一、二泉映月环境描写
1、①阅读是从书面材料中获取意义的能力，是一个需要主动参与交流的复杂行为。
2、慢慢地走到鹅池了，池中有着几只灰色羽毛的小鸟，一直以为它们是普通的小水鸭，但是疏老师告诉我们它们叫小䴙䴘，真的是很可爱的名字，鹅池中的小䴙䴘不会离开合肥，四月份进入繁殖期，会飞到合肥其它有水草的水面繁殖。只有黄河以北的夏季才会迁移。
3、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
4、大浪淘沙：据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏，而加进了琵琶的技术的。此曲经杨荫柳、曹安和二位先生录音并记谱才得以保存下来。
5、A.教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。
6、如果没有导航的灯光，难道船能进得了港湾吗?
7、研究阅读主体，和儿童对话
8、二泉映月这首著名的二胡曲，乐曲沧凉，但曲调动人，可谓家喻户晓。但大多数人都不知道这是一首道乐改编的曲子。举个例子，有一次一会电视台的制片人为我们的一个道教项目拍一部片子，一直没想好用什么有代表性的音乐作背景，我就给他讲了道士阿昞与二泉映月的故事，他十分高兴，立刻就确定了将二泉映月作为片子的背景音乐。
9、小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
10、幽蓝的深海里，一束阳光偶尔扫过，我们发现，在这近乎黑暗的深海里居然还藏着如此美丽的东西——珊瑚。外形犹如摇曳的树枝，红的、黄的，一簇一簇的静静地躺在深海。但是人们没有注意到那些存在于它们身上的细节。仔细看去，它们身上布满着神秘而又美丽的花纹，重重叠叠，弯弯曲曲，但又有着一种说不出的规律……这近乎自然杰作的细节，是那么完美地呈现在我眼前。这种细节，你，可曾发现过它的魅力？
11、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
12、下列句子引用古典名句不恰当的一项是()(3分)
13、祝世匡曾在无锡报发表过《乐曲定名经过》一文，他在文中写道：录音后，杨先生问阿炳这支曲子的曲名时，阿炳说：“这支曲子是没有名字的，信手拉来，久而久之，就成了现在这个样子。”杨先生又问：“你常在什么地方拉？”阿炳回答说：“我经常在街头拉，也在惠山泉庭上拉。”杨先生脱口而出：“那就叫《二泉》吧！”阿炳说：“《二泉》不像个完整的曲名，粤曲里有首《三潭印月》，是不是可以称它为《二泉印月》呢？”杨先生说：“印字是抄袭而来，不够好，我们无锡有个映山河，就叫它《二泉映月》吧。”阿炳点头同意，于是《二泉映月》的曲名就这样定了下来。
14、滋润着棵棵树苗欢畅活泼以旺盛的生命力新鲜美丽的四肢浑身解数
15、(2)因为儿童多的地方春光饱满最烂漫。儿童是春天的使者，春天是儿童的，儿童就是春天。
16、B.凭借精湛的工艺和上乘的质量，该产品奠定了市场上的领军地位，成为行业中的品质典范。
17、这些含“下”的古代文化常识，你学会了吗？
18、通感连接主客，移觉沟通情景
19、(5)挡：阻挡携：领，拉棋：棋子已：停止
20、功能性写作与功能性阅读
二、二泉映月的景色描写
1、当前，地球面临的环境问题可能产生链式效应，全球暗化可能同其他环境问题叠加，从而导致更加严重的生态问题。
2、无助的呼叫坚强的吼声
3、(2)滕州是一座用花装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大大小小的花园。鲜花五颜六色、争奇斗艳。滕州的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议厅等到处都是繁花似锦、竞相开放。就连水上公园，也到处都是用鲜花做的各式各样的装饰图案。
4、如针对第二学段“能初步把握文章的主要内容”这一阅读基点，苏教版编者在苏教版小学语文四年级上册有关单元结合课文设计了相应的要求。如苏教版小学语文四年级上册第5课《我给江主席献花》在书后习题四给出了课文的段落大意，要求学生给课文分段；在第17课《李时珍夜宿古寺》课后习题四要求学生分段并概括段落大意。这样逐步达成阅读基点。
5、阿炳用这激动人心的音乐告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐；他爱那美丽富饶的家乡；他爱那惠山的清泉；他爱那照耀清泉的月光......
