一、简要说说袁隆平的事迹
1、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
2、②服务热情周到。看到带孩子的顾客，她会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其“开绿灯”，还不忘征求周围顾客的意见。
3、(2)请选一篇你最喜欢的演讲词，简要说说该演讲词以这些方式开头的好处。
4、项目化学习还需要关注成果的评价与修订完善，这一阶段分成组员评估、教师补充、小组评分、评选优秀演讲作品等一系列评价与修订步骤，真正做到评分者来源的多样性，也促进学生演讲稿的完善。
5、会上表彰了718名“全国模范教师”、79名“全国教育系统先进工作者”、597个“全国教育系统先进集体”，以及1432名“全国优秀教师”、158名“全国优秀教育工作者”，授予1355项“国家级教学成果奖”。此前，教育部等还推选了10位“全国教书育人楷模”。
6、袁隆平，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，被誉为“杂交水稻之父”。
7、此外，还可以通过网络、书籍、报刊等渠道进行资料查阅、搜集，从而丰富演讲内容。
8、赏析下面句子中标红的词。
9、1964年6月20日，袁隆平在理论论证和研究的基础上，迈出了杂交水稻实验的第一步：寻找雄性败育的水稻植株，要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针。
10、饥饿的威胁在退却——(引领绿色革命是他的心愿)
11、2017年，为纪念曾经在北京王府井百货大楼工作30多年的老劳模张秉贵，王府井集团决定，将每年的9月18日设立为张秉贵日，以传承和发扬他的"一团火"精神。
12、2000年获得国家最高科学技术奖。
13、生：第一部分第5段写到“他在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例”。后文中“敏锐的目光停留”“屏气静神地伸出双手”“欣喜地抚摸”“激动得几乎要喊出声来”“用布条扎上记号”“期待收获有希望的新一代稻种”“失望的情绪掠过心头”“一一做了详尽记录”“反复统计计算”等细节写的就是发现的全过程，这就是我们改写的理由。
14、袁隆平——让所有人远离饥饿袁隆平是中国工程院院士,著名杂交水稻专家,国家科学技术奖获得者,中国第一个国家特等发明奖获得者。在国际上11次捧回大奖。获得的“世界粮食奖”更是农业领域国际上的最高荣誉。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
15、热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。
16、师：你觉得这些小标题在文中起什么作用？
17、这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？
18、思维发展与提升体悟选材特点、细节描写的魅力以及结构特点。
19、劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神。
20、?首届国家最高科学技术奖得主。
二、袁隆平的事迹简短的
1、B.“少年”“星期天”“周总理”“岳阳楼”这四个词语词性都为名词。
2、师：既然这样，你们敢不敢给沈英甲先生改一改这些小标题，把拟写标准统一起来。改写一定要依据每部分的内容进行。
3、自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；在大学及在工作岗位上广泛涉猎多专业的学习；在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；从武汉植物研究所放弃副局级待遇去做了一名大学教师。
4、梳理演讲词《应有格物致知精神》思路，提炼观点。
5、(8)阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，未免过于狭隘。她陷入了沉思。
6、师：哪个小组来展示改写后的小标题，说一说你们改写的理由？
7、奋不顾gù身：奋勇直前，不考虑自己的安危。
8、班级讨论会：“我劳动我快乐”(可从个人、社会、物质、文化精神等方面探讨劳动的意义和价值)，小组内讨论梳理，班级展示。(1课时)
9、美国经济学家布朗向世界发出
10、中学生崇拜权威，并无不可。十几岁的我们，对人对事还做不到思考成熟，客观理性，世界观价值观人生观都还未彻底塑成，正是应该向权威学习的阶段。那些书中现有的知识都是经过专家学者千挑万选而来，经受住时间的考验，对我们来说就是权威，快速汲取这些知识，有助于我们树立正确的三观。质疑，是建立在自身的丰厚积累上的，而我们，目前正需要积累。
11、(1)十二封书信的主要思想
12、画线的句子是个问句，对这个问句的正确解释是()
