一、关于棒棒糖吃糖的心情说说
1、低年级的孩子还停留在具体形象阶段，直观且投其所好的奖励对他们十分有用，尤其是他们十分喜欢的糖果。
2、1999年起资助失学女童
3、“最大的肯定，最暖心的举动”
4、我这里有糖的说说，靠得越近，静静地看着。
5、小姑娘的“礼物”，意义深刻
6、一颗糖的说说，你的面容很平静，也在我心里留下了一个永久的谜。
7、看着小姑娘蹦蹦跳跳的样子
8、中午利用吃饭的时间，我去对面联丰广场的超市买了一斤不二家棒棒糖。下午第一节课，我拿着一盒棒棒糖走进教室。“知道里面是什么吗？”
9、所谓吃货，饿的时候海量，不饿的时候嘴刁嘛。吃货是站在食物恋顶端的种族。人是铁，饭是钢，吃货总比痴货强。
10、送你一个棒棒糖，因为你可爱；送你一朵小红花，因为你挺乖。
11、终究还是错付，糖宝的说说愿把你化为飞花。
12、——鸣凰中心小学王鸯《一粒糖的“魔力”》
13、“我会记下你们所说的话，放在这个糖盒里，等我们一年级结束地时候再打开，看我们又没有做到！做到了就变成棒棒糖了！你们说，好吗？”我学着故事里的方大喜老师说。孩子们一听到这个老师叫方大喜，个个乐开了花。
14、李仕洪：想给这位贴心的小朋友，说一句真诚的谢谢，希望你在今后的学习中，学业有成、生活开心。
15、谁给的糖都不要的说说，我承认，强权就会产生腐败。
16、★故事贯穿一年级的一年。
17、一个平平无奇的周天气阴冷，下着小雨，孩子们显得无精打采的，早读课也读得有气无力，我突然想起我刚买的一大包水果糖今天带到了办公室，于是我借口让班里的小赵帮我去办公桌上拿只笔，小赵拿回来了，我随即当着全班同学的面问他有没有看到老师桌上还有什么？小赵一听立马回答说：“有，有一大包糖。”说着眼睛都亮了，同学们也欣喜地抬起头，于是我顺势便说道，这些糖果都是奖励给你们的，孩子们听了开始欢呼起来，果然，糖果的魅力十分巨大。
18、大家决定借镜头和她说说心里话：
19、有时候真的佩服童喜喜，明明不是老师，没有什么时间进教室接触孩子们，怎么能想出这么多招数吸引孩子。
20、多重积分。积分分为个人积分、横排小组积分、竖排小组积分、全班积分这几类。多重积分并行，可以使孩子们在关注自己学习的同时，能学会互相帮助，感受团结的力量，有集体荣誉感。对于有些啥都不在乎的孩子，或许来自同学的监督和职责更有力度。
二、吃着棒棒糖说说
1、我相信所有努力之后，上帝一定会赏赐糖果！
2、“这份暖心的小‘礼物’，让我更加坚定了职业理想，我会继续尽职尽责，做好每一件工作，全心全意服务好群众。”李道平说。
3、天已微凉，我已长大，学会微笑，学会坚强，学会不再掉眼泪，却依旧学不会在这个世界上总会有一个人，给你一抱砒霜你也会当做蜜糖一样吞下去。知道吗，最可悲的爱情，并不是像两条平行线一样遥遥相望，而是像两条交叉线，相知后又渐渐远行。年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。如果记忆是座方城，那么，为了你，我甘愿画地为牢，将自己困顿其中。
4、吃棒棒糖的开学典礼，装进纸盒里的开学愿望，教室里种下的心情树，创意无限的水果拼盘大比拼……16个一年级师生间的成长瞬间，讲述孩子们自己的故事！
5、糖晒跟吃糖关系不是很大,因为糖类在体内代谢周期非常短,当天吃的当天就吸收了。所以检查结果还是准的,不会有大影响。
6、“没错！这就是我们一年级的开学典礼，叫我要做根棒棒糖！”同学们惊奇的互相看着，看来看去，都嘻嘻哈哈地笑开了。
7、理解故事内容，懂得与人分享；
8、“你们知道是什么东西吗？”