6、(7)躁燥躁吏例莉隶
7、70年来，《二泉映月》遐迩闻名，名播海外，耳熟能详。“阿炳热”作为一种文化现象告诉我们，文化艺术的魅力是可以超越时空、超越国界而持久不衰的，但这首先取决于其自身的艺术魅力。阿炳的音乐具有独特的艺术美感，于深沉中含质朴，感伤中见苍劲，刚柔并济，动人心魄，使人陶醉。他的音乐之所以经久不衰，广为流传，正因为乐曲所蕴含的这种感人力量。中国音协副主席赵沨曾说，阿炳的名字应该用黄金写在中国的音乐史上，日本著名指挥家小泽征尔也说《二泉映月》是“应该跪着听的音乐”，这些评价都基于阿炳音乐自身强大的艺术感染力。
8、方 ，阿炳也经常在无锡二泉边拉琴。《二泉映月》作为阿炳的代表作，最开始这首曲子并无标题，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,阿炳曾把它称做“自来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》。据阿炳生前所言，这曲原是道家的《梵音》合奏曲牌，是他在琵琶上弹奏，而加进了琵琶的技术，同时，也吸收了苏南一带的山歌、小调、江南丝竹、苏南吹打、滩簧腔甚至广东音乐《三潭映月》的音调。它从最初不定型的片段到完整结构，经历了久远的年代才得以形成。
9、(发表在《江苏教育研究》，2011A)
10、在姑苏城外，在惠山山顶，在长街街头，在巷陌林荫，在氤氲的晨光中，在如血的残阳里......
11、②观察视角：定点观察，移步换景，俯仰结合
12、(1)刘红：《中国道教音乐史略》，文化艺术出版社2007年版，第20页。
13、这样写更加突出了小男孩守信用
14、A(1)中华民族(2)学校同学们成长
15、瞎子阿炳的身世概述
16、高分点评：“夜幕降临，台灯淡淡的光慵懒地散落在窗前，斑斑点点。”一句写出了台灯的暗淡，毫无光亮的生机，这是一种冷色调，刚好衬托出“我”内心无法压抑的烦躁；而“我”静观下的“高楼林立”“修剪的花卉”有着人工的痕迹，这与“我”内心追寻的“宁静的自然”相去甚远，进一步衬托出“我”内心的“烦闷”。作者对城市的繁华与喧嚣的厌恶之情溢于言表，为下文表达追求宁静的自然、享受宁静的自然，做了情感的反差铺垫。
17、大智大勇梦圆飞天身残志坚忍辱负重
18、这首四言绝句借诗人登山望海所见到的自然景物，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的动人形象，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神，是建安时代以景托志的名篇，也是我国古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。当中的日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。体现了作者的博大胸襟，是千古名句。(1)
19、1995年夏，音乐学家杨荫浏等人为华彦钧(瞎子阿炳)录制二胡曲《二泉映月》。其后，杨荫浏在他的《阿炳曲集》一书中写道，《二泉映月》“是描写在清澈见底的二泉中间所反映出来的天上光明的月亮。”
20、不好。因为如果不描写的话，就说明二泉并不美，跟后面阿炳拉二胡赞美二泉景色的部分就矛盾了。
三、二泉映月描绘的情景
1、《赵括纸上谈兵》《大禹治水》
2、镇定自若风度翩翩文质彬彬
3、本试卷满分100分，考试时间90分钟。
4、最后一段，在那宁静的夜晚，看到了一轮明月，也就是看到了光明，看到了希望，共产党领导人民翻身做主，无锡人民得到了解放，人民从此当家做主，幸福的日子就在眼前。
5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来
6、如饥似渴，学盲文，学说话不屈不挠阿炳勇敢地同命运抗争发愤忍辱负重发愤著书
7、１９７９年，《阿炳曲集》第二版出版，杨先生再次修正自己的观点：“本曲是以无锡惠泉山二泉亭附近的风景为题材。”并且第一次强调：“标题《二泉映月》是阿炳自己所说。”
8、昭君出塞：这是阿炳父亲华雪梅亲传的琵琶曲。
9、第一部分：(第一自然段)警察局每年都拍卖一次无人认领的失物。