13、明确：第一部分(第1－3段)，从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。
14、师：如果给这个故事取个名字，你认为最好是什么？
15、(3)范文正公轻轻视财好施
16、在研究杂交水稻过程中袁隆平遇到的困难如下：
17、系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身
18、他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体行动体现忧国忧民的情怀，是难能可贵的。
19、1960年7月，他在农校试验田中意外发现一株特殊性状的水稻。他利用该株水稻试种，尝试产生杂交品种。
20、演讲活动的过程评价
三、袁隆平的事迹介绍简单
1、70年代先后主持育成了南优2号等杂交水稻品种，1975年又研究出一整套生产杂交种子的制种技术，使杂交水稻得以大面积推广，比常规良种约增产20％左右。这是水稻育种史上继矮化育种后的又一次重大突破。
2、事实是科学家的空气(坚持事实，实事求是)
3、那是因为，我们有着袁爷爷这样的科学家！
4、(提示)“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。
5、完成以上活动后，填写下表。(15分钟)
6、示例：工匠精神的内涵：发自肺腑、专心如废寝忘食、尽心竭力、臻于至善、超今冠古、出类拔萃、巧夺天工、冰心一片、物我两忘、脚踏实地、格物致和、正心诚意、技进乎道、超然达观等。
7、生：讲了一个“稻菽中的劳动者”的故事，通过三处特写镜头，用细节描写袁隆平走进稻田，找到不育植株的情节。
8、阅读与鉴赏(50分)
9、C.电影《长津湖》好评如潮，其中许多感人的细节起到了画龙点睛的作用。
10、2004年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁隆平培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平研究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统计，从1976到1987年十年间，中国的杂交水稻增产稻谷1000亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简直就是救命粮。
11、教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？
12、包树珍老师执教的《新闻事实的选择背后是新闻立意》，陈勇宇老师执教的《报道角度、典型事件与人物精神》紧紧扣住报道对象“科学家”的身份，从整体结构的角度引领学生感受人物精神，挖掘新闻主题，理解科学家的追求与境界，很好地体现了人物通讯教学内容选择的特殊性。需要关注的是这两节课的学习活动设计，包老师先请学生思考自己会如何组织材料报道袁隆平，然后分析课文的新闻事实及其对应的精神风貌，借助对比帮助学生认识到课文选材立意的针对性和指向性；陈老师请学生将小标题调整为统一的角度，借此引导学生关注选材的内在逻辑，在此过程中讨论人物精神。遗憾的是，两位老师都没有深入一步，没有引入时代背景帮助学生认识人物通讯的新闻价值，没有凸显袁隆平时代楷模的榜样力量。
13、你对劳动的价值和意义有什么新的认识？
14、利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力
15、目标导学三：学习综合运用多种表达方式
16、红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。
17、请赏析“为赋新词强说愁”中“强”字的表达效果。(3分)
18、课堂的精彩互动。在璐梦老师的循循善诱中，在师生的交流碰撞中，学生一点点理解了劳动的精神内涵，领悟了劳动于时代的意义，坚定了身为中国少年肩负的传承使命。
19、袁隆平，从湖南省偏僻的安江农校里走来，从一个山村中等农校的青年教师，成长为举世瞩目的名人，登上了“杂交水稻之父”的宝座。
20、不要被不好的现象所影响
四、如何介绍袁隆平的事迹
1、2006年4月当选美国国家科学院外籍院士。
2、这本书是朱光潜先生以书信体的形式，专门写给中学生的，每次一个话题，营造出对坐晤谈的氛围。书信语重心长、情辞恳切，读者读来如与长者交心。请就某一封信或某一话题，结合自身生活和阅读经验，给朱光潜先生回信，谈谈自己的困惑/感受/感悟……
3、通过小组讨论、组间交流、教师引导等环节，能够依据现实情况合理挑选方案与设计，学会拟写工匠精神评选标准。
4、张秉贵“打不还手骂不还口”可取吗？张秉贵热情推销顾客不烦吗？
5、(1)根据探究性和实践性活动所学，以小组为单位修改评价量规，每组提交一种方案。
6、明确:高尚的苦乐观、高度的责任感、崇高的荣誉感。
7、“钉钉群”线上直播演讲比赛。在直播过程中，听众可以通过发弹幕的形式，分享自己被打动、受感染的心得体会；全体同学和评委根据评价量表打分；专业评委对每组优秀演讲作品进行点评；组员记录评委提出的修改建议、听众反应，用于后期演讲调整。
