海伦凯勒简介资料100字
1、 设计意图：以上三个目标依据三个维度并重的教学理念；同时依据本单元的目标，学习默读，在阅读中把握基本内容，了解文章大意，保证阅读感，并且要体现语文学科新课程标准的核心素养的四个方面
2、《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》
3、 好的老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超……(根据学生回答补充)
4、 设计意图：这个环节是为了体现核心素养的思维能力、文化自信，提高学习主动性和积极性，让孩子思维开放起来，不同的见解，不同的思路，交流碰撞反馈，思想得以丰富，并且结合生活中自己的感受，深入挖掘文本，感受沙利文老师高超思维教育智慧
5、 最基本的，她本人有一定的天赋，虽然残障而智商肯定不低，求知欲旺盛，而且她似乎有强烈的与外界交流的渴望，也非常有个性，这些都有助于她克服学习上的重重困难，甚至取得文学成就；从外界因素看，海伦·凯勒也有一点运气，她得到了许多人的帮助，这算是她不幸中的万幸吧。试想，如果她生在一个贫困家庭，或者如果没有慈爱的父母与和谐的家庭氛围，或者如果没有非常有耐心的老师，或者如果没有在聋人学校接受一些基本的教育，那么海伦即便有再高的天赋也难以发挥呀。
6、 幻灯片4：莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。
7、海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于美国亚拉巴马州，美国女作家、教育家、慈善家。她19个月时因急性脑炎被夺去视力和听力，后来以惊人的毅力完成哈佛大学的学业，成为首个获得文学学士学位的盲聋人。其一生致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构。先后完成了14本著作，其中最著名的有《假如给我三天光明》《我的生活故事》。她曾被美国《时代周刊》评选为“二十世纪美国十大偶像”，还被授予“总统自由奖章”，1968年6月1日，海伦·凯勒逝世。
8、 回答要求：要求学生先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体味语言。
9、作者讲述了凉子——一位普通的日语代课老师，在经历过无数次挫败之后，毅然放弃了全日本风行的主题式教学法，最终采用了被视为“落后”的语法和句型操练法，原来沉闷的课堂也变成了“有心流动”的课堂，并用细腻的笔触探究了故事背后影响教师个体觉醒和课堂变革的社会、文化、心理等因素。
10、 设计意图：这个环节的设计落实了知识与能力目标。设计的依据是“新课程”所倡导的“阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受，体验和理解”。这个环节采用读、思、赏、析、说相结合的方式，有利激起学生学习的兴趣，提高审美能力，有利全体学生的参与。这样也落实了教学重点及难点.体现了语文学科思维能力，文化自信，语言运用的核心素养。
11、 幻灯片2：海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。
12、 Afterfinishedreadingthebook,Iwastoucheddeeply.IadmiredHelenKeller,adeaf-blindgirl,forgettingoverunbelievabledifficultiestolearnlanguage.IadmiredHelen’steacherAnneSullivanforherincomparablepatience.Ithought:ifIwereHelenKeller,Iwouldbedesperate,andifIwereAnneSullivan,Iwouldbeannoyed.
13、 幻灯片3：好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
14、之后的种种事情把海伦的桀骜不驯的性格软化了。最后海伦屈服了，她学会了说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
15、海伦·凯勒从小双目失明，我很难想象她是如何走过这一生的。她的经理让我明白了要珍惜自己，自己的一切一切。
16、 莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？(基础生100字左右，能力生200字左右)
17、榜样的力量是无穷的，好的榜样能给我们积极的思想、正确的行为、良好的习惯、完善的人格。树立了榜样就等于找到了自己前进的方向。而海伦·凯勒就是我们应该树立的一个榜样。
18、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。海伦凯勒
19、⊙海伦凯勒一生最大的挑战在于沟通。为应对这个挑战，她倾注了毕生精力。她是一个独立自强的人，也鼓励他人自立自强。她观察入微，机智灵活，不能容忍虚伪，这一切都体现了她热爱生命的巨大热情。
20、 大自然是人类的依靠， 给人生生不息的滋养
21、她在黑暗中摸索著长大。七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的苏利文老师。苏利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终於学会说话了。
22、《有心流动的课堂：教师专业知识的叙事探究》
23、尼尔·波兹曼是美国著名的媒体文化研究者，但他同时也是一名教育学博士，一直保持着对教育以及儿童的独特关注，《童年的消逝》是其经典著作之一。“童年”是一个被发明出来的概念，印刷术普及之前，儿童与成人之间靠口语传播，彼此分享基本相同的文化世界，所以人类并没有“童年”；印刷术普及之后，文字成为主导，成人掌握着文字和知识的世界，儿童与成人之间出现了一道文化鸿沟，“童年”诞生了。而到了电视时代，一切信息都能够在成人和儿童之间共享，成人和儿童之间的界限逐渐模糊，儿童几乎都被迫提早进入充满冲突成人世界，“童年”逐渐消逝。而在这其中，教育究竟又扮演着什么样的角色？相信这本书会带给老师很多启发。
24、海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
25、 游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。
26、1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。其共创作14本著作。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》。1964年获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
27、 本期内容是以海伦·凯勒的故事为主线，关于这首诗的作者就简单介绍这么多，有兴趣的朋友可以自行去进一步搜索看看哈。
28、 问题同学们，“重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？举例说说。(引导学生分析海伦学习“杯”和“水”的区别段落，讨论海伦再塑生命成功的因素。)
29、⊙海伦凯勒固然因为身残志坚而名扬天下，但读到本书的人都会认识到，她的首要身份是一位伟大的人道主义者一位和平使者。她的思想远非历史残骸，而是为我们照亮真理的灯塔。她为之奋斗的目标依然是我们今天努力的方向：建立一个机会均等的社会，无论出身贵贱、地位高低，人人都享有获得成功的机会；结束一切不必要的苦难，让世界充满和平。
30、在二次大战之前，海伦已是一位激烈的反法西斯主义者，战争期间，她支持美国介入战场，并且常常受邀到军事医院探访。战后，她与汤普森代表海外的盲人环游世界。
31、 合作探究法;还有声情并茂的朗读方法；运用泛读、精读搜索信息的方法；分析、概括文章内容的方法。
32、海伦的一生是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。记得海伦曾提出这样一来的问题：“假如你的眼睛明天将要失明，你今天要看什么？”这使我懂得一个道理：我们健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光，珍惜这美好的生活。
33、其中最著名的有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。
34、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。海伦凯勒
35、1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
36、俄国革命爆发后，她对这个新生的共产主义国家大唱赞歌：“在东方，一颗新星冉冉升起！在痛苦的挣扎中，新秩序从旧的秩序中降生。看哪！在东方，一个男婴降生了！向前！同志们，齐向前！奔向俄罗斯的营火！迎接黎明！”凯勒在她的书房书桌上方悬挂了一面红旗。”后来，她逐渐成为社会d的左翼，成为一名“沃布利”(Wobbly)，即世界产业工人联合会的成员，这是一个遭伍德罗·威尔逊迫害的工团主义者联盟。
