一、关于剃头的诗句
1、天下丛林饭似山
2、“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。
3、课件出示词语意思，学生“开火车”读。
4、来稿15个工作日内未收到用稿通知的作者，可以自行处理稿件。请勿一稿多投。投稿：1281483268@qq.com。
5、夺duó(抢夺、夺走、争夺、夺门而逃)
6、据此设计了两个教学过程:初读——从语言到内容。按照课文的顺序，指导学生了解三个人物，小沙、“剃头大师”、“害人精”。细读、深读一一从内容到语言。这一过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。教给方法，学习语言。
7、教师导言：看到这个题目，大家想一想，一个人被称作“剃头大师”，说明了什么？(指名说)
8、(耿耿于怀)事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。
9、(设计意图：《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。“胆小鬼”一词包含了本课要求会写的两个生字，听写是对第一课时所学生字的及时复习，指导书写则落实了《语文课程标准》关于每天指导学生写字的要求。扣题导入，巧妙地链接文中词句，通过“锃亮”“时髦”两个词语的理解，引导学习的方法，让学生既“得言”，又“得法”。)
10、作品须为原创。投稿模式：作品题目+作者姓名+作者简介(120字)+横拍照片(用附件发送)。作品不愿被修改请注明。
11、快过年了，央求我替他剪发，
12、春末绿，鬓生丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。宋，姜夔《鹧鸪天，元夕有所梦》。意，感叹离家太久，但思乡之情仍朝朝暮暮，年年团圆夜都是如此。这种感受只有你我心中明白。
13、表弟每次被押进理发店，
14、剃头匠在剃头者的脖颈后拍一下巴掌，叩掌，声音脆响，告诉剃头者，剃完了。
15、刑：xíng(刑法、受刑、动刑)
16、第二部分(第七至十八自然段)主要写“我”给小沙剃头的过程。先写“我”摆出剃头大师的架势，将小沙的头剃得坑坑洼洼，还把姑父的睡衣弄得像张熊皮。结果，小沙看到自己的样子，像看见了鬼一样。最后，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头，而姑父也跟着倒了霉。
17、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
18、“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”
19、发型你自选，一个头一毛钱。
20、荣华犹如三更梦
二、剃发的诗句
1、接着派饭。烧火用的柴，一般都是村上的干枯树枝。所以人们常常说，理发匠很厉害，“一进村，先放火，后派饭，拎着斧子踅圈转。”踅圈转，是找干树枝的。也有人说“拿着刀子踅圈转。”这是说绕着人剃头的。所谓派饭，就是需要理发的人家轮流管饭。一个成年人算一个户头，每一个户头管一顿中午饭，轮流循环。因为理发匠属于下九流，所用的饭食很简单。一般是窝窝头馍，杂面糊涂，或者绿豆面条；秦椒，酱豆，时令青菜，外加一头蒜。当然，有的人家富庶，饭食相对好一些。
2、IwanttodomyhaircarePleasehelpmerepairhairlook,Iwantthehairtostaylong,haveasenseofweightandstaythick
3、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
4、不解藏踪迹，浮萍一道开。
5、盆架上竖着一根木杆，称为旗杆。旗杆上头有一横杆，横杆上挂着两个四指宽二尺多长的飘带。这飘带又名“篦刀布”，有人叫“荡刀布”，还有人叫“圣旨”，因为剃头是皇帝的旨意。这布有棉布做的，也有帆布做的，还有牛皮做的。长期使用后，头油、头灰和磨刀的石浆粘在篦刀布上，油露露的，起明发亮。
6、“可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。
7、释义：夜猿在秋浦水上哀鸣，连附近的小黄山也愁白了头。
8、翻译：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。
9、减去烦恼整三千如丝如絮如飞烟碾落红尘且弃去唯留小荷角尖尖青丝去如雪,风物似海宽断发绝情依稀别含泪情去何时归世间情暖江湖儿何知织女为儿郎
10、播放视频，导入新课
11、翻译：冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
12、垂肩遮宝珥，委地拂罗裙。新作盘龙结，含笑问夫君。
13、小语部编版(三下)配套读本
14、释义：一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人
15、(1)为什么以“剃头大师”为题目？
16、与同桌合作轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
17、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
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19、曾国藩在平定太平天国时，对太平军和老百姓不分彼此，一律无情剿杀，那情景真是杀人如麻，砍头犹如剃头一般，因此，他在民间落了个外号，名叫曾剃头。传说当年小孩啼哭不止时，只要大人说曾剃头来了，小孩子立刻就吓得不敢再哭。可见曾剃头的威名，在当时的民间是如何的令人恐惧害怕。后世有人称曾帅仁慈，只可作为笑谈。那一生封侯拜相的功绩，岂可凭几篇文章就能书成？那可都是踩着无数人的头骨才登上了人生的巅峰，以血流成河的代价来换取一世功名的。
20、主要刊发：诗歌(含散文诗)，散文，小说，文艺评论，书画摄影，文艺视频等，开设栏目：新诗雅苑、古风雅赏、散文选刊、小说园地、评论专栏、校园星系、新书资讯等。
三、有关剪头发的诗句
1、布置作业，巩固知识
2、会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。
3、(2)“我”是怎样给小沙剃头的？(课件出示语句)
4、来时糊涂去时迷，空在人间走一回。
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6、刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。