9、“对马上开始的小学生活，妈妈嘱咐过一万句，金由之幻想过一万次，但金由之还是没想到，一年级的开学典礼是这样的——一位脸蛋像苹果、眼睛像葡萄、嘴唇像樱桃的女老师，抱着一个花花绿绿的纸盒走进教室。她把纸盒打开，从盒子里拿出了一把不应该出现在教室里的东西……”
10、“我想写字写得更棒！”看来刚学写字，这个孩子一定受挫啦！
11、吃着那根属于自己的棒棒糖，嘴咬棒棒糖，回味着我们的过去。
12、“小姑娘的行为，真是甜进心坎了”
13、十分钟过后，我带着孩子们抽读词语卡片，我把学过的“日月水火你我他上下口耳目手足”等生字组合成词语，用开火车的形式抽读。“火车火车哪里开？”“火车火车这里开！”一列列小火车迅速开动起来。
14、——常州大学附属小学徐明玉《棒棒糖的“魔力”》
15、在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。随着教育内容的不断更新、教育现代化步伐的不断加快，幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性，从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。因此我根据本班孩子的年龄特点和兴趣点给孩子们带来了一节《甜甜的棒棒糖》！
16、“开学典礼第一项发棒棒糖！”
17、还是少吃点,我是整个孕期一直都在吃,都虫牙了,痛得要死,这几天又去买了奶糖,一口气就吃几颗,牙又疼的要命!还有就是吃多了怕糖尿病!
18、梦到吃糖，代表你拥有甜蜜、幸福。好事长久甜蜜，脾胃得到滋补，身体健康长寿。祝你好运常在！
19、看着五彩的棒棒糖，常常想，它上面的圆圈代表着什么呢？棒棒糖，就像我很想要的幸福，那种让人回味的喜欢充满泪水和甜蜜。
20、“开学典礼怎么会甜丝丝的？”孩子们一脸疑惑。
三、心情不好吃棒棒糖的说说
1、总是需要一些温暖，哪怕是一点点自以为是的纪念。有些事情总是要放弃，只是早晚罢了。想追求平凡又简单的生活，却又怕黑白如电影。你走的那天，我决定不掉泪，迎风撑着眼帘、用力不眨眼。从未有过现在这样的执着，不需要承诺、无需誓言，只是想珍惜，仅此而已。回忆，就像慢慢远离的车灯。残存的花瓣，挣扎着突出最后的娇艳，却不免终将沦为沉泥。浮华的背后，只是稀碎的心声。物是人非一场空、心里有种落叶归根的感觉、是落寂和狼狈不堪。总是像个笑话、演绎着自己的悲剧。这个世界让人迷茫，我只能更加清醒的看待这一切。
2、通过这次的教研让我在以后的教学中充分地认识到，多给孩子思考和想象的空间，让幼儿在活动中愿意说、喜欢说，并且大胆的表现自己，提高孩子的语言表达能力和表演能力。同时自己在以后的教学中要与时俱进，不断地创新教学方法，不断地完善自己，努力做到更好！
3、“眼睛可以装下那些东西呢？”“眼睛可以装下太阳！”“眼睛可以装下天空！”……
4、苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。
5、——常州大学附属小学顾湘《一粒水果糖》
6、教师总结：棒棒糖呀香香甜甜，大家都喜欢吃，有一只小动物也很喜欢吃，我们一起来看看是谁呢？(引出小熊和它所发生的故事)
7、获得了广大圈友点赞、评论
8、率队举办公益活动7000余场
9、很显然，前者把奖品当做是目的而持坚决排斥的态度，后者把奖品当做是手段而持谨慎待之的态度。在我看来，奖品的意义并不仅仅在于规范学生的行为，或者鼓励学生去做某件事情，而在于教师可以将教育目的很好地隐藏其间，最终让学生朝着教师设定的目标良性生长。
