一、抽刀断水水更流全诗注音
1、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”出自《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
3、chōu dāo duàn shuǐ shuǐ gèng liú ，jǔ bēi xiāo chóu chóu gèng chóu 。
4、师：不要读了，已经错了。“也”字，靠前，还是靠后？
5、正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
6、(1)司机一杯酒，亲人两行泪；
7、?修改病句的口诀、方法，让孩子做一遍，考试不丢分！
8、研习意象，体验讨论，品析蜀道之“难”，感悟诗人情感。
9、烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。
10、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
12、纵横自有凌云笔，俯仰随人亦可怜。
13、(名师密卷)2018中考阅读语文试卷(附有答题卷)
14、明月几时有，把酒问青天。(《水调歌头?明月几时有》苏轼)
15、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲》范仲淹)
16、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
17、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。(《浣溪沙》晏殊)
18、那么，就要体悟那种异峰突起的突兀感，劈空而来的惊悚感，叹为观止的讶异感。这就是诗仙的诗歌风范，一落笔就是高潮，一出手就是经典。
19、一等二靠三落空，一想二干三成功。
20、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
二、抽刀断水水更流出自哪首诗
1、3)“忧从中来，不可断绝”，(板书：贤才难得/求贤不得)
2、(名师名卷)2020中考语文第三次模拟试卷(附有答案)
3、(2)如何理解“对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情?
4、?这些成语意思已更新，别再用错了！
5、师：压缩一下，就是旅途。
6、生：(同声)奇险/也如此。
7、极度夸张：极写秦蜀之隔，太白之高，青泥(岭)之峻，连峰之高，飞瀑之喧，剑阁之险。
8、zhǎngfēngwànlǐsòngqiūyàn，duìcǐkěyǐhāngāolóu。
9、说明新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。
10、péng lái wěn zhāng jiàn ān gǔ / zhōng jiān xiǎo xiè yòu qīng fā
11、我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，欲上青天看明月。
12、生5：就是被贬谪的仙人。
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14、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
15、多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。
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17、丰富的情感，辅之以大胆超凡的手法，李白为我们营造了一个峻险雄奇的意境，展现了其雄放浪漫的诗风，在朗读中应进一步体现：
18、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
19、长风万里吹送秋雁南来时候，对此情景正可开怀酣饮高楼。
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三、抽刀断水水更流下一句是什么古诗
1、一是昭示文章脉络之清晰，一是体悟“其他部分”与老师读的这三句之关联。引出下文对蜀道险峻、游人历险、守道之人凶残的条分缕析。所有的这一切都指向于那三句“蜀道难，难于上青天”。因此诗眼在于一个“难”字。那么，作者写“难”有意思吗？究竟他有哪些难言之隐，难言之意？正好交给学生去探究，这是课堂的核心部分，也是最出彩的部分。
2、采薇借指隐居生活。文天祥《南安军》：“山河千古在，城郭一时非。饥死真吾志，梦中行采薇。”诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事(见《史记·伯夷列传》)，表示了蓄不投降的决心。
3、乡书何处达？归雁洛阳边。(《次北固山下》王湾)
4、蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。
5、雁雁是候鸟，随季节变换而迁移，春天北飞，秋日南归。季节更替之时，大雁都仿佛在奋力飞回故巢，这种特点常常唤起人们逆旅乡思、离恨别愁的情感。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和天荒地老永不褪色的亲情。范仲淹《渔家傲》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，疆场征战，物换星移，雁能归家，人几时回？杜甫《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，秋边一雁声”，夜深人静，思乡情切，秋雁无情，为何啼断人肠？雁还代指书信、音信。如王湾的《次北固山下》：“乡音何处达，归雁洛阳边。”
6、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
8、师：的确是这样，这是形式上给人的感觉。李白需要的时候，三个字，五个字，七个字。
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10、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
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12、他年我若为青帝，报与桃花一处开。
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18、月下飞天镜，云生结海楼。(《渡荆门送别》李白)
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20、C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等
四、抽刀断水水更流的读音
