一、含有牧童的诗句有哪些
1、出自：唐代·吕岩《牧童》
2、绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
3、从早到晚，时光一晃就过去了。
4、杏花村酒家家好，莫向桥边问牧童。
5、一天，我把那头很牛的牛牵到一个池塘边上去放。牛的左边是池塘，右边是绿油油的稻田。这头牛很聪明，经常趁我不备时冷不丁偷吃一口禾苗，每当这时，我就把牵牛绳使劲拉扯一下以示惩戒。结果，把牛惹怒了，它用角把我顶翻进了池塘。幸运的是被救了起来，吐了很多泥水就醒过来了。于是，决定学习游泳。
6、师：这节课经过同学们的合作学习，我们一起欣赏了山村原野草地广茂，笛声悠扬的美丽景象，同时认识了一个自由自在的牧童，其实不少诗人也写过有关牧童的诗，如《所见》、《小儿垂钓》和《村晚》等，那课下就请同学们再收集这样的诗，下节课我们开一个“诗歌展示会”，将你们收集到的诗歌展示给大家，好同学们，下课。
7、牧童的生活你们喜欢吗？是啊，我们的诗人吕岩也喜欢，也渴望过上这样休闲自在的生活。(以故事形式出现诗人吕岩的资料)引导学生体会作者生活的环境，为何向往这样的生活)
8、草满池塘水满陂。时复往来吹一曲，官司家截尔头上角！
9、想法丨发现丨习惯丨人文
10、(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
11、(2)指名说。再读诗句：归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
12、根据陈洪峰校长的建议，对第二稿进行再修改，以下是第三稿，红色为修改部分。
13、程子谈何不碌碌，古意今情两堪掬。
14、牧童临水立，野鹜避人飞。
15、一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
16、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
17、日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知；
18、杜牧大概是不流泪的。他是是宰相杜佑之孙，杜从郁之子，是个“官二代”，唐文宗大和二年进士，后来一直担任市长级别的干部，生活状况可以说是“优裕”。比较全面反映他生活的就是那首《遣怀》：“落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”喝喝酒，听听曲，青楼梦好，豆蔻词工，杜牧基本上过的是风流倜傥、放浪形骸的生活。
19、骑牛远远过前村，吹笛横吹隔陇闻。
20、师：哦，从中读出草地的多，笛声的悠扬。先别急着坐。
二、有关于牧童的诗句有哪些
1、牧童牧犊畏虎欺，挽弓逻之不敢离。
2、好景不长，手榴弹这一传统项目被铅球所替代。似乎扔铅球和扔手榴弹时手肩部发力的部位并不一样，扔石子积攒的优势并不能惠及扔铅球。没有机会展现扔手榴弹，对我来说，标志着一个小时代的结束。
3、片断设计举例一(《舟过安仁》)
4、读完诗后，你发现了怎样的牧童？你从哪些词中感受到？(让学生充分读，并让学生发挥自己的想象，先说说自己的自己感受到牧童形象，然后让学生说说从哪个词感受到。教师相机引导学生感悟牧童生活环境的无忧无虑，自由自在、无拘无束的生活。让学生在感悟中总结牧童的人物形象)
5、不过整体上来说，李涉这首诗虽然是生气写就，但是也并不让人对他笔下的牧童产生反感，相反调皮的牧童反倒别有一番趣味。对于这首诗，大家有什么看法？欢迎在评论区畅所欲言。
6、诗文配图：根据你的想象，给《牧童》配一幅图。要求：不能与课文插图相同。
7、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
8、师：第一小组已经迫不及待了，快站起来说吧。
9、翻译：远远的传来嘹亮欢快的歌声，原来傍晚放牛的小牧童归来了。
10、通过体会诗歌中的牧童的形象，来想象画面，感受、体验诗歌中所表达的童乐、童趣，感悟诗人情怀。渗透学习诗歌《所见》《题画》《牧童》《村晚》。
11、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
12、教师只有重视古诗词的教学，采取科学有效的手段激发学生学习兴趣，激发学生的情感共鸣，引导学生去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，才能使学生爱上古诗词，爱上祖国优秀的传统文化，从而丰厚他们的人文素养。
13、——武大二级教授阳谷山人相赠
14、第三句“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，描写牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。
15、在这首古诗的前两句，“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，我们能够看得出其中运用了多个数字，“六七里”、“三四声”，展开在我们眼前的就是一幅充满田园牧歌般的美丽的意境世界。
16、师：一首古诗词，不过短短的几十字，却给人带来了如此丰富的情感体验，传达出如此令人陶醉的情趣。并且，我们在诵读古诗词时，总感觉琅琅上口，音韵绕梁，回味无穷。那么，它们为什么会有这样的魅力呢？让我们首先以《牧童》为例，一起来研读研读。
17、草儿像铺在地上一样，横卧野外有七八里之长；
18、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
19、原文：牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
20、《牧童》的作者吕岩，也就是“八仙过海”故事中吕洞宾的原型。吕岩是唐代京兆人，咸通进士，曾当过县令。后值黄巢起义，不忍见兵变民乱，便携家人遁入终南山学道。他所存诗作无几，《牧童》一首，却堪称经典，百读不厌。那是因为这首诗在浅白如话中能见作者炼字炼词的功力，在自然淳朴的画面中让人感受到一种安然恬适的意蕴，涤荡心灵，滋润心田。
三、诗中有牧童的诗句
1、早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。
2、在吃饱晚饭后的晚霞时分。
3、牧童樵子自来往，水拥断沟留残沙。
4、承：整体感受牧童形象
5、(设计意图)作业的布置，紧紧结合学生对这首诗的理解，通过想象画面来给古诗配图，一则可以加深对古诗的理解，二则丰富学生的想象力，也能提高学生对作业的兴趣。
6、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
