一、师说说课稿获奖说课稿5分钟
1、探究文章旨意，品味语言魅力。
2、知识与能力目标：掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养学生翻译的能力。
3、52《咬文嚼字》说课稿115
4、伐檀、梦游天姥吟留别、登高、琵琶行、雨霖铃、天净沙.秋思、山坡羊.潼关怀古、劝学、学记、师说、六国论、古代家训二则(朱子家训和诫子书)
5、教学难点：塑造人物形象的方法。
6、每个地方的教师招聘要求都不一样，主要根据地区，学校以及其他方面的因素。你想报考哪里就查询哪里有没有招人，对应的岗位要求是什么，举一个简单的例子，比如你想报考某中学初中数学老师，也有相对应的教师资格证。但是这个学校报考要求，必须本科专业为数学类的，而你是其他专业的。那么也是不符合报考条件的，只能报考不限制专业的学校。有的地区可能要求本科学历，有的可能要求研究生学历。因此就是对应自己的情况选择。
7、感受作者隐忍发愤的著述精神，树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物。
8、新课标准明确指出："要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中学会自主、合作、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。""重视学生思维方法的学习。"据此，我确定了以下学法及能力培养：
9、(3)争取在真实课堂试教，多在不同的学弟学妹面前试讲，多听取同学们的反馈和建议。
10、《小狗包弟》因新版教材未入选。故略。
11、学生对散文样式已比较熟悉，情节的把握不是难事；学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此不会做深入的思考，自我中心主义较普遍的学生同时普遍缺乏反省意识，但已经初步具备判断分析能力的学生若能被事实真相震撼，反省忏悔意识定会被唤醒，理性思维定会被激活。
12、教材所处的地位和作用
13、高考复习|64篇古诗文之高中必背诗文14篇－重点注释与赏析(1)
14、如何获得参赛资格？参赛前要做哪些准备工作？
15、新课程观强调学生的自主学习和积极体验。因此，教师要尽可能地为学生提供共享资源，创设互动平台，从而为学生的终生学习打下坚实的基础。根据这一指导思想，我决定本文教学中主要采用三种方法，即：目标导学、自主合作、迁移创新。
16、吴忠市秦宁中学2022年自主公开遴选中学教师岗位一览表
17、68《包身工》说课稿145
18、第三环节“认识你自己”——忏悔意识与我
19、投稿:120156131@qq.com,注明“原创”商务合作QQ120156131
20、(5)认真研读地理学科的新课程标准，即《普通高中地理课程标准(2017)》。
二、师说说课稿一等奖
1、你是怎么讲解课程内容的？
2、朗读并背诵易水诀别一段，结合课后练习，引导学生探讨景物描写与音乐描写的渲染悲壮气氛的作用。探讨课文中所展现的尖锐复杂的矛盾冲突，充分体会人物的性格。课堂小结
3、好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。
4、本文虽然篇幅较长，但文字浅易，并且是记传性文体的典范，因而对高一学生来说大部分内容比较易于理解和翻译。对那些不易懂的字词就引导学生联系上下文提供的语境、前后涉及的情节加以推测、判断，以培养学生依据文脉推断词义的好方法。要求学生点出重点实词、框出通假字，主要是为帮助学生积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、异读现象、古今异义和通假现象的词语，并进一步得出规律，指导今后的文言文学习。
5、答:四川省师范生教学能力大赛，能得到一个好的名次，最能证明个人教学能力，在这个准备过程中，你可以获得与其他同学不一样的经历，能得到地理学科最专业的老师的培养，能让个人的师范生技能在这个备赛过程中得到很大的提升，学到在微格课程中无法学到的东西。当然，这对今后将教师作为自己主要职业方向的学生来说，是最有价值的职业能力材料。对于一个将职业理想定为地理教师的人来说非常重要。
6、58《沁园春长沙》说课稿127
7、由提问七匹狼双面夹克广告词导入，七匹狼双面夹克的广告词是：“男人不会只有一面。”“今天，你要‘秀’哪一面？”，学生都知道梁启超先生是清末民初政界明星，而不知道他是学术大师，由此引导学生了解他的另“一面”，走进文本让梁实秋先生“秀”这“一面”，调动学生学习积极性，激发学生崇敬之情及阅读兴趣。
