一、唱唱我的名字教案反思
1、写字展示，评议交流。
2、拜托你轻声重着我的名字(让我知道我还活在这个世界上，你是指抑郁症患者里心里最在乎的那个人，也可能是那个曾经快乐的心里的自己)
3、让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了！
4、(3)男女生互相比赛背诵。
5、(1)学习新笔画“竖折折钩”。
6、小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。
7、趣味操练，巩固新知看卡片，认读复韵母aoouiu。打乱次序读带调的aoouiu。书写练习。
8、有关模拟游戏的情景创设。
9、开始部分(感知音乐)
10、设计意图：由于低年级学生刚刚入学不久，注意力比较分散，40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生活泼、好动、爱玩的特性，在教学中穿插了采蘑菇的游戏，让学生在游戏中学习，既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。
11、设计意图：写字指导是一项细活儿、慢活儿，要创设有趣的情境来写字，增强兴趣，转变方法，提高书写能力。在每节课中都要有目的地对学生进行写字指导，让学生在循序渐进中掌握写字要领，提高写字能力。
12、我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读的是否正确。
13、激发想象、仿编诗歌
14、本活动使用了灵活、多样的方式，让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》，尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法，用旋律线的背景图方式，浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受，幼儿积极性较好，活动目标基本达到。
15、幼：安静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。
16、今天海面宝宝很高兴认识大家，它将邀请大家到比基尼海滩共享午餐，还认识更多的朋友。谢谢大家，再见!
17、师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁？
18、学习复韵母üe和整体认读音节yue
19、我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。(数数)是不是5条鱼都钓上来了？(是)好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
20、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
二、唱出我的名字音乐教案
1、多么舒心温暖的一刻呀。能读出这种感觉吗?
2、说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小ü见了jqx,去掉两点还念ü。)
3、(4)指导朗读。女生读，男生读。
4、让学生自由读一读两组形近的复韵母，鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法。主要方法是借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。
5、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
6、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
7、让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指书。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
8、(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
9、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
10、师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们
11、介绍我自己。(学会自我赏识)
12、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
13、(3)练习ye的四声。
14、自读课文。生字、词语都回到课文中了，再读读课文，这次你一定能读得更流利。
15、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
16、通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。
17、本课识字写字是重点。课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习的主人。
18、像这样的句子你们会说吗?
19、小结：水遇冷会结成冰。
20、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服？
三、把我的名字唱出来教案反思
1、师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)
2、让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……
3、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答
4、(老师用诗歌的句子小结)
5、(4)齐背。请大家一边拍手一边背。
6、(1)出示üe，提示：月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
7、也可以让学生作简单分类，如，打算穿戴什么，吃的打算带什么，用的打算带什么。引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑思考能力，使他们逐步养成有条理表达的习惯。
8、师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)
9、(3)莲叶如盘、莲花绽放，江南此时正是适宜采莲的好时节呀!这样的大丰收，人们在采莲时会是什么样的心情呢?(快乐、开心、高兴)
10、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
11、(2)请同桌两个小伙伴互相说一说你是用什么好方法记住这些字的，互当小老师考考对方。
12、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲(5分钟)
13、生字学完了，再来读一读课文。
14、(4)两人，三人，和众人，谁的力量最大呢?
15、合作学习，活学活用
16、当然，如果按照写给菀德的原本含义，我这个解读前面的部分应该是贴合原意的，最后的部分可能就不会像我说的那样了，因为菀德有了心里重要的那个人，他的生活有了色彩，最后的连续的我会懂得舍得记得就倾向于他不会再被悲惨的身世，遭遇的枷锁桎梏，他要用积极的态度面对人生，最后的“拜托你轻身重着…”也就变成了他已经有了心里珍视的人，不再需要像呼救一般等待有人将他从孤独中解救了。也许就是这最后一句歌词的中断吧。既可以理解成菀德释然的笑了出来，也可以像我理解成唱的人痛苦自白后自我解脱，因为个人经历的缘故，我选了后者的理解。
17、活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。
18、(师幼一同表演唱)小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！(请幼儿回座位)
19、学生准备：生字、生词卡片。搜集并认识各种动物。
20、学习书写“尺”字。
四、说说唱唱我的名字教案反思
1、再读课文，读中感悟
2、ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿模仿。
3、过渡：这些生字朋友很淘气，它们跑回了课文中，让我们一起去课文中找它们吧！注意读准字音，读通句子。(师生齐读课文)
4、提问：你们想做吗?(指名表演)
5、(设计意图)指导学生理解标点符号的作用，读好人物对话。运用分角色朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于积极主动的学习状态。运用多媒体课件，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。充分尊重学生在阅读中产生的独特感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析。通过创设情境，引导学生走进角色，明白雨点儿滋润了万物。
6、可这是作者眼中的四季，我相信你们眼里的四季更加美丽。就让我们仿照这首诗的样子试着做一次诗人，说说你眼中的四季。你喜欢哪个季节，就来赞美这个季节。老师做个样子，我喜欢春天，蝴蝶翩翩起舞，他对鲜花说：“我是春天!”
7、(3)鼓励幼儿大胆地唱。
8、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。
9、32个经典家庭育儿案例，每一个都值得细读！
10、我们学习了“弯钩”的写法，你能说说“竖钩”和“弯钩”的区别吗?竖钩不能弯，要写得直直的。
11、师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器(小军鼓、小提琴、手风琴)，请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。
12、随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我
13、尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学些笔画卧钩。
14、(3)要有诚意，注意礼貌用语。
15、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
16、感受钢琴、大提琴的音色特点。
17、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
18、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
19、在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？(课件：蓝猫和淘气和好了)
20、春去花还在，春去花不在，
五、叫我唱歌我唱歌音乐教学反思
1、小组合作，仿编课文。
2、知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音拼读自己的名字。
3、在集体表演时，有一些乱。
4、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。
5、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生展开想象的翅膀，多联想，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进了学习思维的扩展。再通过找一找，圈一圈的活动，使学生认识逗号和句号。
6、提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
7、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？
8、(1)课文的哪个小节描写的是春天的景色?谁来读读儿歌第一节，说说从第一节中知道什么了?
9、绘画导入，比如在教授《鲸》一课时，先画出鲸的样子，然后依次来教授鲸的特点。
10、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？
11、初读古诗，识字学词
12、这些段反复重复自然不是没有意义的，这是情绪的煽动和凝聚
13、有感情地朗读儿歌，体验拼读音节的成就感，体会课堂生活的丰富多彩。
14、(5)如果你是小青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊?
15、设计影子游戏，交流“我的发现”。
16、过渡：同学们认读生字的本领真强，相信同学们写字的功夫也一定了不得。下面就让我们用“九”这几个字来比试一下吧！
17、江南的美景吸引了无数文人墨客，他们写下了许多流传至今的诗篇。有兴趣的同学可以读一读、背一背。
18、教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
19、(2)发音要领：发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。21教育网
20、远看山有色，远看山无色，