7、师：这首诗的作者是吕岩，谁来说一说对作者的了解？
8、昼日驱牛归，前溪风雨恶。
9、牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。
10、⑴牧童：放牛放羊的孩子。
11、野店相依门向背，牧童对语岸东西。
12、主播介绍：竹影，现居济南，爱好朗读、写作、旅行和一切有趣的事情。身体和灵魂总要有一个在路上，追寻诗和远方，期待与您同行！
13、师：同学们，那你们知道什么是蓑衣吗？蓑衣有什么作用？师：不要着急，站起来说吧。
14、牧童无枕簟，但铺明月卧。
15、总结：其实，向往这样的生活的又何止吕岩一人呢?刚才我们在学习《牧童>诗的过程中，读到了栖蟾的几句诗，题目也叫《牧童》。让我们一起来读读。
16、(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
17、村落晚晴天，桃花映水鲜。
18、 同类相鼓舞，触物成讴吟。
19、释义：放牛的孩子跑到什么地方去了呢？你看落在牛背上的一只鸥鸟已经睡着了
20、师：翁媪为什么所陶醉？“茅檐低小”，说明他们生活很清贫。清贫的生活，哪来的幸福和快乐呢？
四、还有什么关于牧童的诗句
1、唐朝时的那个牧童，或许还能够过一种自给自足的生活，但农耕文明衰落之后，他们的生活呢？有一部分牧童可能重复放牧——娶妻——生孩子——再放牧的恶性循环的命运，一部分牧童去了城里，当了农民工，干最重的活拿最少的钱，还有一部分牧童去了学校，努力地想用知识改变自己的命运。有一个老农曾经感叹说：一个高中生拖累全家，一个大学生拖垮全家。面对超重的学费负担，杜牧诗中的牧童流过泪吗？好不容易大学毕业，好不容易找份工作，拿到低廉的工资，这些长大的牧童还会轻易相信“知识改变命运”这句话吗？
2、原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3、(出示)自己先读读吧，读上两至三遍，把它读正确，读通顺。读诗一定要投入，就像你们现在这状态，非常好。
4、喻绽夜读▏英雄从未走远，精神薪火相传
5、牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。
6、有必要提一提古人的清明习俗，古代的清明节除了现在还保留下来的扫墓祭祖外，还有很多活动，还有踏青郊游、放风筝等，甚至在城里还有打马球、拔河、斗鸡蛋、蹴鞠、扑蝶、射柳等多种活动，有点类似外国的狂欢节。
7、暧暧村烟暮，牧童出深坞。
8、《村晚》雷震〔宋代〕
9、①仔细观察，发表见解。
10、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
11、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
12、师：他们组喜欢的也是这句，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声，
13、这样美好的儿童时光，无疑是诗人美学上的一次升华。实际上，牧童的生活是悲辛的，甚至是不能保证温饱的，是饱受皮鞭之苦的。
14、《牧童》教学设计(第三次修改稿)
15、片断设计举例二(《《清平乐·村居》)
16、(译文)：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。
17、时复往来吹一曲，何愁南北不知音。
18、释义：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
19、无奈牧童何，放牛吃我竹。隔林呼不应，叫笑如生鹿。欲报田舍翁，更深不归屋。
20、出自：宋代·雷震《村晚》
五、牧童的诗句有哪些
1、你也想展现这样的说课吗？
2、师：现在请同学们翻开课本，老师给大家3分钟时间，自由朗读全诗，注意读准诗中的每个字、词。
3、古诗题目是《牧童》，作者是唐代诗人吕岩，也就是吕洞宾。
4、当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
5、这是一幅多么精彩的画面。这是独属于中国文学所表达的场景，就像是一幅恬淡的水墨画，让我们的心灵在这里感受到一份安宁。
6、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。
7、雷震《村晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”
8、释义：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
9、诵着读着品着，我们仿佛不知不觉中走进了一幅恬淡的水墨画中，体会到了生活的恬然，感受到了心灵的宁静。这份童趣给我们带来了一种怎样令人向往的轻松自然的情趣啊。这也应该是作者所倾心向往的吧。课堂上，就让学生于诵读中，于想象中，于内心的向往中，惬意地做一回这样自由自在的牧童吧。
10、感谢诗人笔下留情，让牧童的世界也残留一丝温暖的时光。
11、末句“不脱蓑衣卧月明”直接描写牧童休息的情景。把以地为床、以天为帐，饥来即食、困来即眠，无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。
12、⑹蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。
13、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
14、池塘里有一块石头，我就抱着那块石头练习打水、憋气，不久就学会了狗爬式；狗爬式游泳方法虽然不优美，但很实用，比现在流行的蛙泳和自由泳要省力。当然，一段时间以后什么仰泳、潜泳、踩水也不在话下。
15、当然，快乐是城里人的，现在有一个流行词就叫“城会玩”。乡下人还得忙他们该忙的事，就如这个牧童，下了雨还得放牧。
16、”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。
17、一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。
18、牛得自由骑，春风细雨飞。
19、喻绽夜读▏“梦里水乡”老家庄园赋
20、黄庭坚曾言:骑牛远远过前村，吹笛风斜隔岸闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。诗中的牧童，拥有青山绿水，雾霭流霞，他们无是非之心，无名利之念，如天马行空，自由自在。他们就是自己的主人，既无自然力量的威胁，也无社会力量的压迫。你还知道哪些含有牧童的诗句呢？
