打比方的句子大全优美摘抄
1、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
2、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。(打比方的句子大全优美摘抄)。
3、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
4、
5、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
6、奕( ) 惧( ) 缓( ) 孟( )
7、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
8、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
9、人教版五年级下册语文状物主题作文汇总(共10篇)，给孩子收藏！
10、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
11、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，此时在金波粼粼的海面上飞掠而过。
12、大家说话的声音好像一点儿也没传到他的耳朵里.
13、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
14、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了.
15、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
16、(张灯结彩)张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
17、食堂开饭时，全校同学像热锅上蚂蚁一样挤成一团。
18、(2)________________________________________________________________
19、聪明( ) 空虚( ) 伶俐( )
20、只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！
21、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛就是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
22、(5)这个人走起路来东摇西晃，好像喝醉酒一样。
23、摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
24、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
25、(7)象征。象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
26、环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写(外貌描写和神态描写)、心理描写、和细节描写。
27、要想成功，你需要给生活足够的速度。这是一个成功者的态度。这是一个成功者的态度。
28、(5)反复。根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
29、②关于春节的习俗：祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等
30、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。
31、“好词”教学最明显的特征就是“孤立化”教学，作业形式是让学生在课外阅读时摘抄优美的词语，那些词语在语篇中或许是准确、贴切的，然而当它们被抄在作业本上，就成了一个个孤立的词语，就失去了生命，谈不上是“好词”。“好词”教学会使书面词语更容易胜出，成为学生眼里的“好词”。当学生认为这些词天生就是好词时，他们就会在作文中努力让这些词语出现，而不管这些词语使用得是否恰当。他们会得到暗示：我的作文没有“好词好句”就不是好作文，在写作中只追求词藻华丽。殊不知，文风本来就有质朴和华丽之分，词藻繁复、铺排恣肆的汉赋有其华丽绚烂之美，轻松自如、生动活泼的唐宋散文亦有其真实自然之魅。对学生作文追求华丽词藻的反思一直都在进行。老一辈语言文字工作者吕叔湘、叶圣陶、张志公、朱德熙等，都非常反对中小学生在作文中滥用形容词、成语的现象。他们认为相比于“词藻华丽”，“文从字顺、条理清楚”更加重要。可惜直到目前，情况并没有改观，反而愈演愈烈，“好词”教学竟然成了小学语文教学中的一个主要内容。
32、_____________________________________________________________________
33、牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
34、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
35、老舍(1899～1966)中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。
36、如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。并把它献给您?我的胸怀博大、知识精深的老师。
37、顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。
38、(6)车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里。(李瑛《一月的哀思》)
39、(1)聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本上过去；看电视时，日子从屏幕上过去。
40、海棠树的果实又酸又甜，吃了它的果实就像喝了一瓶醋;梨树呢，上面结着黄灿灿的梨，看一眼他，就像看见了一眼阳光，真刺眼啊;苹果树的果实又大又红，又香又甜又脆，看见他就像看见火一样。
41、 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
42、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。
43、抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶，它由五个尾部尖锐、周边波浪形的小三角所组成，细腻而凸起的经络遍布整片枫叶，是那样细致、精巧，像一件做工精细、独一无二的艺术品。枫叶像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀，所以才在秋天这个美丽的季节里，在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。
44、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云.
45、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
46、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”
47、3根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
48、桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就要栽倒下来
49、金黄的秋天是最神奇的，他能让枫树叶子变得火红火红的，红的像一团团火焰在燃烧。一阵阵风吹过，红红的枫叶轻轻的飘落下来，像一群红衣少女在跳舞。一群群孩子捡起红红的枫叶，往头上一戴，哈!孩子们顿时变成了童话故事里的小红帽，小红帽在枫树下唱啊，跳啊!
50、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
51、抬头轻轻摘下一片朱红枫叶，它由五个尾部尖锐周边波浪形小三角所组成，细腻而凸起经络遍布整片枫叶，那样细致精巧，像一件做工精细独一无二艺术品。枫叶像只长了一半翅膀火焰赤蝶。它们一定想找到自己曾经另一半翅膀，所以才在秋天这个美丽季节里，在血色灿烂夕阳下飞舞吧。
52、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
53、(期末复习)人教版五年级语文(下册)知识要点(可下载打印)
54、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。
55、事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
56、下面的句子应该读怎样的语气，在合适的词语上打(√)。
57、村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。
58、(3)反衬。指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用：通过对比更加鲜明地表现主题。
59、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
60、平时，老师是辛勤的园丁，悉心培育我们这些花园里的花朵，而在我们心里，老师是美丽的康乃馨，那些簇拥在康乃馨周围的满天星就是我们，老师是我们心中永远盛开的花朵。
61、(万象更新)一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。
62、孤山东边的白堤和西南的苏堤，()就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
63、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
64、老师像什么?老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
65、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血、挂肚牵肠，为了培育栋梁，他们废寝忘食、执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮?有多少汗水播洒在课堂?引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂、乘风破浪泛舟知识海洋。
66、马路上一串串明亮车灯，如同闪光长河奔流不息。
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69、快看!那边葡萄架下亮晶晶的紫钻石在太阳衬托下显得格外美丽;可爱的玉米娃娃终于脱去了轻巧的绿衣裳，露出了胖嘟嘟、金灿灿的身体。
70、 默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。
71、弯弯的月亮像_____________________________。
72、 ①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
73、人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
74、孩子们准备过年，第一件事就是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的……孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
75、yī gēnkuàiziróng， yī bǎkuàizinán duàn。
76、一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的脸前
77、就说”仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
78、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
79、( 举例子,既增加了文章的可信度,又使文章血肉丰满.)
80、读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