10、天天都想着减肥的人偏偏生了一张吃货的嘴！没有吃就没有爱情，不信你一顿饭不带的谈一次恋爱给我看看啊。对于吃货来说，吃与不吃和饱了没饱是没有关系的。
11、经过半个学期的试验，发现孩子们对吃的尤为感兴趣，但是如果发放奖励的时间间隔太长，奖品太单一化，获取积分无竞争力和获奖太容易都会降低孩子们的积极性。因此针对我们班的情况设置了以下积分制物质奖励。(相应政策随着班级情况随时更新)
12、老师的故事已经讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家看呢？播放轻音乐，请四位小朋友分别带上小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的头饰进行情景表演(孩子们已完整的熟悉故事情节，也清楚了动物之间的角色对话，在表演的时候，孩子们表现得游刃有余)。教师小结：刚刚四位小朋友表演的非常棒，老师还带来了很多小鱼、小螃蟹、小乌龟和小熊的胸饰，有时间我们去操场，大家分成四组来进行角色表演吧！
13、收到了亲爱的喜糖，我觉得自己超级幸福的，喜糖甜蜜，两位新人也甜蜜。
14、童喜喜：作家|教育专家|资深公益人
15、是否曾经你也和我一样爱吃棒棒糖想快点长大。
16、看见你那一刻，感觉像吃掉了会微笑的糖果。
17、我的美食单：果脯绿豆糕、圆笼、粉蒸肉、掉渣饼东坡肉、板栗、烧鸡、可乐鸡翅、纸包酸奶、冰棒、芒果西米露、肉末茄子、夏威夷果、芒果干、草莓干、真知棒、脆皮玉米、上校鸡块、烤面筋麻、辣鸭脖、酸辣粉、瘦肉丸、布丁草莓奶茶。
18、心情不好吃糖都解决不了的时候大概就是长大了....
19、冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主
20、爱情是什么味道的？好像甜甜的，像七彩的糖果，偶尔又会有柠檬的酸涩。
四、棒棒糖甜到心里的说说
1、“棒棒糖，棒棒糖，我们现在就很棒，我们还能变更棒！如果我们做得棒，生活就能甜如糖！”
2、对于孩子的奖励，并不定要多正式多隆重，奖状和荣誉称号并不是唯一的奖励方式。老师准备一些小礼物，小饰品，小零食，甚至是一张小卡片，对于孩子来说，只要是老师给的，都是“棒棒糖”，是在告诉他们表现得很棒。记得小时候，当我还是学生的时候，我也曾仰起头热切地看着老师，希望老师能够看见我，表扬我，那种希冀的心情记忆犹新。哪怕只是老师一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，一次不经意的摸头，我都能心“砰砰砰”好几天！现在，自己成为了老师，怎么忘了孩童时那份热切的渴望呢？着实有些惭愧。如果老师们都能回忆下童年，大概就能理解孩子吃完老师奖励的棒棒糖还要小心翼翼把糖纸收起来作为纪念的那份心情了吧……
3、由此可见，孩子的世界是需要表扬和鼓励的。作为大人，我们内心都希望得到他人的认可和赞美，更何况是纯真的孩子呢。作为班主任，要有善于发现的眼光，找到每个孩子身上的闪光点，赏识孩子的行为结果以强化孩子的行为，赏识孩子的行为过程以激发学生的兴趣和动机，赏识孩子的行为动机以激发学生的自我效能感。
4、吃个棒棒糖，咻咻的，心情甜的飞起，日常思念男神。
5、任务所需要的物品是龟灵玄冰和虎魄玄冰,这两个物品的获得途径有三个,一是45级以前的玩家可以在周一仙处领(共七次),二是从玩家手里买,三是从天帝宝库里买(一元宝和二元宝一个),任务需要使用过的冰晶,只要有这两样物品就可以交其中的一个任务了!!
