讲文明懂礼貌的意义
1、③有好吃的食物，先请父母、长辈吃。吃饭时不抢食、不挑食、咀嚼时不要出声；
2、能够使用文明语言。当你看到老师礼貌地礼貌地、礼貌地问候客人时，礼貌地向同学打招呼。(讲文明懂礼貌的意义)。
3、师总结：今天大家表现都很棒，相信你们一定能够成为讲文明，懂礼貌的好孩子。
4、全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会实录
5、文明是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。
6、②练习法。要教会孩子正确使用礼貌用语，养成文明礼貌行为，不仅要耐心解释，从道理上着眼，而且还要在行动上反复练习。因为习惯的养成，有赖于反复的实践，所以家长对孩子要不懈地坚持要求，并经常采取表扬、批评的方法，以激起孩子积极向上，强化孩子较快地养成懂礼貌、讲文明的习惯。
7、 整个活动过程中，师生交流氛围融洽。大家觉得收获很多，对于自己的人生也有了更为深刻的认知。
8、“礼仪包括上下楼梯靠右行，不推挤、不打闹。”
9、设计意图此谢谢与不客气是在同一场景人物之间的对话，分画面强化是为了让学生更好的理解在不同的情况下我们应该说什么。做到场景泛化的过程。
10、全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会教学实录
11、这次活动效果明显，学习中，就餐时，放学路上，同学们能有意识地运用活动中学习到的文明用语，主动问好，相互谦让；主动规范自己的言行，自觉排队，守时守规……点点滴滴，说明文明礼貌的种子已在同学们心里开出花来。
12、师：娃娃扶老爷爷过马路，爷爷对娃娃说谢谢，娃娃应该怎么说？
13、肢体的动作可称为行动，也是行为的表现方式。
14、中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
15、当得到别人的帮助时，要说“谢谢”，而不能认为这种帮助是理所当然的；
16、孩子一旦养成了文明礼貌的习惯，就会健康向上的心理，积极去追求美好的东西。从这个角度讲，文明礼貌是孩子成才的“促进素”。同时，讲文明懂礼貌的孩子也会给家庭带来生气，给家长减少麻烦、增添许多乐趣。更重要的是，孩子从小养成文明礼貌的习惯，就会从小意识到自己的行为要受到社会规范的结束，逐步懂得一个人的社会责任，从而更自觉地遵守社会规范的要求。因此，每位家长都要把文明礼貌教育作为孩子品德教育的重要内容，重视它，搞好它。这既是家长的责任，也是家长对社会必须承担的一种义务。
17、对孩子实施文明礼貌教育，首先要澄清一些糊涂观念，树立一个正确的认识。一个人的正直、善良的心地，一般表现为礼貌的言行举止，待人亲切、直率、说话和气、讲理。
18、同学们说的非常好，不论是在家还是在学校我们说话都要使用礼貌用语。
19、可以增加一个城市知名度和美誉度，提高一个城市的凝聚力和竞争力；
20、 设计意图经常性强调课堂常规练习是低年级学生重要内容，可以帮助孩子尽早适应学校生活。
21、不要在课桌、椅子、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画。打扫时小心不要溅水。
22、本节班会是为了使学生懂得讲文明、懂礼貌。讲文明、懂礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范，掌握基本的日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往良好的行为习惯要融入生活。因此，班会以此为课题，就显得特别有意义。这样的主题训练，功夫在于平时养成训练，班会的开展，则起到了引领和示范的作用。让学生可以在日常生活中有样可学，有法可依。
23、①早晚要向父母、老人问好。出去玩和回家都要告诉父母；
24、①解释法。家长在教给孩子文明礼貌时，不但要告诉他们语言应当怎样，姿势应当怎样，还要向他们讲些深入浅出的道理，即为什么要这样做，这样做有什么好处等
25、教孩子与邻里和睦相处。要求孩子进出家门见了邻居主动问好。在院子里、楼道中邻里相遇不抢道，主动让别人先走。孩子到邻居家找小朋友玩，要先敲门，得到允许后再进入。楼房的住户，一定要叮嘱孩子不在家中蹦跳、跑步、拍球、敲打地板，不要影响楼下邻居的休息。让他了解地板发出的吵闹声会妨碍楼下邻居的生活，使人家得不到安静，心里很不舒服。
26、 4月18日晚上6点40分，全校各班组织了一场关于“文明礼仪 行为习惯”的主题班会，主讲人是各班级的班主任，地点为各班级的教室。
27、在讨论分享中小朋友们对文明礼仪有了新的认识知道哪些行为是不文明，哪些是文明行为，还用绘画的方式表达自己的观点。
28、在就业方面，给人的可信度强，,会让人觉得你有能力做好事业，能把握现状；
29、在休息期间做有用的游戏和活动，不要做危险活动。
30、C、重度，学生可以懂得您好，再见等文明用语，在家长辅助下完成。
31、“文明就是要学会分享，比如分享玩具和好吃的。”
32、教孩子文明用餐。家居日常用餐先请老人、父母入座，等长辈动筷子后再吃饭。对幼童可实行分餐，给他一个小盘装上不同的菜，保证吃完，不浪费。对已会用筷子的孩子，要求他不要只夹一个盘子的菜，不要拿筷子在菜盘里乱扒拉，不能吃独食。饭桌上不要大声喧哗，不要边吃边玩。盛到碗里的饭菜要全部吃完，不要剩饭。
33、对一个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
34、设计意图教育源于生活，生活也为教育服务，将文明礼貌融汇贯穿与生活实践才是教育的最根本目标。
35、文明礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法律、纪律共同起作用。
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37、教孩子尊重长辈，见面主动问好。教孩子遇见长辈热情问好，见了老师要行礼。对师长说话要称呼——“您”。家中团聚请老人、父母先坐。假如你带孩子在外碰到他没见过的陌生人，告诉他要主动问叔叔(阿姨)好。当来家里做客的长辈要离开时，提醒他说“再见”或挥手表示告别。你要向他讲清楚，有礼貌的孩子会受到大家的欢迎。
38、⑩不在他人面前，挖耳朵，剔牙齿，搓身体上的污垢，抠脚趾。
39、什么是文明礼仪？简单地说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段,不做有损他人利益的事。
40、文明礼仪是中华民族的瑰宝，是人们在社会交往中的行为与准则，也是我们中华民族的传统美德。3—6岁是幼儿养成良好行为习惯的最佳时期，为了让孩子们从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯，鼓励更多的孩子从小做个讲礼貌的好宝贝。中二班开展了“讲文明，懂礼貌”主题教育！
