一、发现鸟窝的喜悦心情说说
1、夸赞爸爸妈妈，说一些贴心的话，做一些温暖的举动。
2、选择一个小组在全班展示读，用组员们喜欢的方式朗读。
3、我的小鸟飞走了。我没有伤心，反而有些平静，觉得挺好。我一直觉得它是母鸟，虽然我也不会分辨。它一定是去建立自己的家庭了。父母就是这样的，养育孩子长大，目送他们走向自己的人生。
4、许多看过“鸟巢”设计模型的人这样形容：那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
5、汇报交流青铜的品质。
6、默读课文第21～23自然段
7、(1)播放全曲，初步感受音乐的情绪、风格等。
8、(1)“他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。”感受青铜的诚实、朴实。
9、现在，让我们用朗读来感受这开心、美好的画面吧！(男女生合作读)
10、正确、流利、有感情地朗读课文。
11、男女生配合读后，指生谈感受：这是课文的第二自然段和第六自然段，你能说说喜鹊和树的感受发生了什么变化吗？相机板书:孤单快乐
12、课前收集同学们的预学单，发现很多同学把课文分成了四个部分，说说依据是什么。预设：课文中有三处空行。
13、①是啊！孤单就是一个人，多么难过，多么不开心啊！读:……
14、山上的鸟没有回答，展翅飞走了，再没有回来。
15、明确注意事项后，下面请同学们跟着老师一起进入今天的家庭体育锻炼。
16、活动四：玩的分享(分享意识的培养)
17、人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元的主题指向小学生的家庭生活，本节课通过引导学生丰富自己的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩，了解玩的注意事项。同时，引导学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力，培养学生创造性思维。引导学生有条理地介绍自己的玩具同时，懂得分享。
18、郑委老师前言：这是一个老公不认可，孩子出问题，内心极其脆弱的女人蜕变和生命绽放的故事，她就是今天博文的主人公，我们研五期的学员徐WX，在课堂上，她数次哭泣昏厥，不断抱怨指责，甚至怀疑我并痛恨我，今天当我看到她的改变故事的时候，我真的被这个生命的顽强所感动，被这个生命的绽放所感动，亲爱的家人们，请相信改变永远是自己，请相信唯有内心强大才能去解决问题，请相信反反复复才是真，请相信唯有爱才是化解一切问题的唯一良药，请相信尊重他人的前提是强大自己的内心，因为强大自己的内心就是爱自己，唯有爱自己的人才能爱别人，尊重别人，爱这个世界，尊重这个世界。
19、夫妻关系重于亲子关系，这个道理我明白，可做不到。尤其是郑委老师说的男人需要尊重，出门就说老公好，回家就说自己不好，可为什么到我家就行不通，似乎我越尊重老公，老公越看不起我。我内心极度痛苦，我怀疑甚至痛恨郑委老师，你这是什么理论？你的理论让女人丢了自尊。当我责问郑委老师的时候，记得他问我，女人尊重男人的前提是什么？有前提吗？似乎课上没说过，要不就是我没认真听。我回答不上了。郑委老师说：前提是我们内心要强大。当时我还真没有理解这句话的重要性。慢慢经过这一个月的辅导，我终于开始领悟这句话的含义。就像冬梅老师说的：用心的过程是多么多么的宝贵！
20、①树很孤单，喜鹊也很孤单。
二、看见鸟窝怎么写感慨
1、精心设计学生活动，为教学目标服务
2、⑤再听这段音乐，想象一下美丽的大草原风光。
3、那要怎么做才能让爸爸妈妈高兴，自己又不会受委屈呢？
4、(2)听完有什么样的感受。