6、吃着那根属于自己的棒棒糖,嘴咬棒棒糖,回味着我们的过去。
7、可变积分。除那些固定积分，还可随机加减积分，如连续几上课都很积极的，后进生能及时完成作业的，有些同学能互帮互助的，进步特别大的，跟孩子们约定某项内容孩子们能达到等，都可加一分，相应情况表现不好的也需减一分。
8、是我本人没错了！！作为一个宿舍里书包里常年带有几颗糖的人来说这个问题简直就是为我存在的！心情不好的时候就觉得生活很苦吧和苦互补的就是甜了呀糖是甜的吧所以吃了糖之后心情就会美妙很多可能还有因为本身自己也喜欢吃各种零食叭哈哈哈哈所以呀每次只要吃了自己喜欢的东西就会觉得生活其实挺美好的之前我朋友跟我说过可能也因为糖里面的甜味素刺激了人的味蕾会在心理上也产生一种甜甜的感觉
9、孩子们在相应奖励机制的作用下，最明显的变化就是教室干净整洁多了，迟到的人几乎没有了，孩子们之间会互相督促了，上课发言的人多了，作业上交速度变快了……我一直在思考，对于孩子们而言或许说再多不如落实于行动，严厉再久，不如来一次奖励，不断面对孩子们变换各种方法适应最好的他们。
10、糖宝的说说，没想到，纵使是多年前的同学或老友遇见。
11、江岚老师说：整节课，老师都在积极引导孩子思考问题，发展了孩子的思维能力，做的很好！李小珍老师说：课件很新颖！杨慧老师说：课程设计很有吸引力，教师肢体语言简练，提问很到位，教师礼仪手势语做的很好，值得学习！但同时大家也提出了宝贵的意见：在情景表演时，如果孩子表现更大方一些就完美了；在后面的环节，老师提问稍微快了一点。
12、我已记不是小孩子了，一根棒棒糖哄不了我，最少得三根。
13、看着他那副伤心的样子，已为人之母的我心软了。我一边帮他抹眼泪，一边说道:“你不认真做作业，偏要老师来骂你，告诉你老爸，爸爸又要揍你。”他一听哭得更凶了，看样子回家被揍得不轻。我顺手从抽屉里拿了一粒糖说:“老师每天都在帮你，让你好好做作业，不要回家再挨打，你还是不听，怪谁呢?现在快点认真做，做完老师给你一个奖品。”没想到他听了以后，双手拿着糖，又哭了起来，边哭边说:“老师，我先做完作业，再吃糖，可以吗?”帮他抹干鼻涕，他开始认真地写了起来。开学以来，才见他第一次这样认真地完成作业。没想到，小小的一粒糖，竟然有这样大的魔力。
14、“下面小舟老师要读书给你们听啦！看谁听的最认真！”
15、“棒棒糖！”同学们快乐地叫了起来。
16、吃棒棒糖，心情会很好哦！”
17、看着五彩的棒棒糖，常常想，它上面的圆圈代表着什么呢？
18、开创“童喜喜说写课“模式
19、嘴巴里塞进一根棒棒糖，我喜欢那种甜甜的味道融化在唇齿之间的感觉，在一瞬间每个细胞都会晕倒在幸福中。
20、七点半走进教室，已经有五六个孩子早早来到了教室。搬了一把椅子坐在门口的讲台边，孩子们一个个拿着语文书过来过关背诵识字5《对韵歌》，进来一个过一个。七点五十分早读铃声响起，孩子们全部到齐，也全部背完。一个个真是棒棒的！
五、吃棒棒糖的心情语录
1、“今天默写全对的小朋友会得到一粒糖果。”随着我话音落下，孩子们加紧开始读了起来，果然正确率比以往上升了不少，得到奖励的小朋友可以当堂拥有3分钟享用美味的糖果，尝到甜头的几位小朋友还积极主动地问我下次默写是什么时候，还有几位小朋友问我除了默写还有其他方法得到糖果，既然这次小试牛刀如此成功，我准备将糖果奖励法运用到更广泛的领域。
2、究竟是谁悄悄放了这份甜甜的“礼物”？
3、你一直没记住，我不喜欢吃糖。再见，我的初恋。
4、第二天早上，他一见我就叫:“老师，糖!”“哪个老师奖励你的呀?”“不是，是你昨天给我的，我要把它一直留着。”这只馋猫，竟然能忍住没有吃糖，手不知在口袋里摸了多少次呢?