1、面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
2、chángfēngwànlǐsìngqiūyàn/duìcǐkěyǐhāngāolóu
3、表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。
4、这首诗前面我就不给你拼了，我估计你也只是要一部分难决定的地方的拼音，如下《破阵(zhen四声)子》醉里(挑)(tiao三声)灯看剑，梦回吹(角)(jiao三声)连营。八百里分(麾)(hui一声)下(灸){这个字你打错了，应该是炙}(zhi四声)，五十(弦)(xian二声)翻(塞)(sai四声)外声。沙场秋点兵。马作(的卢)(di四声lu二声，指传说中的好马)飞快，弓如霹雳(弦)(xian二声)惊。(了)(liao三声)却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！
5、(2)为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望，隐含着的仍然是积极昂扬的精神。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7、抽刀吹断江水，江水更猛奔流，想要举杯消愁，却是愁上加愁。
8、这句话出自李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，全诗原文如下：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。全诗翻译：舍弃我而逝去的昨天，已经不可挽留，扰乱我的心绪的今天，令人多有烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁，对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨，又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动，想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流，举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意，不如明天披头散发驾舟漂流。
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10、师：这里的“险”，除了蜀道自身的高险之外，还有“所守或匪亲，化为狼与豺”之险。你们觉得哪一种更好。
11、(2)谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
12、⒄散发(fà)：不束冠，意谓不做官。这里指散漫无拘束。古人束发戴冠，散发表示闲适自在。
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14、莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即“怜子”，“清如水”象征爱情的纯洁。这里是实写也是虚写，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。莲还常用来象征高洁的品行。如：周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
15、☞七上|☞八上|☞九上
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18、(3)花草在微笑，请你勿伤“她”；
19、多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
20、xuān zhōu xiè tiǎo lóu jiàn bié jiào shū shū yún
五、抽刀断水的拼音
1、平生不解藏人善，到处逢人说项斯。
2、学生诵读评价。引用贺知章语，明确李白诗风：豪放浪漫。
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4、阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
5、②饯(jiàn)别：以酒食送行。
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7、(3)除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
8、表达忧国之思、报国之志、忧民之心。
9、初中语文课内外古诗词主题分类
10、他的“难”不是一个“蜀道难”，而是重复了三次的“蜀道之难”，每一个都和别人的“难”法不一样。
11、☞七下|☞八下|☞九下
12、流水流水常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁的感叹。《乐府诗集·相和歌辞》：“百川东到海，何时复西归？”诗人见流水思年华易逝；李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”水流的持续不断而给人以无奈。
13、国破山河在，城春草木深。(《春望》杜甫)
14、分析“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”，基调：苍凉感慨，节奏：稍慢，重音：“避”“磨”“吮”“杀”(动词)，停顿:“朝避|猛虎，夕避|长蛇，磨牙|吮血，杀人|如麻。”
15、李白与杜甫是中国诗歌史上的“双子星座”，而李白在文学史上的显赫地位无人撼动。这颗诗歌的“太白金星”，骨子里充满桀骜不训的气质，为人总是孤标傲世，似乎不近人间烟火，却在人生的峭壁中怒放自己的生命，一路摧枯拉朽，用笔尖灿烂出一朵朵瑰美奇幻的诗篇，不断地穿越世道与人心，把人完全沉醉在他用文字织造的诗歌王国里。梁衡先生在《李白》一文中，如此诗意地解读李白其人、其诗：
16、师：同学们，和你们商量一件事？
17、生12：(第一个学生读)“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”“蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。”“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”
18、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
19、第三次是两个人赛读“蜀道之难，难于上青天”。通过赛读的评判，第一句要读得豪迈，第二句要读得低沉，第三句要读出感叹。实质上落实了这三个关键句在文中的作用。结构上的作用，是把文章串起来，把文章的层次向前推进；内容上的作用，是要突出情感变化，显示文章脉络。
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