一、比喻美好童年的词语
1、交流：文中有两个斗笠“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，”和“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”，意思一样吗？
2、这首诗讲了什么内容？请大家自由读诗，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。(学生自由读课文。)
3、预设4：第二句话写了树下的小蘑菇。雨后，蘑菇从地下长出来，外形犹如一把张开的伞，也很像一顶斗笠，所以这里运用了拟人的修辞手法，说蘑菇“戴一顶斗笠”，十分形象。又用了比喻的修辞手法，写了小蘑菇零零星星或成片成片地长在树下，像一朵朵小花开放在树下一样。
4、①鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳。(板书：溪边——钓鱼)
5、教师范写，重点指导“爽”字。
6、预设2：老师，我从这句话“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道了一个小孩在钓鱼。
7、能运用多种方法理解难懂的诗句。
8、谈话导入，揭题解题
9、(1)利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。
10、逍遥自在(xiāoyáozìzài)
11、在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了。他背着“话匣子”，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
12、每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
13、课本练习答案▍教案课件
14、自由自在(zìyóuzìzài)：形容没有约束，十分安闲随意。
15、板书并齐读课题：(童年的水墨画)
16、语文一年级上册期中测试卷(含答案)丨可打印
17、第2课《燕子》类文阅读同步练习
18、第20课《肥皂泡》同步练习
19、多么富有生机的画面啊！谁给大家读一读，读出景色的美丽，儿童的快乐？自由读、个别读。
20、碎suì(破碎、粉碎、零碎、心碎)
二、童年美好的形容词
1、第24课《火烧云》同步练习
2、师：为什么说溪水染绿了人影呢？你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？同桌交流。
3、老师点拨：我们如果联系上文读一读，也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢！自己试着联系上文读一读，思考一下。
4、(译文)我坐看天空中浓密的鸟云含着雨水喷洒在前方的山峦上，而这里却依然阳光灿烂。我忽然惊讶地发觉滚滚的乌云挟带着骤雨已泻到了头顶，而这时前方青翠的山峰被夕阳的余晖照得一片灿烂。
5、听不见马路上车辆喧闹，
6、学生根据读书要求，小组内自主完成第三首小诗的学习。
7、阅读课本，了解交际要求。
8、区分形近字“拨”和“拔”；把握多音字“扇”：shàn，名词，风扇；shān，动词，扇风。
9、造句：30多个战士，生龙活虎，一拥而上，背的背，扛的扛，挑的挑，抬的抬，很快就把院子清理干净了。
10、生畅所欲言：第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”
11、出示要求会写的生字表指名读，齐读，指名领读。
12、(拼音)：méngyǐyǎngzhèng
13、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开
14、心里早画下花儿的模样。
15、(tiānzhēnwúxié)
16、动笔仿诗，抒发情感
17、课文25《慢性子裁缝和急性子顾客》同步练习
18、(2)课件出示词语，认读词语。
19、(出处)：清·曹寅《集余园看梅同人限字赋诗追忆昔游有感而作》：“鸠车竹马曾经处，鲐背庞眉识此生。”.