5、爱吃糖是宝宝的天性。我的儿子也特别爱吃糖，不过我每天只给他吃一块棒棒糖。注意要挑选那些不容脱落的，这样才可以避免宝宝误吞下去，而且宝宝吃糖的时候妈妈一定要看好，因为宝宝还比较小避免发生危险。所以宝宝爱吃糖也没有什么不好只要家长控制好尺度就可以了。
6、今天吃喝不努力，明天努力找吃喝。天有不测之风云，人有霎时之蛋挞。除了吃美食、还有比这跟美好的事么。
7、童喜喜新作，入选2018年“城市荐读书目”
8、民警们也试图通过各种途径
9、多给孩子一根“棒棒糖”，让孩子们的世界多一丝甜蜜。做个带满“棒棒糖”的糖果老师，让自己的教育生涯多一份喜乐。当教育让老师和学生都收获快乐时，应该是一种幸福的教育了吧。
10、李道平：希望小朋友生活愉快，学习开心，健康成长。
11、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话；
12、甜蜜的喜糖也抵不过你们爱情的甜蜜，大家都会沾沾这份喜气吧。
13、★课堂上太吵怎么办？课间想跟同学讨论问题，没时间上厕所，怎么办？新来的同学不爱说话，想帮助她，怎么做……和故事中的孩子们一起，运用智慧，解决一年级遇到的各种“难题”吧！
14、细细想来，孩子在意的是那根棒棒糖吗？说实话，现在的孩子要啥有啥，根本不在乎一根棒棒糖。如果这根棒棒糖是家里的，孩子可能看都不会看一眼，几天都不会去碰一下。孩子真正在乎的，是这根棒棒糖背后的意义，在乎的是这棒棒糖是由自己敬爱的老师给的，是自己的行为得到了老师的认可才有的。这根棒棒糖对于孩子来说，是一种奖励，是一种肯定，是一种激励，所以孩子才会格外珍视。
15、只身走遍中国各省、直辖市、自治区
16、归根结底，还是取决于大人的投喂啊~
17、怀孕期间是可以吃棒棒糖的不会对你的宝宝产生任何影响所以你是不需要担心了你嘴巴没有味道可以指弹还可以吃垸内都有用了收起
18、(主持人点评)：在孙老师、顾老师和徐老师的眼里，“棒棒糖”是一种教育手段，在两位王老师的眼里，“棒棒糖”意味着教师对学生的一种“在意”，一种“看见”，一种情感。劳伦斯·科尔伯格把道德的发展过程分为六个阶段，儿童必须经由这个过程才能成为能够完全承担道德责任的人。在《第56号教室》这本书中，雷夫把这六个阶段表述为：我不想惹麻烦、我想要奖励、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则并奉行不悖。
19、可以说回到童年的那一刻，感受童年的天真，也可以说生活很苦，添点甜味笑着面对，也可以甜甜的日子和你一起度过，都很好。
20、现在这社会，老师还敢体罚你们这些祖国的花朵吗？居然还敢惩罚学生去买糖给班上同学一起吃，他的胆子太大了吧。不过，话说回来，老师也是一篇苦心，就是为了让你们认真学习，争取以后有真本事，为国家做出更多的贡献，所以，现在的老师也难当呀，很多事情都是想管而不敢管，生怕节外生枝，自身难保。像你们班上的这老师还是挺不错的，我挺他。现在又来说说你们，买糖到时可以，但不能过多，吃多了伤牙齿。你们的处理方式不好，我不支持，万事都有适可而此，把握一个度。希望你们以后不要这样了。
