一、一年级说说怎么保护小动物
1、上班的地方有个大猫生了几只小猫，拿回来了一只小奶猫，很可爱的小奶猫，每天需要喂奶给它喝，儿子开心的不得了。猫咪比较爱干净，也能够自己在猫砂里便便。
2、借助图画猜读生字：墙；
3、(设计意图：通过师生合作朗读，让学生自主发现儿歌中句子的特点，既能调动学生学习的兴趣，又能在一遍遍饶有兴致的问答中不知不觉读懂儿歌。)
4、(2)结合偏旁识记字形，如““眼、保、护、病”。
5、那么你能用“保护”说个句子吗？
6、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》教学设计(带反思)
7、我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。我很快乐，他也很快乐。
8、对一年级小朋友来说，任何知识都是新的，大人觉得再简单不过的东西，对孩子来说却是无所适从的，因此知识从无到有是一个最艰难而又漫长的过程。但是如何让孩子容易接受一种新知识呢？关键在于由浅入深，循序渐进。任何忽略步骤和过程，单纯追求结果的拔苗助长行为，对小孩子都将事倍功半。
9、第二：不随意惊吓有益的小动物。让小动物和人类和平共处。不去随意打扰它们的生活，更不要出其不备地惊吓到它们。使它们感受到人类的友善，不会因为人类的不当行为而避之不及。让它们知道我们是它们的朋友而不是敌人。
10、姐姐心()很好，在家里哼起了歌。
11、师生对读；男女生对读；自己选同学对读。
12、透气：指呼吸新鲜空气。
13、交流识字方法。说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。小组交流，教师巡视。
14、生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。
15、“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
16、现指建筑，制作，从无到有的意思。
17、◆书写要点：外框宽敞，两竖笔直。
18、读一读，选一选。(填序号)
19、禁止人类利用一切野生动物，干扰其栖息地和生活。
20、(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
二、小学生保护动物的句子
1、创设情境，导入新课
2、觉jiào睡觉jué觉得感觉
3、因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。
4、qīnɡshānqīnɡshuǐshēnɡqìqínɡtiānxīnqínɡ
5、ａ、鸡的身体可以分为哪几部分？
6、仔细—认真检查—查看所有—全部
7、过渡：刚刚老师看看了看，我发现我们班的小朋友就是厉害，上节课学的生字都写对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我们还要认识一个新朋友它是青字家族的字知道它是谁吗？
8、松鼠的尾巴就像一把伞。
9、(4)去掉拼音指名读，指名说说识记方法。
10、蚊蝇(yǐnɡyínɡ)
11、自由说、指名说、三人小组说。
12、小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。
13、心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也写出了小壁虎借尾巴的原因。
14、苹果又大又红、西瓜又大又圆、大海又宽又远、沙滩又长又软、星星多大又亮、月亮又大又圆、草莓又香又甜、妹妹又白又胖、树又高又大等等。
15、《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
16、明确教学目标，归纳总结所学知识。
17、(3)小动物们集合排排队，你还认识吗？(将动物名称按照儿歌中的顺序出示)
18、影子在前，影子在后，影子就像一条小黑狗。
19、生：东东喜欢马，因为他属于马
20、苹果那么大，那么红。……又……又……西瓜又大又甜。
三、说说你平时是怎样保护小动物的
1、金鱼：方便不怎么需要管理
2、出示字词，复习导入
3、所有的蜘蛛都有丝腺，丝在蜘蛛的生活中用处很广。张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一。结网是为了保护自己，更是为了生存。
4、(设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。)
5、(设计意图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词“保护”，引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。)
6、为宝宝提供一定硬度的食物练习牙齿的咀嚼功能。比如苹果，黄瓜，玉米等。尽量不要帮宝宝打碎食物，因为宝宝咀嚼的时间越长，口腔唾液分泌越多，增多的唾液就会把牙齿清洗干净，同时可以增强咀嚼功能。
7、让(让位)病(生病)护(保护)
8、(出示“间、造、池、网、迷、运、欢”)如果让你给这几个生字按结构分分类，你会吗？
9、孩子学习上懒惰，我们就不要让孩子学习。家长可以把焦点放在锻炼孩子的身体上，让孩子的身体劳累，顺便锻炼孩子的意志。当孩子觉得学习比起锻炼更有趣和轻松时，自己选择学习。