8、最后会随机问你两个问题，类似于结构化面试，这些问题考的是你临场的逻辑表达能力，回答问题一定要条例清晰，其实很多问题和我们的生活息息相关。比如那时候问我，假如你上课的时候，发现教室的多媒体坏了，你改怎么办？首先就应该想到的是一个合格的教师不能因为多媒体坏了就不给孩子们上课，应该一方面正常上课，另一方面联系维修人员。只要回答的不是太离谱就不会有问题。
9、引子(艺术家与狗的故事)——开端(包弟来历)——发展(在家七年，与包弟相处很好)——结局(痛别包弟)
10、官网：www.xueshi9cn
11、67短新闻两篇说课稿141
12、希望每天都收到我们的文章吗，点上面蓝色文“语文阅刊”关注就可以了。
13、要求学生分角色朗读课文，读出人物个性，用语言激情的方法来感染学生，为下一步分析人物形象奠定基础。引导学生分析烛之武说辞的四层意思，体会高超的语言艺术。这样，既把握了教学重点，又突破了教学难点。
14、四川省师范生教学能力大赛比赛程序是什么？评分标准是什么？主要考核什么？
15、局部探讨，体会重要语句的深刻含义。
16、好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容。板书：(可以围绕烛之武的形象设计)
17、你讲课的课程内容是什么？哪个教材？哪个出版社的？
18、24《劝学》创新课说课稿58
19、点击阅读2020高考复习：
20、69《飞向太空的航程》说课稿147
三、说课一等奖说课稿
1、A、圈点、勾画、批注的方法。B、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。C、指导学生进行正确的诵读。
2、11《游褒禅山记》说课稿2则25
3、45林教头风雪山神庙》说课稿106
4、答:(1)为了这次比赛我准备了50多天的时间，时间比较短，所以整个准备过程都比较紧张。
5、导入语设计：(或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。)后让学生交流再打开课件与学生一起了解这段历史。(列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。)由此转入第二环节。
6、陕西师范大学吴忠市秦宁中学
7、(4)在最后临近比赛的几天里，及时训练，不断打磨。可以选择给自己进行录像，自己也会发现存在的一些问题。
8、⑶利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量
9、教师以戏说的语气讲述冯冀才《一百个人的十年》中的一个荒唐故事(一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身，而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑8年丧妻失子)后设问：这是真的吗？
10、答:遇到的主要困难有:
11、掌握司马迁和《史记》的知识，了解故事发生的相关背景。
12、61《烛之武退秦师》说课稿132
13、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为
14、词类活用和特殊句式在文言文翻译中难度较大，也是本文教学的两大难点。要求学生标出有活用现象的字和划出句式特殊的句子，是基于两点考虑：积累一定数量的第一手例句；引导学生加以分类，找出每类的相同特征，并抽取出来形成规律性的东西，从而上升到理性认识，使学生能由学会一个到会学多个。
15、开放性讨论说说学习本课后的启发。可以从这一模块的主题解读昨日的战争方面来谈。(解读昨日战争，就是让我们体会到和平的可贵，才能感受到正义力量的伟大)
16、为了这次比赛准备了多长时间?有什么感受？
17、问题设置如下：包弟讨人喜欢，作者却不得不将它送走，为什么？送走包弟后，作者为什么先是感觉轻松，随后觉得沉重？“您的小狗怎样？”这句话反复出现，有什么用意？“整整十三年零五个月过去了”“整整”一词有什么作用？“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎”这句话如何理解？“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”如何理解？
18、(2)省赛不同于国赛，国赛是现场抽题进行备课，一小时内完成教学设计与课件制作，然后进行现场展示，对选手的能力要求也较高，所以国赛准备时间较长，学校一般指派指导老师训练三个月左右。省赛相比国赛难度较低，课题自选，在比赛开始前，有很长一段时间进行教学设计，在规定时间内提交教案和说课稿即可，指导老师训练一个月左右，在临近比赛前一到两周，学校会聘请一些中学地理老师再次指导，提出改进建议并进行完善。
