一、形容办事有方法的诗句
1、行爱观牛犊，坐不离左右。——出自唐·寒山《诗三百三首》
2、语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
3、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
4、牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。——出自宋·文天祥《正气歌》
5、(注)①〔上有青枫林〕《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
6、康震：王安石写诗炼字非常用心，这个大家都知道。
7、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
8、③修辞上，注意比喻和排比手法；
9、《冬夜读书示子聿》(南宋)陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10、亡羊得牛：丢掉羊，得到牛。比喻损失小而收获大。
11、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
12、白话文释义：从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
13、康震：不是中午，是昏昏欲睡的下午，那还是上小学二年级的时候，我们老师讲了一首诗，“白日依山尽，黄河入海流”，这个“流”要多这一点，三条流水加上一个水点，这辈子就把这个字记住了。所以我对古诗词的记忆应该是从“黄河入海流”开始的。
14、 又是一年美好的开始，又是一段幸福的时光，又一次真诚地祝福你：过年好!
15、白话译文：一生中最好的时光是不会重来的，一天里也不能再经历一个早晨。应珍惜时光，毕竟时间是不等人的。
16、(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
17、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
18、明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
19、什么原因？没错，罗隐长得真是太丑了，年纪青青的就满脸老褶子，看一眼就让人想哭，小姑娘又恰好是外貌协会的，能喜欢罗隐就怪了。
20、宁为鸡口，无为牛后：谓宁居小者之首，不为大者之后。
二、形容办事有方法的成语
1、形容做事光明磊落的诗句如下竹石·郑燮(清)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。蝉(初唐)虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。偿耽稗甘织仿半湿报溅居高声自远，非是藉秋风。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
2、如骆宾王的《鹅》“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。
3、很多人都只听过第一句，其实第二句才更精辟！！！
4、今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
5、再如元稹的小诗《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”寓引古鉴今之意，抒凭吊今昔之情，向来极负盛名。诗云《唐诗别裁》说它：“只四语已抵一篇长恨歌矣。”《养一斋诗话》称它：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字，尤为妙境。”究竟妙在何处？在于“小处寄慨，倍觉喝叹有情”(纪昀)。
6、复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
7、别有梓人传，精艺夺天工。便使玉人雕琢，妙手略相同。——张雨《水调歌头·赠都料邵子和还嘉禾》
8、了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
9、如杜牧的《过华清宫》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。
10、土牛耕石田，未有得稻日。——出自唐·寒山《诗三百三首》
11、牛羊下山小，烟火隔云深。——出自唐·钱起《题玉山村叟屋壁》
12、气冲牛斗：形容怒气、冤气极盛。牛、斗，牵牛星和北斗星。
13、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动)，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。
14、康震：完全是巧合。这本书，是写给广大诗词爱好者的，诗词篇幅较为短小，每一篇的解读文字也不长，两千多字。基于这样一个定位，我筛选了一些篇目，全部完成后，一数，特别巧，刚好81篇。一想在中国文化里还是有一些说道的，比如《道德经》是81章，《西游记》里有九九八十一难等，内涵非常丰富。所以大家拿起这本书看到81这个数字的时候，首先要想到这里面的诗人不都是一帆风顺的，他们也许一生坎坷，但是他们都有一颗诗心，他们都对未来充满希望，否则诗不可能写得这么美。美是我们对诗的一个总的追求，也是诗人们写诗的一个总的初心。
15、针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
16、●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。
17、如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的语言表达能力自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
18、屠所牛羊：比喻临近死亡的人。
19、只解劈牛兼劈树，不能诛恶与诛凶。——出自唐·李晔《咏雷句》
20、然并卵，他还是改不掉毒舌的毛病，写了一本《馋书》遭到当朝权贵的忌恨，还经常写诗挖苦权贵。
三、形容做事讲究方法的诗句
1、主持人：您在书中讲解古诗词和您在《中国诗词大会》《经典咏流传》等电视节目上讲解有什么区别？
2、苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
3、利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。——出自宋·陆游《秋思》
