刘姥姥进大观园教案
1、狗儿被说动了，但是作为年轻的男人，他拉不下这张脸，就怂恿刘姥姥去试试，想通就好，一通百通了！这正是“穷则变，变则通，通则久”！
2、明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
3、(1)阅读小说，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。
4、九年级上册教材第六单元，所选教材均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。《刘姥姥进大观园》这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选，但故事情节相对完整，众人的笑也是各具情态，充分体现了各自的性格特点，读来栩栩如生。
5、刘姥姥说：“家里都问好。早要来请姑奶奶的安看姑娘来的，因为庄家忙。好容易今年多打了两石粮食，瓜果菜蔬也丰盛。这是头一起摘下来的，并没敢卖呢，留的尖儿孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。”(刘姥姥二进荣国府)
6、凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
7、明确：(1)金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
8、刘姥姥一进荣国府原因很简单，女婿家里穷的难过冬，不是过不了冬，只是买棉衣办年货困难--刘姥姥想起来女婿王狗儿爷爷与王夫人父亲联宗认作侄儿。王家认识他们的只有王夫人还在京城。不得已只好厚着脸皮来登贾家门。
9、(交流点拨)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
10、从读者接受角度来看，刘姥姥这一人物喜剧性的实现，有着深刻的心理基础。从小说文本建构角度来看，小说喜剧逻辑的展开是有层次的，构成了情节的波澜起伏，而刘姥姥醉卧怡红院则将简单的滑稽搞笑推到了荒诞甚至悖谬的境地，造成了极强的反讽效果。
11、(交流点拨)第一部分(开头——“二人便如此这般的商议”)：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
12、这一番对话显示出了虽然是特意让刘姥姥闹出笑话，但是没有瞧不起的成分。对于刘姥姥而言，她心里明白得很“哄老太太开心没有什么好恼的”，特意做了完美的配合。贾母不仅仅陪她说了大半夜的话，还领她到大观园各处去转转，举办了两次宴会，约下次相会的日子。王熙凤还请刘姥姥给自己女儿巧姐起个名字。刘姥姥的孙子板儿到了探春的房间，探春随手给了他个佛手，告诉他拿着玩儿吧。事实上这都是对刘姥姥这个乡村老妇的尊重。不能不说，刘姥姥的生存智慧，能和地位悬殊很多的贾府攀上亲戚，成为座上宾不是那么简单的事情。
13、②贾母对宝钗房间布置的评价：“使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不象；二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房精致的，还了得呢。”
14、(明确)笑了。文章说“独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”，这说明当时除王熙凤和鸳鸯外，在场的所有人，包括底下的丫鬟婆子们，都笑了。
15、出处：部编九年级上册课文《刘姥姥进大观园》
16、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？
17、不过，在这个场合，却有两个人没有笑。对此，《红楼梦》中是这样描述的：“地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍者笑上来替他姐妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。”那么，为何王熙凤和鸳鸯没有笑呢?难道是笑话不好笑呢?显然不是的，毕竟其他人还是很捧场的。那么，到底是为何呢?