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20、最上方两行分别横写标题“鸿门宴”和“司马迁”。板书重心是项羽、刘邦的人物分析：上半部分左边横写“项羽”，中间对应其主要性格“自矜功伐、为人不忍”，右边对应其形势的转化情况“主动”到“被动”；下半部分左边横写“刘邦”，中间对应其主要性格“能屈能伸、狡诈果断”，右边对应“被动”到“主动”，各自用线相连，上下形成鲜明对比。这个板书设计可以突出本文人物传记的特色和人物的鲜明性格及由此产生的形势逆转，是为教学重点的突出服务的。
四、名师说课稿
1、62《荆轲刺秦王》说课稿134
2、(3)多参加各种能锻炼语言表达能力的比赛，比如朗诵比赛、演讲比赛以及院级校级赛课。抓住每一次能锻炼自己师范生技能的机会，你会从比赛中，从与他人的比较中发现许多自己的不足之处同时汲取他人身上的长处，你会发现比赛中会是一个提升自我能力最快的方式与平台，最重要的是，你会逐渐掌握作为一名老师最基础也是最重要的能力，去征服与享受将伴随我们一生的三尺讲台。
3、设置问题情境，学生分组讨论，带着问题阅读文章，在浓烈的自主学习氛围中了解文章之体会作者语言特色。
4、由于前一部分的铺垫，学生会比较容易地归纳出在矛盾中和对比映衬中刻画这两条，而在初中学过的《孔乙己》等小说中刻画方法也会使较多的学生联想到个性化的语言和动作是使人物栩栩如生重要方法这一条，所以学生自己就可以很快归纳出来。
5、伤感(艺术家与狗的故事)——欢快(与包弟亲密接触)──忧虑(不知如何安排包弟)──轻松(送走了包弟)──沉重(送走之后心不得安)──歉意(至今心不得安)
6、了解文言实词活用(包括使动、意动)的一些规律，理解古汉语中句子成分省略的一些知识。
7、自我鼓劲，面对书本和试卷，难以做到持之以恒也很正常，当然一个人做事其实就是强迫成习惯，逼着自己做，做多了就形成了一种习惯，所以你得逼着自己去做自己不想做的但又不得不做的事情。书上经常说:要对自己狠一点，这是同一个道理。
8、(5)不要只是背教案，要在理解的基础上讲解。
9、背诵课文2,4部分。再次通读课文，并且阅读鲁迅部分散文和《纪念刘和珍君》作对比。
10、把握情节。学生快速默读然后复述情节阅读前提示：请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？
11、教学设计、结构、方法、手段、语言运用等方面具有特长，风格独特，具有创新精神。
12、(7)尝试选择最新版教材中的课堂进行教学设计，既是对自己的挑战，也是教学上的一大创新。
13、(1)在选题上的纠结，最开始的选题是《太阳对地球的影响》，基本上做了所有的准备工作，已经到了最后试讲和打磨阶段，在微格课堂上为学弟学妹试讲时，发现授课内容不足以突出地理特色，内容简单易懂。犹豫再三最后决定将课题改为《自然地理环境的整体性》，一切从头开始，从头设计。而此时距离省赛只有十多天的时间，时间相当紧迫。
14、《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本必修一的第三单元，这一单元主要学习三篇记叙散文(另有鲁迅《纪念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》)。它们都是写人叙事的佳作。本单元的学习目标是“透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向”。
15、文中还塑造了哪些人物形象？简略说说他们的性格。
16、55中国建筑的特征119
17、课文有七节构成，学生在理解过程的时候，难免理不清头绪。因此我依照我们认识的基本规律，采用“挈领法”。创设问题情境，导入新课。
18、品人：肖像：短小精悍；开场白语言:独特；声音:沉着有力内容:丰富有趣
19、66《记梁任公先生的一次演讲》说课稿140
20、新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点和难点。
五、说课比赛说课稿
1、a.联系情节背诵第四段；b.写一篇读后感，谈谈你从“鸿门宴”故事中得到的启示。
2、教学重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。
3、小学满分100(manfen100xx)
