂。
17、偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。
18、师：同样是面对月亮，人们的感受相同吗？
19、谢邀！自古以来，描绘月亮的诗句有很多，其中最有名的有大家耳熟能详的:
20、(3)背诵课文竞赛。小学生精力旺盛,朝气蓬勃,求知欲高,竞争意识强烈。为了活跃课堂气氛、调动学生学习积极性,使学生在轻松愉快的环境中更自觉主动地学习,可以为学生创造一些竞争条件，开展文言文背诵竞赛。一是以个人为单位，让其八仙过海，各显神通，要求在规定时间内达到目标，能完整、流畅背出来，以用时少者为胜。二是以小组或集体为单位，开展背诵接力赛。在背诵的过程中，对优胜者或进步大的及时给予鼓励、表扬,从而激发学生背诵文言文的兴趣。