5、研五之前，我的状态一直不佳，内心充满了痛苦、害怕、恐惧、焦虑、委屈、无助和愤怒。在课堂上，我不断控诉着我的老公，经常会被郑委老师的一句话或家人们的一句话触动内心的痛而嚎啕大哭，我觉得这么多年我过的是如此的不容易，似乎是我一直在为这个家付出，老公却一直在抱怨、指责和批评，老公不停在发泄他的情绪，儿子也问题种种，我陷入了绝望，近乎崩溃。整个家庭一团糟。
6、(3)国庆节的前一天是()月()日，4月30日的后一天是()月()日，一年中的最后一天是()月()日。
7、国家保护动物不光自己杀还拿去卖卖的时候也有标鸟的名字说明他清楚这是什么鸟类所以该这么判没错10只就是情节特别严重了
8、出示最后一段，课文到这里戛然而止，预测一下，故事将会怎样发展。
9、看到自己的父母，想到父母对他的温暧与爱，无唯不至的关心很满足，离开家太久，一时看不到，满怀思念，所以悲伤。
10、理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。
11、听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
12、我跑到窗前,空调上有个鸟巢,鸟巢中坐着一只鸽子,它看到了我,不知道是好奇还是恐惧它探头探脑地看我,我看到它的样子一声笑了出来,惊到了它,一下子飞走了。
13、最让我郁闷的是，它们偏偏把蛋下在赶海路边，你一不小心可能会踩到它们的蛋，有人出海都会捡它们的蛋，所以说它们傻的可爱，又觉得英勇无畏，不怕人，胆大包天，哈哈?神奇吗？神奇得让人无法理解的是它们的窝既然在太阳高温下繁殖，它们的窝在沙滩上光溜溜，没有大树或者其它建筑物的阴影遮挡。神奇吗？它们的窝会在沙滩离涨潮最高潮水位的大约四米处。它们的蛋白天都不需要浮化的，(想想为什么?)因为白天赶海的人一整天来来回回，它们是无法抱窝的。神奇吗？它们的小鸟能在高温下成长，但是最多能成活俩只幼鸟或者一只，因为人过往太繁多造成它们在高温下无法继续喂食。作为一位保护者爱护者来说是非常难过的。
14、观鸟能给人带来喜悦的心情，能让你忘掉烦恼。在我眼里，(鸟)是最神奇的，色彩绚丽，造型奇特，声音千变万化，无奇不有，哈哈，大家信吗？不信你可以从你身边最普通的鸟最常见的鸟，看起！需要耐心哦！只要你用心去看，你能把最普通的鸟，看出它(鸟)的美，它的神奇之处！
15、(１)张二娃去年在外婆家连续住了62天，正好是两个月，是哪两个月?为什么?
16、我顺着声音望去，原来树上有不计其数的鸟窝，鸟窝里又有不计其数的鸟儿。
17、对的在括号里“√”，错的在括号里打“×”。
18、回扣主题，激发读整本书的热情。
19、在这希望政府能够对它们(白脸鸻)的重视和保护。不但是它们还有其它野生动物的保护。
20、引导孩子说说类似的情况：私自下河游泳、结伴去山洞探险、爬树掏鸟窝……
三、意外发现鸟窝说说
1、联系生活，理解“邻居”：你的邻居是谁呢？你喜欢和邻居一起玩吗？
2、出示变化图，引导学生说:
3、今天，我们继续采用小组合作读的方法，请小组长组织组员们选择一种方法开始读书吧！(分男女生读、分段读、一起读等多种读书方法)
4、早上，喜鹊们叽叽喳喳地打着招呼飞出去了，天一黑，(他们又叽叽喳喳地飞回来了)。开心的一天结束了，小喜鹊会跟同伴说些什么呢？试着和你同桌说一说。
5、(1)你认为这句话想象奇特的地方在哪里？
6、③听辨马蹄声从弱到强的变化，以及理解产生这种变化的原因。
7、《早发白帝城》由李白创作，被选入《唐诗三百首》。这首诗运用夸张的手法和通俗的语言，竭力描述了长江水流之急，小船的轻快，并借此抒发了诗人流放遇赦的轻松、喜悦的心情。用“千里”跟“一日”对照，夸张地表达了船行速度的快，一个“还”字，在平淡中包含了诗人重新获得自由时的兴奋、喜悦的感情。正是在这种情感之中，诗人也顾不得细细描写两岸的山光水色了，只用极具特色的回荡在耳畔的猿声和早已越过的万重高山，进一步描写“舟—轻”“水—急”，充分抒发自己的无比欢乐之情。全诗不但气势豪放，而且节奏感强，读起来琅琅上口。
