兴致勃勃造句及意思
1、(亡)A、逃跑 B、失去、丢失 C、死 D、灭亡
2、判断下面的句子，是打比方的句子的画“√”，不是的画“×”。
3、A、尽心竭力 B、与世隔绝 C、生机勃勃 D、色彩斑斓
4、一碧万顷 (拼音)：yībìwànqǐng (解释)：形容青绿无际。(兴致勃勃造句及意思)。
5、_________把_______________
6、一( )小木屋 一( )竹子 一( )牛
7、出类拔萃 (拼音)：chūlèibácuì (解释)：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
8、七嘴八舌 (拼音)：qīzuǐbāshé (解释)：形容人多口杂。
9、塞(堵塞)卷(卷纸)存(存在)谋(谋略)策(决策)
10、这位“出口的”苏格兰妇女，比克顿夫人，兴致勃勃地吃了一两盆时鲜菜，喝了些醇厚的陈年麦酒。
11、我们班大部分同学兴致勃勃地在兴趣班报了名。
12、通过这些练习，既让学生学习了总起句、总结句，又让他们对总——分——总的篇章结构有了一定的感知。
13、2；学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。
14、学生进行交流，确定自己想写的事例。根据事情反映的特点，把作文的题目补充完整。
15、下雪了，四周一片白，褐色的树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上了一层白雪，白得那样纯洁，雪白雪白的，大地好似披上了一件银色的外衣。
16、(1)远远地走在最前面。(2)在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
17、本单元的作文继续引导学生在阅读中学习写作方法，运用在阅读教学中学到的方法练习写作。教师在读写结合的教学设计上要多加考虑，结合阅读教学进行读写结合的训练可以有效提高学生写作能力。通过阅读积累文本的表达方式和写作方法，并在写作中加以运用能使学生更快更好地掌握有关写作技巧。
18、满意—(失望)信任—(怀疑)胸有成竹—(束手无策)不动声色—(惊慌失措)
19、这天中午他兴致勃勃地来到劳务市场，想找一个第二职业。
20、开学第一天，小强第一个兴致勃勃地做了自我介绍。
21、(示例)：全班同学早就集合好，～地向野游地进发了。
22、游人如织： 形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。
23、(2)汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。(害羞、胆怯)
24、我在岱庙里兴致勃勃地观赏着历代名人的碑石雕刻。
25、不可估量(bùkěgūliáng)(解释)：估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。
26、上午，同学们都兴致勃勃地来到学校，先在各班集合，在八点时，耳边又响起了千篇一律的铃声，可是今天的的铃声似乎比平常的更悦耳，更动听些。同学们立刻在走廊上站好队，依次走向操场。
27、上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。
28、(解释)恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
29、“摩拳擦掌”、“跃跃欲试”、“兴致勃勃”等词语在文中有什么作用？
30、( )海为家+( )亲不认=( )万火急
31、风景优美 有 北京 的名胜古迹 公园 许多 和