20、会认“墨、染”等5个生字，会写“墨、染”等11个字，正确读写“水墨画、垂柳”等13个词语。
三、描写童年美好的词语
1、预设：小溪就像一口盛满绿色染料的染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了，可见溪水的清、静、亮、绿。这里我们运用了联系上下文的方法。
2、童年的水墨画江上
3、(赏析)这首诗描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面，令人忍俊不禁。
4、面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。()
5、这次口语交际了解的对象可以是()(多选)
6、预设2：通过捕捉镜头来记录童年生活的场景，有动态的美，还有一定的故事性。
7、组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
8、考点清单、知识梳理填空
9、这真的是一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的水墨画啊！你们真的是用心去读书，用心去体会了，把这样的体会，融入我们的朗读中，一定会读得很美很美。我们再来把课文美美地读一读吧！
10、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)
11、记忆是一张张相片，每一张都印在我的脑海里。每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。
12、钓竿上立着一只红蜻蜓。
13、(师板书：溪边钓鱼江上戏水林中采菇)
14、①“垂柳把溪水当做梳妆的镜子，/山溪像绿玉带一样平静。”
15、(3)《林中》——阵雨过后，松林格外清爽，松针上还滴落着水珠，孩子们头戴斗笠到林中采蘑菇，欢快的叫声把松树上的雨珠振落。
16、先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，在针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。
17、(2)人影给吸水染绿了(这个“给”就是“被”的意思，不是“把”的意思；“染”字使静景有了动感。句子是说人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。)
18、期末考数学|(人教版)三年级上册期末复习要点
19、抖落：震动使(雨滴、水滴等)落下。
20、造句：他的性情又是那样天真烂漫，笃实敦厚。
四、修饰童年的美好词语
1、语法详解(学版)▍新概念
2、我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。
3、1~6年级要背诵的75篇古诗文(教育部权威发布，附音频，非常值得收藏)
4、关注生字：本课需要书写的生字六个上下结构，四个左右结构，“爽”字比较特殊，是对称结构。可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。其中“墨、蘑”笔画较多，要注意指导让学生把握部件的位置与比例，把字写紧凑。
5、师：谁给大家读一读，读出儿童的欢乐。指导学生有感情读好最后一句话。
6、生：“染”字最好。这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。
7、欢声笑语(huānshēngxiàoyǔ)
8、《林中》——采蘑菇的孩子们一个个戴着斗笠，是那么快乐。雨后的松树像洗了澡一样，树下的小蘑菇都钻了出来。孩子们在快乐地采蘑菇，他们和小蘑菇相映成趣。
9、(2)提问的时候，注意使用礼貌用语。
10、激趣导入，引出课题。
11、单元复习练习及答案测试题及答案
12、预设2：我仿佛看到了小溪边，一只红色的蜻蜓正立在鱼竿上。
13、预设：我看见了孩子钓竿上的红蜻蜓。
14、她又在和我们捉迷藏吧，
15、(3)教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。出示课件9：
16、成语解释：欢乐的说笑声
17、造句：那只活泼可爱的小鹿欢蹦乱跳地跟在鹿妈妈的身边。
18、特写镜头法是细节描写的一种，呈现的是局部或不完整的画面，起到放大和聚焦的作用。
19、②交流：提醒大家在写某个字的时候应注意什么。
20、小学必读书目200本有声版(附链接)
五、形容美好童年的成语有哪些?
1、生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。
2、麦子在微风中轻轻地跳着舞
3、(3)品一品：欣赏交流佳句，体会使用打比方手法的妙处。如：
4、重现情景。让学生演一演在水中嬉戏的场面；再朗读指导，读出一群人的快乐。
5、同学们读得真认真呀！字词识记的如何呢？
6、第16课《宇宙的另一边》同步练习
7、(解释)：竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。
8、灰心气馁泄劲败兴、丧气、心冷、扫兴、失望、沮丧、失落〈希望我的回答对你有用,请设为(好评),谢谢.〉
9、试题答案：(答案)C(3分)试题解析：(解析)试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。C句中“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露出来，不符合句意。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。
10、第11课《赵州桥》同步练习
11、国家监委派调查组赴武汉就群众反映的涉及李文亮医生有关问题作全面调查
12、一朵鲜花在纸上慢慢开放；
13、师：是的，这三首诗都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看吧！
14、书页在膝盖上轻轻地翻动，
15、学生自由读课文，用自己喜欢的方式读课文。
16、联系上下文，说说下面诗句的意思。
17、爽：“先两边再中间”,最后写“人”。
18、诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，我们一起来总结本课诗歌在表达方式上有什么特点。
19、师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看。
20、天真浪漫、无忧无虑、童言无忌
