一、关于教师立德树人的古代名言
1、尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期就提出“弟子事师，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师被中国人誉为人类灵魂的工程师。新生入学开始即尊师重教可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日是中国恢复建立第一个教师节从此以后老师便有了自己的节日，用来庆祝教师节和感恩教师。
2、礼貌代最高贵的感情。——梅里美礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
3、第二阶段直接就以《论语》等经典为主要读本，真正推行“师生共读”。初中阶段，可将“四书”分三年学完。高中阶段，可拓展至“五经”(如《诗经》《左传》选篇)和《老子》《庄子》的学习。
4、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
6、紧紧围绕立德树人根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展要求，以提高法治人才培养质量为核心，以完善中国特色社会主义法治理论体系、学科体系、课程体系为基础，以创新法治人才培养机制为重点，以加强教师队伍建设为保障，全面深化高等法学教育综合改革，培养造就一大批认同并自觉践行社会主义核心价值观和社会主义法治理念，熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系，具备科学立法、严格执法、公正司法和提供高效高质量法律服务能力，勇于投身社会主义法治实践的高素质法治人才及后备力量。
7、立德树人：修身齐家治国平天下名言100句
8、光荣的教师，辛勤的园丁!
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
10、有鉴于此，这两个文件的现实价值和实践意义便呼之欲出。也就是说，如果将传统文化教育作为体制内基础教育中的一个重要内容，在考试和评价体系中占据一定的“份额”，就像台湾在中学阶段推行的《中国文化基本教材》，“四书”等儒家经典成为必读书，相信一定会对全面提高青少年的文化水准，起到事半功倍的作用。因为，能够进入教材的内容，对孩子的影响不是短期的，而是伴随一生的！
11、出自宋代刘克庄的《玉楼春·戏林推》
12、立德齐今古，资仁一毁誉。——庾信
13、古代的学习的人一定会尊敬他的老师,尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。
14、天子号仁圣，任贤如事师。
15、天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
16、译文：须臾之间你我将分手远别，望君树立明德以朴素淡泊为贵。
17、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。
18、粉笔，染白了黑发；责任，重压在双肩；奉献，无私不求回报；学子，青出于蓝胜于蓝；祝福，只愿您幸福安康。教师节来临，祝老师节日快乐！——土卓1901班徐加振
19、正是基于以上共识，2013年，鲍鹏山教授创办了浦江学堂，我也见贤思齐，2015年以后，先后创办了同济英才公益亲子国学班和守中书院。也没有多大的野心，就是想为中小学人文教育做一些力所能及的事。
20、在教学中我发现，今天许多学生虽然考入大学，但中小学阶段，因为应试教育的弊端，几乎很少读课外书，尤其是传统文化经典。这一点甚至比我们当年还要严重。在一篇文章中，我提出当下亟待加强的几种人文教育：一是生命教育，二是公民教育，三是心灵教育，四是传统文化教育。其中，传统文化教育关乎文明存续、民族凝聚，文化更新，故而尤其重要。
二、形容老师立德树人的诗句
1、尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期就提出“弟子事师，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师被中国人誉为人类灵魂的工程。
2、瘦竹：教育的根本任务是立德树人。您认为传统文化教育对立德树人有没有优势所在？如果有，如何发挥这一优势？除了立德树人之外，传统文化教育还具有哪些功能？
3、归志宁无五亩园，读书本意在元元。
4、桃李芬芳，师恩难忘。敬重、希冀、关怀，话语间传递立德树人的期盼，尺素间表达尊师重教的深情。在九月这个光荣的节日里。我们向所有的老师送上最真挚的话语：老师，祝您节日快乐!