18、文章第③段李纨劝两女不要淘气的话有什么作用？
19、贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
20、九年级上册语文综合性学习《君子自强不息》预习+教案+课件
21、一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
22、在这幅图景中，留给老师印象最深的是贾母，对她的描写主要有这四处：
23、①曹雪芹对薛宝钗住处蘅芜苑的描写：“及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。”
24、“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
25、 接着以路线中的三处屋舍的名字为窗口，引导学生回忆《红楼梦》中有名的屋舍，分小组整理。这里采用头脑风暴的方式进行小组比赛，充分调动学生的记忆。例如，怡红院、蘅芜苑、省亲别墅、稻香村、栊翠庵、凹晶溪馆、凸碧山庄、暖香坞、芦雪庭、缀锦楼、红香圃、花溆、曲径通幽、沁芳亭、大观楼、滴翠亭……教师将这些房舍名称的尾字标红，并让学生齐读，然后让学生谈对大观园的感受。目的是让学生去发现这些屋舍的特别之处，进一步感受大观园的雕梁画栋、富贵堂皇和园内诗情画意般的生活。
26、B(A.“表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人，瞧不起贫苦百姓的性格特征。”错。C.没有提到宝钗。D.插叙错。)
27、下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？
28、鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
29、(交流点拨)这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
30、九年级学生通过两年的语文学习与名著阅读体验，大部分同学已经积累了相当的词汇，能够独立完成大部头名著的阅读；同时，对欣赏文学名著的思想内容、人物形象、故事情节等等，已经具备了一定的经验与能力，能够结合工具书扫清基础知识障碍。学生通过观看影视剧，对故事情节大多有所了解。但是不可否认的是，这种了解处于较为浅层的阶段，对《红楼梦》中复杂的人物关系，深刻的思想内涵了解不够深入。
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32、(3)面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。
33、本文节选自《红楼梦》第四十回，讲的是刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。但刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而屡次感叹贾家的奢侈浪费，而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。在作者笔下，刘姥姥是一个世故圆通的老妇，还是一个摇尾取怜的小丑？在教学过程中，应重点引导学生分析、把握刘姥姥这一人物形象。
34、先介绍一下刘姥姥，这位刘姥姥原本跟贾府可算是八竿子也打不着的，只是因为她女婿狗儿的祖辈与凤姐的祖辈王家连宗认了亲。
35、 总之，第7段，作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。教学的过程中，主要通过品析和朗读来让学生体验和感受这些特殊表现手法之妙。
36、同第一次一样，她依然是先见的周瑞家的，然后是王熙凤，不同的是，这次因为天色渐晚，王熙凤体谅她大老远地扛着瓜果很累，让她留宿在荣国府，赶巧贾母又想找个“积古”的老太太说话，随后的刘姥姥成了贾府的座上宾。
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38、刘姥姥二进贾府收获：银子:王夫人100两，凤姐8两。得物:衣物绸锻若干，御田梗米两斗，成窑茶杯一个，药品一盒，食品若干，笔锭如意锞子两个。108两现银，外加物品售价约计为30两，总得银138两，如果按现在物价来计划，一两银子合人民币500元计，一共69000元左右。
39、刘姥姥心如明镜，讨欢心，是为了讨生活，扯下尊严，戴上面谱，扮演丑角，全因贫穷，在被贾府群芳取笑戏耍之时，她也在愚弄着那些自以为高贵的老少娘们。
40、第10段：写刘姥姥用充满乡村趣味的语言，最后博得贾母一笑。
41、九年级上册语文19课《谈创造性思维》预习+教案+课件
42、明确：刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯导演的。
43、刘姥姥，本来是和贾府的关系并不密切，但是作者偏偏设计了这样一个小人物，让她三次走进贾府。这节课我们就还原到《红楼梦》的文字里，看一下刘姥姥第二次走进贾府发生的有趣故事。
44、亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。
45、启示之二：人过四十要“不着急，不害怕，不要脸”
46、房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，可不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
47、在《红楼梦》中，刘姥姥进大观园的情节设置和场面描写为什么会引人发笑?要深入领会这一点，离不开对人的心理的分析。
48、(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
49、短短几句话，刻画出了李纨的老实厚道、端庄稳重的形象，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
50、曹雪芹(约1715一约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京老宅，后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