8、几个月后的一天，山上的鸟正在石缝的窝里睡觉，听到门口有叫声，伸头一看，是山下的鸟正狼狈地站在那儿。它身上的羽毛已不周全，哭丧着脸对山上的鸟说：“富翁死了。他的儿子继承了花园，把我的窝给拆了。”
9、越往下看，我的问题越来越浮出水面。
10、我是人们烈日炎炎口中的一滴水；我是水桶里的一注清泉；我是大海里的一阵水花。
11、今天妈妈跟女儿的生日是同一天，很开心，一家人其乐融融。妈妈和女儿生日是同一天，这是好难得的日子，同一天的生日，是百里挑这是一种缘分，因此这一天过生日是双喜临门，得好好庆祝一番。农历生日女儿居然跟妈妈是同一天，得好好的庆祝。今天是妈妈的生日也是女儿的生日，这就叫缘分。也就是说，母女同庆，这一天必须要好好的过。今天非常的开心，女儿的生日跟妈妈的是同一天，为了这一天能愉快的庆祝，我要提前去买好礼物送给她们。
12、(2)更为神奇的还不是这个，最神奇的是妈妈竟然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里，妈妈还带来了好吃和大家一起分享，而“我”——这棵大树，又是何反应？
13、指生朗读“树和喜鹊很孤单”的段落。
14、①聆听引子部分，边听边思考:这段音乐用了哪两种乐器演奏?马蹄声有什么变化?
15、亲子游戏：盲人敲鼓
16、②7月20号是星期这个假期一共有()天，除以()就得出有()个星期，所以有()个星期四。)
17、借“预学单”，学生字新词
18、琅琅书声，传递快乐。朗读是语文教学中的重要部分，以多变的方式，富有感染力的语言，精心营造的氛围，通过朗读让学生进入情境之中，想象画面，方能体会变化，感悟树和喜鹊的孤独与快乐。在本课的教学中，我采用了指生读，男女生比赛读，师生合作读，配乐读，接读，引读等多种方式引导学生置身于情景之中，想象画面感受树和喜鹊的变化，从而理解有朋友就有快乐。读书声是语文课堂上最美的音符，学生能在高低起伏的声调中领略文字之美，感受学习语文学习带来的快乐。
19、美丽的惠州西湖,在这里游览观光,你的心情会特别爽、胸怀会特别开旷!这里的风景美不胜收,令人心旷神怡
20、(2)结合着小标题来说一说这篇课文的主要内容。
四、鸟窝的心语
1、“看我的去。”山下的鸟带着山上的鸟来到一家富人的花园。
2、(1)这句话运用了什么修辞手法？
3、与之类似的有：在小区放鞭炮、在老人跳广场舞的地方去滑滑板车……
4、头脑风暴：我们准备这样玩？
5、我们能做什么呢？当动物们需要帮助的时候，拉他们一把！
6、百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，有了人林间自在啼
7、更新地址是郑委老师的新浪博客，博客地址
8、拿出一张纸写一写，上一次，因为什么事和爸爸妈妈发生了矛盾，它是在什么时候，什么地方，当时的情况又是怎么样的……
9、第一幅图(发生安全事故)
10、微博@囧日天：曾经在宿舍飞进来一只红隼，然而同学们却不知道是啥，有的说是鹰，有的说是猫头鹰，有的拿出来干脆面喂，甚至有的说这个能不能炖汤……我认出来是隼，但是当时具体不知道是什么，而且隼的目光呆滞也不怕人，然后问了猫妖姐，观察无外伤后，脚上也没链锁之类的，就和同学慢慢拿个板子把它放飞了～
11、问：这样一来，树还会孤单吗？喜鹊还会孤单吗？(指生回答)
12、每天宅在家，你会和爸爸妈妈聊天吗？(有的话，你就运动双肩)
13、人只有在人格上独立自主，只有在自己生命的土壤中扎根，才会有属于自己的一片绿荫，才会成为一道独特的风景，才能完成自我生存的价值。
14、创设情境，感受变化(学习第4自然段)
15、领悟说法，介绍玩法，分享快乐