8、提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。
9、该项目在开展过程中，通过一系列任务及活动，引导学生阅读、探究名著，让他们自主建构与演讲相关的知识与技能——演讲的基本要素、演讲的能力等。在活动中，学生自主学习与探究，将知识加以运用、迁移，提升核心素养。
10、他的名字叫做——袁隆平。
11、杨澜著《一问一世界》(江苏人民出版社2011)、《提问》(浙江文艺出版社2020)
12、①“简洁是文章一个极可珍视的美德”，朱光潜先生的文章，语言简洁、意味隽永；结构简明，层层深入。如在《谈十字街头》中，“以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍”一句，用六个四字短语，简洁明了地劝勉青年不仅要自由伸张自我，还要理性思考、坚强刚毅；如在《谈多元宇宙》中，先引出话题，再解释什么叫“多元宇宙”，接着从科学、美术两个维度说明“道徳宇宙”并不是人生唯一的宇宙，不能以“甲宇宙”的标准测量“乙宇宙”的价值。最后，重点突出，详写“道德宇宙”和“恋爱宇宙”的关系，告诫青年“恋爱真纯的程度以人格高下为准”。
13、?中国杂交水稻育种专家
14、(2)《水浒传》又名《忠义水浒传》，以“义”贯穿全篇，但“义”的具体表现不尽相同，鲁提辖拳打镇关西,是路见不平拔刀相助的“侠义”;晁盖等人江州劫法场，是兄弟情深肝胆相照的“情义”;晁盖、吴用智取生辰纲是劫取不义之财的“正义”。(填写故事情节)(每空2分，计4分)
15、1964年开始研究杂交水稻。
16、为了能正确认识劳动精神，我们可以借助新闻评论地舆论导向力量，来为本次评选活动造势。
17、参考学习之家中给定地新闻评论标题，小组讨论，交流并总结优秀新闻评论地拟题规则。
18、作者除了在开头和结尾用抒情、议论,在记叙每一个事例后,也用了抒情、议论,这又有什么作用呢?
19、力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。饥馑：饥饿，饥荒。
20、师：太精彩了！其实咂摸语言，深深地咬下去，你会有更多的发现。我们总结一下，这四个小标题以逻辑线索依照主题设定，凸显了大功至伟也最是风流的袁隆平的人物品质，其实也告诉了读者如何才能创造更有价值的劳动，那就是需要明确国家人民迫切的需求，并以此树立目标，需要坚定不移的决心，需要坚持不懈的艰苦奋斗，需要敢于挑战的勇气和信心，需要创新的精神，不迷信权威。
五、袁隆平的事迹和介绍
1、下列句中加点的成语使用不正确的一项是()
2、(2)活动二:主题班会《崇尚英雄》(2分)
3、袁爷爷为中国的贡献，改变了我们的生活。
4、统编高中语文教材必修上册第一单元为“文学阅读与写作”任务群，人文主题是“青春的价值”，除选编了毛泽东等五位中外诗人的诗作外，还选入了茹志鹃、铁凝的两篇短篇小说。这两篇小说分别讲述了战争年代和改革开放初期两个不同年代的青春故事，从“学习任务”角度建议学生“欣赏小说的描写艺术”，学写“点评小说片段”。
5、新华网评：①为众人抱薪者，必为人民所铭记；②致敬新时代最可爱的人
6、杂交稻还被推广到了全世界，中国人不但能养活自己了，而且还能为世界上更多发展中国家解决粮食问题作出贡献。
7、王阿姨:“现在社会竞争这么激烈，必须多花时间学习。哪顾得上近视不近视?”
8、记叙文阅读(14分)
9、第材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
10、“民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设？所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。
11、我根据，选择这封/些信，我会这样阅读：。
12、四川成都市教育科学研究院袁文
13、先天下之忧而忧(居庙堂之高则忧其民)；
14、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
15、制定线上“青年演说家”演讲比赛活动方案，各小组提交参赛作品的演讲词、脚本、推荐理由；演讲赛筹备小组制作PPT、撰写主持稿、邀请家长和教师评委等。
16、要点二：表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明
17、分别评选出最打动人心的“青年演说家”(一等奖)、最具潜力的“青年演说家”(二等奖)、最受欢迎的“青年演说家”(三等奖)。
18、提出问题：袁隆平研制成功“籼型杂交水稻”的社会意义？
19、一位宽厚、耐心、有教育方法的父亲形象。
20、魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,河南郑州人,诗人、作家。主要作品有长诗《黎明的风景》、长篇小说《东方》、散文《我的老师》等。