4、至于英语不好可以当老师吗？要以个人的才能，与教育机构和学校各项要求，才能教书育人，学校的各门课程都是因个人的学业施教，各有各的领域分配育人。以学业专长分配，才能各显其能、大显其才，才能培育好祖国的花朵和栋梁之人才。
5、说教材教材所处的地位和作用高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写景状物的散文。共有6篇文章。《纪念刘和珍君》是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。
6、教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。
7、分析人物是本文的一大重点。为更好地使学生了解史传文学在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物内心，准确把握人物性格，我设计了四个问题：
8、(2)选题非常重要，如果发现你选择的课题并不适合自己进行赛课并展示自身风采，一定要及时的更换课题。
9、说课的内容包括了说教学内容(5分)、说教法学法(5分)、说教学程序(15分)及其他基本素质(5分)，包括仪态大方、普通话标准、表述清楚、逻辑性强等等，考查选手教师基本素养。通过分值布局我们可以看出，一定要重视说教学程序，把大部分说课时间分配到说教学程序上，其他说课环节一定要做到精简，时间分配得当。
10、(2)与学生互动时，要关注学生的举动，对于学生的回答要及时的肯定与评价。
11、为了提高学习兴趣，增强教学效果，我设计运用录音带、多媒体等手段辅助教学，并印发课文翻译等文字资料。
12、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、探究感悟”的教学方法充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生主动感知，探索求真，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的，了解梁实秋的高超写作技法。
13、“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀敌方最高军事指挥首脑，借以瓦解敌军。在伊拉克战争中的美国就使用了这一手段。而战国末期势单力孤的燕国，使用过这一手段。让我们一起来感受这场惊心动魄的历史场面吧。本课以此导入，借以激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。落实基础，整体感知
14、四川师范大学地理与资源科学学院沈源
15、刚入高中的学生，不少还延续初中学习文言文的方法，只满足于盲目背诵，只顾扫清课本中的文字障碍，无法把课内学到的知识转化为能力，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，越是这样越是缺乏兴趣。针对这一现状，我们着眼于文学与历史相融合，或借文释史，或者借史释文，把语文与历史两科结合起来。本文就是着眼于学生的实际现状，立足于学生的学习兴趣，从历史科的角度切人，以语文课本中所涉及的作品为基础，来说说如何帮助学生实现文史互动，从而提高学生学习文言文的阅读能力。
16、教材目标及确定依据
17、a.引导学生了解故事背景以及《战国策》相关知识。b.指导学生朗读，指导学生参照注释，圈点、勾画、思考，理解课文大意。积累一些文言实词、虚词和句式，完成课后练习。以此突破教学重点。c.探究荆轲刺秦王的过程。了解行刺的缘由，认识荆轲“言必信，行必果”的侠义精神。借助人物的语言、动作、神态等理解人物的形象，从而突破教学难点。
18、13我有一个梦想说课稿34
19、项羽、刘邦各具有怎样的性格特点？
20、新课标提出“全面提升学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”本文故事虽小，意义却很深广。让人看到“文革”风云之一角，连狗都难以幸免。让人看到“文革”对人的精神的伤害之深，真切地体会到所谓“浩劫”的含义；让人看到一个知名作家，一个经历了几十年的社会动荡、社会变迁而执著地保持一颗清醒头脑的老人，真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者；看到一个不合理的时代的结束，一个理性的合乎人性的新时代的到来。这些思想价值学生未必都能想到，这需要教师循循善诱的启发也需要设置重点问题组织学生讨论，让学生体会探究、发现的乐趣。