10、寒春风曲：这是阿炳又一首二胡曲子。阿炳自己说是道家失传了的《梵音》曲调，而杨荫柳先生研究的结果是阿炳自己的作品，从曲名看是描写春天所吹寒冷的风，从乐曲本身让人感受到的是被压迫的沉重的唉叹和对光明的无限向往。
11、自然因素使太阳辐射量减少；化工工业发展，使空气中的二氧化碳、二氧化硫和粉尘等逐渐增多，降低了空气的透明度；空气中气溶胶抑制太阳辐射；日常生活油烟造成空气中悬浮微粒增加，减少了太阳辐射。(3分，一点1分，答对三点3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分。)
12、1978年，北京的一次民族音乐会上，世界著名指挥家小泽征尔听了17岁的小姑娘姜建华演奏的《二泉映月》，感动得泪流满面，无比激动地说:“真是断肠之音!这样的乐曲，应该跪下来听!”会后，经小泽征尔的邀请和屡次举荐，《二泉映月》伴随着我国的二胡艺术走出了国门，先后和波士顿、旧金山、柏林、日本等地的著名交响乐团多次合作演出。其间，小泽征尔亲任《二泉映月》的指挥，演出多场，在世界上引起了不小的轰动。
13、被彗星击打被人类破坏得遍体鳞伤
14、哈尔滨——春城日光城——拉萨
15、②读书是通过文章表现读者与著者之间发生的心理、社会的相互作用。读者调动背景知识阅读包含著者的意图与信息的文章，然后再理解文章的意思。
16、(1)老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。(你认为老人“明白”了什么？)
17、B.阅读文化经典，与大师们进行精神对话，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
18、琴声诉心声：委婉连绵——优美的景色、师傅的恩情、自己的一生；升腾跌宕——命运的抗争、对美好未来的向往；音乐的回响——表达心中的爱.
19、(1)①仰望②眺望③瞻仰
20、华彦均先生，俗名阿炳，江苏无锡人。他创作了三首二胡名曲，《二泉映月》，《听松》，《寒春风曲》，以及琵琶曲《大浪淘沙》，《龙船》，《昭君出塞》。
四、二泉映月描绘了怎样的意境
1、(3)不同之处：按事情发展应是：借钱挣钱还钱挣钱感想
2、阿炳热爱音乐，热爱生活，热爱家乡，有矢志不渝追求美好理想敢于同命运抗争的不屈精神 二泉映月委婉连绵，升腾跌宕，舒缓起伏，恬静激荡
3、第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
4、(1)错(2)错(3)错(4)对
5、细菌暴躁脾气侮辱寂寞派遣战靴蒸发
6、sheng(四声)bao(四声)刑戈嫁愤
7、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，最让我吃惊的是主教楼门前那几只小鸟。我虽无孔夫子弟子公治长识鸟之才，然自认为基本的辨别能力还马马虎虎。但经过疏老师的点拨之后我才发现，那几只终日在门前树上回旋颉颃的鸟儿竟是古人口中的百舌鸟。只怪我有眼无珠，竟将此鸟当作小乌鸦处置，着实令人汗颜。
8、(1)一枝红杏出墙来树头花落未成阴人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
9、动人心弦美丽富饶的家乡惠山的清泉照耀清泉的月光《二泉映月》
10、功能性阅读的内涵与要素
11、阅读目标是否达成，阅读功能是否实现，主要看三方面：阅读每篇文本都有获得，每次阅读同一文本都有不同的获得，阅读一篇文本能对一类文本有所启示。
12、听松：乐曲描写宋代伟大的爱国将领岳飞，率领义勇军士，进行卫国战争的故事。阿炳在此曲中间寄托着抗战胜利的心情。
13、(8)“泥土”和“种子”之间的顿号去掉。
14、回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
15、反思我们的阅读教学，教师无不重视阅读知识和技能的传授，却极少关注儿童的阅读态度和行为，更无视儿童的阅读需要。于是，一篇篇文质兼美的文章被肢解成一个个零散的知识点；一种种不同文体，不同功能的文本被当作同类型、同流程操作；一个个聪明活泼的孩子被训练成做题的机器，标准答案的奴隶。长此以往，儿童阅读目的缺失，阅读动机消失，阅读兴趣丧失，何谈阅读素养的提升？