7、摸：mō(摸头、抚摸、摸耳朵)
8、穷力追耕梳理落， 精神未顾杂芜生。
9、想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？(指名交流)
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11、剃：tì(剃头、剃刀、剃光头)
12、剃头匠是下九流，死后不能埋入祖坟。赊旗镇西南角，现在医药大厦南边菜市场，有一片坟地，二亩地，是剃头匠们的坟地。
13、译文注释长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
14、“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
15、"头发"受之于父母，不能随便剃除，这是中国古人的共识。故当时男女都留长发，只是盘发的方式不同。
16、头发洗透了，开始剃头。剃头匠拿出夹在皮夹里的剃刀，在篦刀布上“啪啪啪”篦三下，左手把住头，右手从印堂穴到太阳穴“蹭蹭蹭”连剃三刀，中间留下两道，然后馏上两刀，剃头者只觉得一凉一凉的，便剃出了一片。这叫做“连三刀馏两刀”。
17、朕本大地山河主，忧国忧民事转难。
18、折磨——享受倒霉——幸运被迫——自愿
19、《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣
20、运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。
四、剃开头的诗句
1、旧梦积尘纷上鬓，闲来对镜惹心惊。
2、③“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。
3、挑子的另一头是凳子。凳子的四条腿嵌着两个抽屉，抽屉里放着理发工具：刀子，剪子，木梳，篦子，磨刀石，手巾，围裙等，另外还有一把斧子。理发匠进村后，把挑子放下。
4、洗头时间很长，须七十二把水。剃头匠左手按着头，右手撩上一把水，然后双手“咕叽咕叽”三下，这算一把水。
5、《寄扬州韩绰判官》作者是唐代文学家杜牧
6、描写童真童趣的诗句有：
7、“剃头大师”是“我”对自己的称呼，自己以为会理发，特别有“剃头大师”的架势。
8、哈哈，“二月龙抬头”，人们在这一天去理发，希望有好的运气，所谓鸿运当头，福星高照，算是经年的习俗。而这个“三月凤摆尾”，是本花自己创造出来专门给女生们的。这次，你抬头。下次，我摆尾。岂不又有神气，又能欢快？
9、《剃头大师》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
10、“差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成“王”。
11、(规规矩矩)合乎标准或常理；(行为)端正老实。
12、惯：guàn(习惯、惯例、司空见惯)
13、表：biǎo(表兄、表弟、表示、手表)
14、“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，且没有给小沙弄痛，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。
15、《剃头大师》教学设计知识与能力
16、直到满清入关以前。古人挽发为髻，古代男女到了成年，要行加冠与及笄之礼，要束发;对罪犯施髡刑，还有仅去须鬓的刑罚，这都需要专门的"栉工"。
17、剃头之后，我体验到很多有趣。比如，洗头好容易，一冲，一抹，就好了。比如，超省洗发水，一个小瓶洗发水用了一个月了三分之一还没用完。比如，头容易觉得冷，帽子于我不再是遮阳，更多是保暖。比如，没头发之后穿什么衣服都不对劲了，怎么都像一个小尼姑逃出寺院出门玩，无论是瑜伽服、家居服还是外出的裙装、裤装。
18、学生质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？
19、大挎：剃头匠拉着剃头者的手，把剃头者的胳膊搭在自己的肩上，两人脚靠脚，使劲拽三下，拽了左胳膊拽右胳膊。
20、课件出示作者资料，学生自由读。
五、形容剃头的诗
1、回复“文学常识”：查看语文课外文学常识
2、顺治出家时有一首诗！
3、剃自由他剃，头亦是我头。
4、当我立于石鼓公园的望江阁上，远眺湘江北上，看山野苍茫，江水浩荡，黄昏之际的天空上阴云密布，一片苍凉。站在一个有历史故事的地方，我的心情自会有所不同。眼前江山依旧，风景如昨，我怅然想起历史的舞台上，曾有多少英雄豪杰如走马灯般转换，终究是你方唱罢我登场，各领风骚三五年。谁也无法永远呆在这座舞台上指点江山，号令天下。
5、翻译：当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
6、阅读第7～18自然段，回答问题。
7、示例2：作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。
8、边读边思考，在不理解的地方做上记号。
9、本文节选自秦文君的小说《开心男孩》，“我”的剃头水平与“大师”这一特别称号形成了强烈的反差，从而产生了戏剧性的效果，读来令人忍俊不禁。
10、(老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会剪发而乱剪才是“害人精”。)
11、在过往的农村，理发师是需要出门寻找生意的，那个时候没有像现在这么多的理发店，理发师都要自带道具和工具，走街串巷，看谁家需要理发，便就地拿出理发的工具，为客人们理发，理发完毕后当场结算工资。
12、闻到头堪剃，而今尽剃头。
13、练写本课的生字、词语。
14、释义：我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。
15、(作者简介)王学章，网名养心是福，1948年生，河南省社旗县第一高级中学语文高级教师，全国优秀教师。
16、◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
17、刑事拘留:刑事拘留一般会要求剃光头的。因为一旦被刑事拘留，就会进入刑事诉讼程序，是一个漫长的过程。看守所为了方便管理和卫生，都要进行这样的要求。行政拘留没有这样的要求。
18、差：chà(差别、相差、差等、差了点)
19、服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙答应付给“我”的五块钱。
20、出示句子：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