5、全社会人都不当老师都不尊重老师，所以整个社会就愈加地背离道统。
6、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——宋代陆游《病起书怀》
7、得到人才的关键，在于拓宽选才育才的途径，并让他们积蓄能力并拥有广泛受重用的机会。
8、(1)承接过去：我国自古以来就重视道德教育。孔子十分推崇道德教育，更是奠定了整个古代社会的道德准则与德育思想。关于德育的话题，孔子有一系列精彩的论述，如“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。所以我们当代人是在德育中传承中华民族传统美德，延绵我们独有的道德价值体系。
9、7) 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
10、1) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
11、希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。
12、一支粉笔，写下的是真理，擦去的是功利；三尺讲台，举起的是别人，奉献的是自己，您用粉笔粉饰我们的未来，我们用感激温暖您的心怀。——电科1901丁德政
13、立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。——刘克庄
14、刘强：说来也没有什么具体建议。只想表达一点：山东是孔孟之乡，理应走在传统文化教育的第一线，担当起引领天下的责任和使命。但恕我直言，山东在这方面做的还不够，近年披露的一些新闻足以证明这一点。希望在以后的具体实践中，能够真抓实干，有效落实，形成体系，稳步推进，少喊口号，多做实事，多方学习，取长补短，真正把山东打造成一个传统文化传承的“示范区”。
15、学贵心悟，守旧无功。
16、就象那春蚕献出一生的忠诚，
17、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
19、刘强：其实，说来说去，不过是解决一个职业和学习、或者是为师和为学的内在张力问题。换言之，你是把教师这个工作当做职业和饭碗，还是教书育人的志业和事业？很多一线教师，长期在应试教育的体系中摸爬滚打，可能在具体任教科目上游刃有余，但对于传统文化经典的系统化学习和教学，还需要更多投入和付出。作为一个教师，就应该是永远的“学习者”。如果在传统文化教育的过程中，通过“师生同学经典”，真正达到久违的“教学相长”的境界，又何乐而不为呢？
20、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动。道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的机会,讲到这一点,我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。百学须先立志。百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。满招损,谦受益。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。————
三、古人关于教师的名言
1、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
2、幼师们精彩纷呈的表演展现出专业的艺术气息，脸上洋溢着灿烂的笑容充满着对教育事业的热忱。立德树人，做最美幼师主题活动就此落下了圆满的帷幕！
3、吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。
4、国家的每一寸土地我们都把它当成一寸黄金般去珍惜，如今被列强瓜分，谁才能担当起救国于危难的重任？我便如杜鹃一样呼唤祖国东山再起，要学习精卫填海的精神，不把东海填平誓不罢休。
5、——给排水1901班刘小芮
6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
7、俄成万里别，立德贵清真。——唐代李白《南陵五松山别荀七》
8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题》白话文意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。后人多用此句来比喻老师不辞辛苦，谆谆教诲。
