心花怒放情景描写
1、以物喻人是学生们作文中常用的方法，这样的方法同样可以运用到评语的写作中。只要比喻恰当，就能把一个学生的特点表现得活灵活现。例如，有位学生内向少言，作文是他的攻坚项目，就可以给他这样的评语：“少言寡语是你同别人交往时的一堵墙，希望你能自信起来，拆去围墙，和大家多交流；作文是你学业上的拦路虎，打虎的秘诀是留心观察事物，勤于练笔。在新的一年里，拆‘墙’和打‘虎’是你的首要任务！”
2、你是一个聪明、活泼的女孩，在学校，你尊敬师长，热爱劳动，关心同学，大家都很喜欢你，上课时，你经常能大胆地举手发言，而且声音响亮，课后，你能认真完成作业，真好！可惜，最近老师发现你在课上有时候喜欢和同学随便说话，这可不是好习惯，抓紧时间改掉吧！希望下学期能看到一个更加优秀的XX！
3、如果能够在日常工作中记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。
4、无所适从：不知道依从谁好;不知按哪个办法做才好。
5、后来妈妈怀上了我妹，我的态度似乎也有了好转。我又想：以后放学一回家就能看到妹妹迎接自己回家，缠着自己东问西问，这也是一件美好的事儿啊。
6、先看一个写话水平比较弱的孩子，前一天写得很短，让他回家修改，也没什么变化。今天找到他，先鼓励他，再让他独立在班上去修改，交来的是一篇可以称得上“优秀”的写话，孩子自己也很开心。
7、 忽然我看见前面的房子里好像有一个人影闪过。为了确定，我往前走了走。本来我还不是特别心慌的，这下变得心慌了，因为另外两个人是一队的，这就意味着我要一打二了。
8、“哈哈，今天周日，明天才上学！”那警卫大笑的对我说。一会儿他回到了警务处，留我一人在风中凌乱，心情与表情一同复杂——那我早上那么紧张为了什么？
9、出生后的第一个6年里，发展情绪比发展认知更重要。因为它会帮助儿童建立自己和自己的关系，帮助儿童进入自己的内心世界，儿童也需要借此得出他内在世界对外在世界的反应。
10、那是去年夏天，母亲为了锻炼我的交际能力，便给我报名参加了一个演讲比赛。
11、如果有时间，不妨做一些更细致的调研采访工作。比如，主动发起班科经营联席会，带动大家共同来逐一评价班级学生，听一听不同科任老师对学生的印象和趣味案例，能够有效改善班主任对于期末评语一言堂的状态，让我们的评语中能够容纳各个学科的不同声音。针对个别经常在班主任盲区中逗留的学生，不必被迫编造评语，利用课间做个简短的采访对话，也算是弥补了学期关注甚少的状况。
12、啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。
13、清李宝嘉《文明小史》第六十回:平中丞此时喜得心花怒放，连说:难为他了，难为他了。近反义词
14、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
15、全班五十来个孩子，写话字数超过400字的有三十多人，写得最少的孩子也有两百多字。
16、 李大妈的儿子在部队立了功，一家人乐得心花怒放。
17、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
18、只剩三个人了。这时，已经快要结束了，另外两个人却不知道在哪。此时我的内心十分紧张。
19、看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
20、树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈;鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱…… 天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦;空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌;路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。
21、刚刚进去是“死人”还会“诈尸”，我怂了，心想：刚开始就这么可怕，以后该怎么办？我慌了，不顾一切的把他们往回拽，但我的好奇心鼓动着我：去看看吧，这么多人壮胆呢！我干脆一不做二不休，闭着眼睛往里走，心里总想着：都是人，没有鬼！但身体一点也不听使唤，是队友生拉硬拽到了出口。
22、下课铃声响了，哈哈，没有叫到我，下课了，安全了，去玩了……真的是有惊无险呀，下次一定要去补课班了!