16、那茶叶的滋味让我回味至今，难以忘怀。
17、《二泉映月》开头引子，就是一声感叹，哀叹，采用无锡民歌，在民歌唱词有一句，哟，小二您过来，犹如在街边店铺里，给小二诉说着自己的身世。
18、同一单元的阅读基点相同，但同单元不同课文的阅读基点不同。我们主要从文体入手，抓住文体特征找基点。不同的阅读文体，不同的阅读目的，具备不同的阅读基点。
19、花儿小天使喜爱早时间要抓住时间，无论做什么事都要赶在时间前头
20、言在此而意在彼，映照反差主体现
五、二泉映月环境描写有什么作用
1、细数阿炳苦难的一生，真让人扼腕叹息！悲惨身世更令人同情，一切都缘于旧社会，把好端端的艺人逼上绝路！他一生向往光明，可苦难深重永不见光明；他用卑微的善良，帮助过无数比他更困难的人；他也曾用爱去温暖过寒夜中的儿童，据说他曾在冬夜的街边捡过弃婴，悉心喂养长大无力供养，只好又送给好心人家中。多少这样的夜晚，谁还会记得?残月如勾,夜色似墨，冷冷的弦，瘦瘦的人，独坐黑夜中，用孤独将自己隔绝尘封，用琴声诉说心中的苦闷！有多少这样的夜晚，有谁会走进一位老者的内心，体会一个瞎子的愁苦？陪他挨过一个个黑夜寒冬，可黎明终究还是一片墨色，黑夜对于他来说，永远是难捱不过的天明！
2、坚持不懈忍辱负重身残志坚足智多谋举世无双
3、风流倜傥风度翩翩惊涛骇浪
4、功能性阅读和儿童阅读素养提升
5、何谓功能性阅读？笔者认为，功能性阅读即读者基于某种需要，为实现一定目的，主动积极的，运用恰当阅读策略而获得独特体验和感受的阅读。它有五个要素：阅读主体(读者)，阅读目的，阅读对象(文本)，阅读状态和阅读体悟(见图1)。这五者互相作用，缺一不可，但阅读目的最为重要。它是读者选择文本的依据，是读者阅读状态的原动力，当然也决定了读者阅读能力的高低。
6、江南风物|春天的美味：马兰、荠菜、春韭、螺蛳、腌笃鲜
7、“情景”改为“景色”
8、划去：讯严重座厉价格夸耀瓣诱
9、一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
10、作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；寄托作者或主人公情感；揭示文章主题；隐含比喻、象征意义；设置悬念，引发联想，吸引读者。
11、寂寞和蔼诱人证明倔强生涯酷刑严峻
12、万水千山只等闲屈指行程二万毛主席二万五千里路途
13、(1)因为怀疑而发问(2)萦回环绕
14、你好！感谢信任。提问时一定要注意一下问题分类是否正确，正确的分类会让你得到更多专业的的。你可以在问题处理前更改分类的！(语文陈老师)参考案：第一段景色描写去掉不好。这一段景色描写既是对阿炳记忆中家乡二泉的美丽景色的描写，也是日后阿炳创作的《二泉映月》对优美旋律的描写。为主题表现阿炳热爱家乡，热爱生活，热爱音乐做了铺垫。愿对你有所帮助！
15、环境描写具体主要有以下作用：首先是交代故事的时代背景，如鲁迅在《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写；其次是渲染气氛，如鲁迅的《故乡》中对故乡景象的描写；再次是烘托人物性格，如彭荆风的《驿路梨花》中对小茅屋的描写；最后是揭示主题思想的作用，如《最后一课》中对韩麦尔老师板书的描写。除此之外，环境描写还有推动故事情节的发展，映衬人物的心境，抒发作者的思想感情等的作用。
16、默卑躁哮蔼倾畅享执挠挟撕
17、那个人，伴着清冽的泉音，踩着清冷的月光，踟蹰蹒跚在袅袅琴声中。招之即来，挥之不去！飘摇在历史的风尘中，行走在浩瀚的书海里，跳跃在起伏的音符中，定格在人们的记忆里......
18、CDBBD(1)思而不学则殆(2)秋风萧瑟(3)沉舟侧畔千帆过(4)静影沉璧(5)宫阙万间都做了土(5分，各1分，有差错该小题不给分。)
19、直接描述就好，认真观察很重要。记得给好评哟，希望我的回答能帮到你，互粉呗亲，@火星酒窖，谢谢支持。更多精彩关注微信marscellar。
20、C.《二泉映月》让人感受到一位盲艺人的辛酸和痛苦，它展示了独特的民间演奏技巧与风格也让人叹为观止。