51、九年级上册语文16课《孤独之旅》预习+教案+课件
52、(交流)(1)王熙凤 (2)林黛玉 (3)薛宝钗 (4)晴雯
53、刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
54、九年级学生通过两年的语文学习与名著阅读体验，大部分同学已经积累了相当的词汇，能够独立完成大部头名著的阅读，同时，对欣赏文学名著的思想内容、人物形象、故事情节等等，已经具备了一定的经验与能力，能够结合工具书扫清基础知识障碍。学生通过观看影视剧，对故事情节大多有所了解。但是不可否认的是，这种了解处于较为浅层的阶段，对《红楼梦》中复杂的人物关系，深刻的思想内涵了解不够深入。教材分析
55、当年祖辈们风光时还能在京都走动走动，后来狗儿父辈们家道中落，就搬到乡下了，再也没联系过。
56、分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
57、今天我们学习了这篇出自《红楼文》的精彩课文，感受到大观园所有这条件优越的一切在一个乡下人的眼里是多么的高不可攀。文章同时也反映了当时中国古代的贵族和平民生活的天渊之别。《红楼梦》是我国最具文学成就的古典小说，是我国长篇小说创作的巅峰之作，是我国古典小说“四大名著”之首，也是世界文学历史上一颗璀璨的明珠。希望同学们课后能够继续深入阅读刘姥姥进荣国府的内容，感兴趣的也可以完整地读一读《红楼梦》，领略这文学瑰宝的魅力！
58、曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
59、板书
60、 紧接着让学生数数文中呈现出来的物件。先把一些生僻的物件挑出来，指明学生读注解，例如摄丝戗金五彩大盒子，明白物件具体指什么，同时感受其珍贵。然后引导学生进行分类。如，大箱子等，彰显的是贾府地方之大；再如，摄丝戗金五彩大盒子等，彰显的是贾府生活用品的奢华；还有，西洋布手巾等，彰显的是贾府生活的前卫和讲究。看似无关紧要的物件罗列，但实际也是读懂《红楼梦》的钥匙，它从另一个角度让我们看到了贾府的生活，即“贾不贾，白玉为床金做马”的奢华无度。
61、当年祖辈们风光时还能在京都走动走动，后来狗儿父辈们家道中落，就搬到乡下了，再也没联系过。
62、九年级上册语文9课《精神的三间小屋》预习+教案+课件
63、刘姥姥第二次进荣国府，已经是第二年了。这年收成很好，感念去年王熙凤的接济，刘姥姥带着新收的果蔬，前来感谢。在与凤姐交谈的时候，贾母听说了刘姥姥。兴致一来，便让人将刘姥姥唤去。
64、我们可以想象到，假如刘姥姥不去贾府试试，一起跟女婿狗儿想想办法，那么她娘俩肯定在那个穷家里，要受那个无用的女婿多少的撒气，还倒不如索性去试试。反正也不会少什么，最多丢一张老脸。
65、正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
66、《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
67、通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
68、在这最后一次进入荣国府的时候，展现了已经衰败的贾府。而在这一回中，最重要的就是处境凄惨的王熙凤，向刘姥姥托孤。这里也表现出凤姐对贾府众人本质的看清，唯有将自己疼爱的女儿，托付给一个外人。以刘姥姥的忠厚善良，衬托贾府他人亲情冷淡，遇事各扫门前雪的性格。
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70、通过刘姥姥三进大观园所发生的事情，可以看见凤姐对于刘姥姥这个人态度的改变。
71、第四个原因，王熙凤和鸳鸯其实也不忍心这么笑话刘姥姥。在这件事情发生之后，鸳鸯和王熙凤都给刘姥姥赔了不是的。凤姐儿还对刘姥姥说道：“你别多心，才刚不过大家取笑儿。”鸳鸯也说道：“姥姥别恼，我给你老人家陪个不是。”
72、相反，那个女婿狗儿死要脸皮有什么用呢？我一直认为：没有本事的男人才会打女人，拿女人撒气。有本事的男人，哪有时间在家里横，早出去闯荡了。
73、补充：脂砚斋，曹雪芹同时代人，他是曹雪芹的铁杆粉丝，也有人说是曹雪芹的好友，他是这样评价“刘姥姥进大观园”这场笑局的：
74、(交流点拨)刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
75、相反，那个女婿狗儿死要脸皮有什么用呢？我一直认为：没有本事的男人才会打女人，拿女人撒气。有本事的男人，哪有时间在家里横，早出去闯荡了。
76、这个狗儿自己没有什么本事，却喜欢窝里横，马到年关了，什么年货还没有准备。作为一家之主，心里也着急，几杯酒下肚就拿着媳妇撒气，刘氏也不敢顶撞。作为母亲的刘姥姥爱女心切，也实在看不下去了。
77、 除了写笑的动作，还用了什么描写写笑？很好，写笑的声音。例如，黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”，贾母笑的搂着叫“心肝”，惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。作者巧选三个典型人物的语言进行描写，黛玉是最美的，贾母是最尊贵，惜春是最小的，写出众人笑极富个性，刻画细腻，绘声绘色。
78、编 辑：薛可心(龙华区华南实验学校)
79、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
80、九年级上册语文3课《乡愁》预习+教案+课件
81、周瑞家的是王夫人的陪房，虽然是个奴仆，但在仆人中也算是接近高管的一个中层领导，周瑞早年买田受过狗儿的帮助，因为这一层的关系，周瑞家的给刘姥姥做了引见。
82、(7)惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着坍母，叫抚揉肠子，笑得娇柔。
83、薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。
84、一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
85、“刘姥姥进大观园”是比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可用作自谦或者自嘲。