9、《礼记·学记》说：“学然后知不足，教然后知困。”在教学过程中，一方面，自己享受到了传统文化中“为己之学”的愉悦；另一方面，随着阅读和研究的深入，深感自己学养不足，越学越觉得自己浅薄无根。也只有经典的教学，让我体会到教学相长、盈科后进的快乐。同时，在困中学，学中思，思中教，教中做，做中觉，觉中悟，也使我对于传统文化尤其是儒学的生命境界、哲学品格乃至宗教内涵，开始拨云见日，有了切肤之感。
10、当今的教育生态严重板结、固化，表现有三：一是官学独大，二是私学式微，三是家学没落。尤其是经典教育，长期以来几乎被从学校教育中连根儿拔起，民族文化之源头活水无法灌溉下游，非常令人遗憾和担忧。我曾总结当今中小学人文教育存在的五个弊端：一是选本教育取代专书教育；二是政治教育取代思想教育；三是应试教育取代人格教育，四是灌输教育取代体验教育；五是懂了才教取代边学边悟。
11、人才培养需要创造良好的条件，营造良好的环境，构建完备合理的机制。
12、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
13、知是行的开始，而只有行动才能使认识变成实现，强调知行合一。
14、瘦竹：当前学校教育中的传统文化教育遇到诸多困境和挑战，如教育主管部门政策不明朗，功利化思维的阻碍，对其重要性理解认识不到位，缺乏考核评价机制，师资的匮乏，课时的限制等。您认为哪个才是根本性问题，如何破解？还有哪些困境与挑战？
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。––欧阳修
16、如果从大一点的角度看待这两个文件，其历史意义和现实价值都是值得重视的。我们知道，从上个世纪早期的新文化运动以来，近百年的时间里，主流的思想意识形态，都是进化论式的，对传统文化常有一种先入为主的批判视角。所谓“现代性”，有时简直就是反传统、向前看、西方化的“现代性”。
17、但是，话又说回来，自上而下的行政指令，虽然容易带来上行下效的局面，这固然是一件好事，但在实际操作中，也要谨防“一窝蜂”“形式主义”“形象工程”“求大求快”“未减负，反增负”等诸多弊端。还是应该符合教育的基本规律，循序渐进，持之以恒，缓慢图之，这样才能收到如春风化雨般“润物细无声”的效果。
18、俄成万里别，立德贵清真。——李白；远绩不辞小，立德不在大。——陆机；立德齐今古，资仁一毁誉。——庾信；其次崇真功，立言与立德。——曹勋；立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。——刘克庄
19、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下
20、如何将体制内高校的优质教育资源，与城市、社区的公共资源进行有效的对接，互相协作，因势利导，使传统文化经典进入千家万户，促进亲子共学的良好氛围，从而从根本上改善家庭教育的状况，提升孩子的学习能力和学习效果？这是摆在每个父母面前的一个非常现实和严峻的教育难题。
四、立德树人的古语
1、俄成万里别，立德贵清真。——李白远绩不辞小，立德不在大。——陆机立德齐今古，资仁一毁誉。——庾信其次崇真功，立言与立德。——曹勋立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。——刘克庄
2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3、①创新能力：我看了《博鳌校长巅峰会——博鳌全国知名校长2022跨年演讲》，里面有一位校长提到我国很多国产品牌缺乏竞争力，难以走出国门的背后，究其根本还有教育的失职。我们的学校过于注重常识性知识的输出，忽视对学生反常识性思维，也就是创新思维的训练。我们也不大注重培养儿童的想象力，而想象力恰恰是创新能力的源泉！
4、我觉得，好老师应该是电灯泡！一通电源他就亮，一按开关他就亮！甚至能照亮孩子的一生！这样的老师才是好老师，因为他不仅仅有知识，他还有仁爱之心。孔子就是这样一个伟大的好老师，古人说“天不生仲尼，万古如长夜”，就是把孔子比作我们民族文化天空上的日月，永远照耀着这个民族。所以，一个好老师应该是一盏灯，一盏永不熄灭的“长明灯”，所有的老师，都应该是这样的点灯人、传灯人、守灯人。
5、“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”美国心理学家詹姆士这句话说明教育过程中需要赏识，赞扬，所以说受教育者需要被表扬，是对孩子最好的肯定。
6、心好就什么都好勒.女生嘛.胖的生小孩以后会瘦的.瘦的到中年也会发福.所以不要问是胖的好还是瘦的好.每个女生一生都会有胖有瘦的.