10、指导写字，规范书写。
11、你姓什么？我姓林。什么林？双木林。
12、凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
13、Ø前后位为1个小组，推选代表到前面讲。(可以带上照片或实物)
14、(5)正音，指导：睛jīnɡ晴qínɡ
15、影子是我的好朋友。表存在的陈述句：什么地方有什么
16、妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？
17、好：hǎo(好人)hào(好学)
18、如果看到青蛙被水冲到马路上的话，则应该帮助青蛙回到池塘，以免来往的车辆碾压了青蛙，不过同时也要注意自己的安全。
19、《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
20、(设计意图：“爬、房”是半包围结构的字，继续巩固半包围结构字的书写笔顺规则，重点指导“爪”和“户字头”的书写。让学生养成认真写字的习惯。)
四、怎样保护小动物的句子
1、(1)(课件出示18)带拼音指名读。
2、部编版小学语文一年级上册全册教学设计教案(带反思)合集
3、请(请求)清(清水)晴(晴天)
4、今天小明()我去他家做客。
5、(3)学生描红、仿写；展示台评价、纠正。
6、《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
7、“蚂蚁搬家”指蚂蚁的集体迁移行为。有人认为蚂蚁的这一行为与将要下雨有关，当它感觉湿度过大时就知道要下雨了，因此它们要搬到更安全的地方去。
8、干gān(干净)(干果)gàn(实干)(干部)
9、借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。
10、可恶—讨厌惊奇—奇怪盼望—希望帮忙—帮助
11、由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
12、朝—早严寒—寒冷酷暑—炎热夕阳—落日
13、把字连一连组成词语，并读两遍。(课件出示14)
14、通过本课教学，不仅要通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。还要知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢。引导学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识。
15、不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
16、(3)生描红、仿写，教师指导反馈。
17、(1)上学期我们就认识了它们的部首“辶”，这学期在《一个接一个》中学写了“过”和“这”，你还记得书写要领吗？(指名说)
18、(2)问：蜻蜓哪里展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。
19、这有趣的情境走进了一首儿歌里，今天我们那就来读一读这首儿歌。
20、然后就是环境上的保护，它们有了好的生活环境才能健康生活，所以我们要爱护环境，给它们提供好的生活环境。
五、一年级关于保护小动物的作文
1、参加人：各班参加运动会入场式的同学
2、欢形声字，繁体字为“歡”。雚，既是声旁也是形旁，表示锐目利爪的猎鹰。
3、阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
4、正面教育，效果来得慢，时间花费长，需要家长有极大的耐心和宽容度。这种方法最难的地方在于家长无法控制自己的情绪，一般都是强忍着不发火，可是一旦到了极限又会爆发，导致孩子容易收到惊吓。这种教育方式对家长的要求很高，不但要知道各种理论和方法，而且还能够执行到位。
5、这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具。
6、第13课《荷叶圆圆》图文讲解
7、◆书写要点：左窄右宽，“又”捺画变为点避让，“欠”撇捺画舒展。
8、好：爱好(hào)好(hǎo)处
9、《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，让我们感受到夏天，大自然的美好。
10、草cǎo(花草)(水草)(小草)(草木)
11、(3)师板书汇报内容。
12、学生说一说，他们做的对吗？
13、(3)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
14、如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗？
15、因为这里有了很多树，很多喜鹊，他们都有了邻居，也很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
16、小壁虎因为()而难过。
17、知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。科学探究目标
18、好hǎo(好人)hào(爱好)
19、先让它们拥有健康的身体。当小动物身体出现异样时，我们要及时发现并及时治疗。
20、◆书写要点：外框宽敞，内部笔画注意穿插。
