小学生读书的好方法有哪三种
1、(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
2、当我们看书的时候，一定要集中注意力，这样我们才知道我们看了什么，如果自己的注意力不集中的话，一定要休息一下，慢慢调节自己，等调节好了再认真看书。注意力不集中的话，看了也没效果。
3、阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书的效果。
4、多交朋友少窥探“隐私”。很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。(小学生读书的好方法有哪三种)。
5、记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这“六要素”。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。
6、其次，父母要设法帮助孩子找到优势的学习路径。文本学习(阅读学习)是阅读障碍儿童的短板，但是他们在其他学习路径方面却不受影响。视觉学习是大多数阅读障碍儿童的优势，其余的学习路径还包括听觉学习、动觉学习以及抽象的概括和推理学习等等。发现孩子的优势学习路径，因势利导能促进孩子的学习绩效，减少倦怠和厌学的程度与概率。
7、我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
8、教育部通知：2019年中小学启用新教材(附1—9年级必读经典书目)
9、在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
10、(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。
11、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
12、◆白岩松：阅读，让我没有变成自己讨厌的人(值得告诉孩子)
13、学生在阅读时对文章上重要的句子、词语、段落进行标记，在空白的地方写上自己对文章某句话、某段话或者整篇文章的感想。整个阅读就是对文章内容读透的过程，特别是小学生，用不同颜色的符号对文章做标记有利于加深记忆，增强对文章的领悟能力。
14、比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？
15、小学的时期最好养成“不懂笔墨不读书”的习惯，刚开始会很困难，但是养成习惯后，对孩子以后阅读、写作有很大的帮助，能有效增强读书的效果。
16、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
17、要让孩子主动爱上学习，主要是需要培养他的耐心和注意力，我借鉴了网络给您搜集提供50个提高孩子注意力的方法，让孩子爱上学习。如果您再详细了解内容，您需要到网络查找相关方面介绍的学习知识。
18、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
19、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？
20、浏览：当拿到一本书后，首先应大略地读一读该书的`提要、目录，让自己对书有大体的了解。
21、不论采用哪一种类型，目是都是为了调高阅读效率，为写作打好基础。阅读是人类进步的阶梯，小朋友们通过写阅读笔记的方式，积累大量的有效阅读量，今后，你们一定能成为“下笔如有神”的大作家。
22、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
23、下面总结了一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们的阅读有所帮助。
24、同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
25、这一步还是比较重要的，主要是要摘抄书中的关键、重要内容，或是你认为写得很好的地方。这个方法帮助我们把书中分散的知识点整合到一起，并且能让我们更快把握书中的关键点。
26、将正确答案与自己的错误进行比对，发现自己的问题，加以改正。
27、笔记分为：摘录式、批注式、心得式，由易到深，不同的年级笔记的重点不同
28、因此，教师在教学的过程中要适当地介绍学生适合他们的读物，然后在下次课堂上利用部分时间让学生分享阅读书籍的感想，读过同样书籍的学生可以相互交流自己的看法，这样能激发学生在课外进行广泛阅读的兴趣。
29、写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应注意以下几点：
30、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
31、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。
32、举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：