7、坚持为人民谋福利。在当代中国，大道就是中国特色社会主义的康庄大道；天下为公，就是要坚持以人民为中心。
8、刘强：我只能说，相比以前，这两个文件的发布，算是一个很大的进步。其实早该如此。这说明，传统文化经典教育的重要性已经成为全国上下的基本文化共识和未来可期的教育目标。
9、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基
10、尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
11、或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
12、我愿意：将全身心投入到我所从事的工作，用智慧点燃智慧，用爱心托起爱心，用人格引领人格。启智求真，严谨治学；为人师表，团结协作；恪守职守，爱岗敬业。
13、弘扬高尚师德潜心立德树人
14、只有必胜的信念，才能成就事业。
15、译文：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。
16、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。––毛泽东
17、译文：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。
18、寄情德智体美；寓教歌舞游玩。春雨潇潇润万株桃李；丹心耿耿育四海英才。挂角囊萤百尺竿头还进步；悬梁刺骨九天云路竞登先。赞园丁汗水催开千树绿；颂师长甘霖浇灌万花红。旭日来光讲台展千秋画卷；春风送暖校园绽万树蓓蕾。
19、青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
20、出自清代黄遵宪的《赠梁任父母同年/题梁任父同年》
五、关于立德树人的古文
1、3,“没有惩戒的教育是不完整的教育。”原辽宁师范大学教育学院院长傅维利这句话是说学生是正在发展中的人，容易犯各种错误，有些错误随着身心的发展不会再犯，有些错误不经过引导仍会继续，说明教育的重要性。
2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
3、今天的情况是，无论是体制内还是体制外的教育机构，主要以孩子作为教育对象，几乎无一例外地将家庭和家长置于教学体系之外，使得父母无法获得与孩子共同学习和成长的机会。究其原因，一方面，是办学机构无法提供适合亲子共同学习的课程和师资，另一方面，亲子学习无形中也会增加办学成本，对办学方形成不小的经济压力。这就是为什么很多家长不辞劳苦地把孩子送进“家长免进”的各种补习班，而孩子的学习习惯和成绩未必有多大提高的根本原因。
4、你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
5、北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》
6、用以强调教师在教育中的重要地位和作用。
7、来源：《走进孔子》2022年第1期
8、尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期就提出“弟子事师，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师被中国人誉为人类灵魂的工程师。
9、随风潜入夜，润物细无声。
10、我做到：对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。
11、让我大胆地设想一下吧，如果把传统文化独立作为一个附加性考试内容，其成绩不计入中考和高考总分，但却可作为参考成绩，为高一级学校的相关专业选拔提供依据，相信一定能引起重视，从而切实解决“传统文化进校园”的困境问题。当然，我是反对给学生增加过多的课业负担的，所以，传统文化的课程可以灵活多样的形式展开，甚至可将传统的礼仪、射箭、太极、书法等内容融合进来，真正做到陶冶身心，寓教于乐。总之，因为是参考科目，本质上是一种素质教育，就不要过分追求成绩，避免因为应试的需要，给学生带来过重的学习负担。
12、4,“千教万教教人求真。”陶行知这句话说明“真”比一切都重要，这个字给出中国封建社会教育中存在的虚假伪善，指明现代教育的本质属性。
13、刘强：说到具体讲授的内容，我觉得应该把握以下三点：
14、我知道：孩子对我很需要，我对孩子很重要。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我。
15、我曾在一篇关于书院教育的文章提出，不读经典有十大流弊：一是只知有我，不知有人；二是只知有己，不知有群；三是只知有人，不知有天；四是只知有物，不知有心；五是只知有学，不知有道；六是只知有贤，不知有圣；七是只知有利，不知有义；八是只知有用，不知有益；九是只知有家国，不知有天下；十是只知有生命，不知有慧命。如何克服这十大弊端，养成真正的“文化自信”？我以为，还是要靠传统文化经典的学习和教育。
16、种种弊端，致使目前的中小学人文教育完全功利化、工具化、格式化，教师只能解习题、考试之惑，而不能传圣贤之道、授学问之业，这种“格式化教育”或曰“标准答案式教育”的恶果是，学生的灵根慧性无从开发，甚至沦为知识容器，颟顸懵懂，“无知者无畏”，直至千人一面，“泯然众人矣”。这是很遗憾的事。
17、一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。"老实"就是不自欺欺人，做到不欺骗人家容易，不欺骗自己最难。"老实作风"就是脚踏实地，不占便宜。世界上没有便宜的事，谁想占便宜水就会吃亏。
18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——战国孟子《孟子·滕文公下》
19、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
20、孟子和荀子等大师一说话就能成为经典，一举手、一投足就能被世人效法。