4、康震：不只是现在，就是在唐代、宋代的时候，人们也在读前代的诗词，也在读古典诗词。无论是先秦两汉，还是魏晋隋唐、宋元明清，或是近代、现代、当代，古典诗词阅读都是中华民族的一个习惯、传统。现在，有些家长比较着急，恨不得让孩子两三岁就开始记诵古典诗词，其实这就是一个民族的文化传统，就是一种渗透在血脉当中的学习习惯，更是一种文化传承。
5、花暖青牛卧，松高白鹤眠。——出自唐·李白《寻雍尊师隐居》
6、牛高马大：比喻人长得高大强壮。
7、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——出自宋·黄庭坚《牧童诗》
8、初入淮河四绝句①(其三)
9、山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形，却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。
10、务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
11、土牛木马：泥塑的牛，木做的马。比喻没有实用的东西。
12、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
13、气冲牛斗：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
14、译文：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
15、题：本诗最后两句“故园松桂发，万里共清辉”情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
16、牵牛下井：比喻事情棘手，很难办到。
17、彩軿牛女欢云汉，华屋神仙艳洞天。——出自宋·姚勉《新婚致语》
18、主持人：您是大学教授，这么多年来一直致力于古典诗词普及，您认为大众为什么要去读这些古典诗词呢？
19、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。——出自唐·白居易《卖炭翁》
20、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游·宋代《读书》 译：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。
四、形容办事效率低的诗句
1、参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”生动地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
2、①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，
3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(蜜蜂)
4、返景入深林，复照青苔上。
5、以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)
6、你说大熊星总像是寒带的白熊，
7、说话不咋算，很少吃饱饭，做事落埋怨，啥活都能干。
8、吴师惊燧象，燕将警奔牛。——出自唐·孔绍安《结客少年场行》
9、也不看看游戏规则是谁定的，权贵们要是能让他考中进士真是见鬼了！
10、比如像“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。
11、看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
12、牛渚西江夜，青天无片云。——出自唐·李白《夜泊牛渚怀古》
13、骑牛不顾人，吹笛寻山去。——出自唐·成彦雄《村行》
14、牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。——出自明·高启《牧牛词》
15、沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
16、白话译文：只要有志气，有毅力，事情终究会成功。
17、解此题，第一步，找出诗歌后两句描写景物的手法。后两句一写“宿鹭”，一写“跳鱼”；一用“静”，一用“鸣”，运用了动静结合的手法。第二步，结合诗句说说这种手法描写的内容。诗的后两句分写“宿鹭”“跳鱼”，一静一动，相辅相成，抓住了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景。
18、(注)①〔绵谷〕地名，今四川广元县。
19、青丝系五马，黄金络双牛。——出自唐·李贺《莫愁曲》
20、色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
五、形容做事有方法的词语
1、(问)这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？
2、世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。(释义)世界上有了伯乐,然后才会有千里马,千里马经常会有,可是伯乐不会经常有
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4、建议你在自己的起居室中安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
5、二年级下册语文二年级下册数学
6、意气今何在，相思望斗牛。——出自唐·孟浩然《送王昌龄之岭南》
7、手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。——出自唐·白居易《卖炭翁》
8、文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
9、(20浙江卷)阅读下面这首词，完成下题。
10、如牛负重：象牛背着学生的东西一样。比喻生活负担极重。
11、小试牛刀：比喻有很大的本领，先在小事情上显一下身手。
12、仿写。明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。
13、题：前人评此诗后两联“触景伤情”，你认为这样的说法有道理吗？
14、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)
16、气吞牛斗：牛：牵牛星。斗：北斗星。牛斗泛指星空。形容气魄很大。
17、“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。
18、在不限定字数的前提下，根据所赋分值的多少，所留空间的大小作答，注意采点答题。
19、一牛吼地：谓牛鸣声可及之地。喻距离较近。
20、文学类文本和实用类文本的阅读