16、当岁月无情的斑驳了三生石上的情缘，我又能如何改变宿命？于是，唯有放飞心灵深处相思的云，任其飘荡，慢慢覆盖在那一片寂寞的沙洲。
17、保护，行动才是最重要。
18、(1)读读小标题，你发现是什么顺序？预设：小标题是按照“起因——经过——高潮——结果”来写的，这也是文章的写作顺序。
19、最近宅在家都干了什么？
20、“校长三课”出真彩金松课改写新篇
五、发现一个鸟窝的说说
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2、那我们就来说说，这神奇的小可爱(白脸鸻)它又是怎么繁殖的呢！它胆大包天，英勇无畏，又傻的可爱，这应该是它的本能吧！哈哈！三月到四月是白脸鸻，繁殖季节，意思就是下蛋生子了，哈哈?！
3、小学道德与法治对于教者活动设计能力是一项巨大的挑战，活动设计的质量直接影响到教学效果。“你会跟他们玩吗”中，教者这个环节设计为“纸盒创意”的活动设计，这不仅是对教材的准确把握，同时对小学道德与法治学科素养的一种理解，特别是让孩子们投票选取交流者，这是公共参与意识的一种启蒙教育。活动设计要体现服务性，所有的活动设计要为教材服务，为教学目标服务，为学生成长服务，在这一点上，本方案得到充分体现。
4、准确把握学科特点，教材解读较为深刻
5、布置任务：小听众们边听边思考，你能从哪几个自然段感受到树和喜鹊的孤单呢？
6、②可以用身边除乐器之外的音源来代替风声。如:人声、一块布、一件衣服或一张报纸......
7、(①仔细观察情境图，小勇的暑假是从()月()日星期()开始，到()月()日星期()结束。
8、“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
9、不管全世界所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。无论别人怎么看，我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢怎么也长久不了。
10、演示电动玩具的玩法
11、有很多的事情，往往是明知不可为而为之。做不做是一回事，结果如何又是另一回事，并不相干。
12、接读:树林里的小喜鹊和你们一样，每天天一亮，(她们叽叽喳喳地打着招呼，一起飞出去了)。
13、(2)说说在这风雪中看到了什么。预设：看见了青铜的坚韧，看见了他对妹妹的爱。
14、(3)回顾引读：这样的芦花鞋，不仅青铜一家喜欢，顾客们也是爱不释手，还有人因买不到鞋而遗憾，这都因为——引读“那柔软的芦花竟像是长在上面的一般……又像两对鸟”。
15、这只犀鸟的故事可以看：吉米呀吉米，你的法丽达去哪儿了？
16、③除了可以依据月历数出天数来，还可以通过()得到。)
17、教师提问：一个电动玩具三个同学一起玩，你准备怎样安排？
18、(设计意图：回顾第七课“课间十分钟的玩”，既关注知识之间的关联，又体现了家庭生活与学校生活的联系。准确的将本课教学内容定位为“学校生活介入后的家庭生活”的“玩”。)
19、描写春天的古诗(四首)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都唐韩愈《早春呈水部张十八员外》万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中唐王涯《春游曲》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花唐韩愈《春雪》肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆唐杜甫《春运》
20、多么热闹啊，你在打招呼，我也在打招呼，你在说，我也在说，这就是叽叽喳喳。
