一、发现一鸟窝的说说
1、原来是小鸟要来筑巢呀!每只小鸟的嘴里都叼着一根小树枝,往树上,我抬头往上看,小鸟们把小树枝堆放在树上,过了一会儿鸟巢就筑好了。
2、相信我，这个被他们成为鸟巢的体育馆真的很棒，比我以前见过的有所不同。
3、画面饱满，注意近、中、远景的表现。
4、不怨杀鸡儆猴可怜之人必有可恨之处有前因才有后果！人是生命动物也是生命！反哺之恩掏鸟窝是惨绝人寰的恶习
5、敢于动手动脑，尽情表达
6、讨论：有哪些日子是妈妈的节日
7、今天早上扫地的时候抬头一看，发现屋檐下新来的一个鸟窝，哇，两个燕子在忙里忙外的筑巢呢
8、子涵说：“我们可以看一下监控呀，看它有没有去鸟窝那。”俊莉回想了一下，告诉子涵：“那里没有监控啊。”子涵说：“我们买一个监控吧。”
9、“这不是我们之前的小鸟！”
10、(2)春、夏、冬、夜晚、雨雪
11、地址：茅桥镇九龙乡九龙村5组800号
12、孩子们有了安监控的想法，教师提出了问题：“小朋友说可以买一个监控，我们怎么买呢？”
13、音乐停止大家把作品放到桌子的中间，每个小组选出一件作品，组员讲讲为什么选择这个作品
14、从顶部看去，体育馆好像被灰色的钢网所罩住，看上去就像树枝形成的鸟巢。
15、人生在世，没有比依附别人更令人气短的了。当今社会你诚然不能完全脱离社会和他人而生活，但你不能一味地攀缘在社会或他人身上。山下的鸟依附于富翁家的花园和花园中的紫荆树，依附于富翁的垂爱，然而它敌不上石缝中的几根干草。
16、妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。
17、大班幼儿具有初步的探究能力，在自主的游戏环境下，幼儿猜测鸟窝里还有小鸟，能用“搭梯子”的方法验证自己的猜测，教师则选择尊重幼儿的想法，支持他们的探索。
18、宇森爬上梯子说：“小鸟还是不在。”俊莉问宇森：“小鸟还没回来吗？”雨佳说：“它回来了又走了吧？”，孩子们附和道：“刚刚是不是飞过去了！”
19、孩子们已能平稳有序、较为协调地完成抱、跳、夹、下蹬的动作，但手臂力量不足，爬树经验缺乏。孩子们能尝试运用已有经验解决问题并主动帮助同伴，但徒手爬树超出了他们的现有水平，需要借助材料或工具帮助孩子尝试上树，与材料互动尝试爬树的过程中可能引发更多有意义的事。
20、她去了深圳，15岁，太小了很多地方都不要，她只能干一些端盘子的活儿，800元一个月。尽管只有八百，她也每个月都把钱全部寄回家给爸爸妈妈。身上所剩无几。
二、看见鸟窝有小鸟说说
1、小结：有三八妇女节、母亲节(每年5月份第二个星期天)、妈妈的生日。在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？
2、我跑到窗前,空调上有个鸟巢,鸟巢中坐着一只鸽子,它看到了我,不知道是好奇还是恐惧它探头探脑地看我,我看到它的样子一声笑了出来,惊到了它,一下子飞走了。
3、通过刚才的小游戏，请同学们说说窗有什么作用呢？
4、王叔叔告诉他们：“安装在柱子上的话，柱子不稳固，会摇晃。”
5、大家说丨丁海东：一个国家的凝聚力，从每个小孩爬过的树趟过的水钻过的洞开始
6、师：我们刚才和波利一起走访了波利的朋友们，我们看到在森林中鸟儿们都住在那里啊？生：树上、水边、草地里。
7、能在探究中能与同伴合作，与他人交流，能用符号的方式记录监控回放步骤。
8、“绳索桥”的探索、构建带给孩子材料属性思考和欢乐的体验，在树与树之间的架桥，还应该有更多的材料供给孩子尝试，比如竹竿桥、木板桥、树棒桥等不同的桥；在树上绑桥时，有树结、树杈部分更容易绑稳；除了孩子们建构出的这种“上单下单”的双绳索桥，还可以有“上单下双”三绳索桥、“上双下双”四绳索桥……这些都需要教师在深入了解五大领域核心经验和分析游戏活动场地、材料以及充分观察孩子、解读孩子的基础上得以完成。
9、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置。
10、重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
11、鸟窝所在位置是在邻妹家阳台楼板下面相同方位。当我拜托她多拍照片以后，她们就经常从阳台窗户往下看。两只大鸟非常谨慎，哪怕是很小声音，只要有人头伸出窗外，鸟儿立刻就飞跑了，只能看到像大碗一样空空的鸟窝。有一天邻妹和往常一样打开窗想拍一张鸟在鸟窝里照片，可刚才还蹲在窝里的黑鸟立刻惊恐地飞离鸟窝，在附近一边叫喊一边盘旋不走。这时邻居突然发现，鸟窝中间清清楚楚躺着一枚鸟蛋，女主人兴奋的拍下第一张鸟窝里第一枚鸟蛋照片。刚关上窗户，那只在附近盘旋的可能是刚刚产过蛋的鸟妈妈，急急忙忙飞回鸟窝。第二天、第三天、第四天、第五天、几乎是重复完全相同的场景，女主人拍下了这同一鸟窝一天増加一枚鸟蛋的珍贵照片。从第六天开始、鸟蛋已定格在5枚上……
12、孩子们开始了激烈的讨论...
13、主编探园丨四万分之一的小梦想：让农村娃也能活出未来
14、小结：今天，我们每个人都能用简单的材料作出了与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴。
15、摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
16、望着这带给人强烈视觉享受的鸟巢，我激动地心情难以抑制，大大的鸟巢，被午后的雾气所笼罩，更加彰显出它别具一格的精致文雅，磅礴大气。
17、我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？(板书：的节日，指名回答)
18、朱宝树，银行工作四十载，热爱文字50年，花甲笔耕不辍。在报刋发表文章近百篇，被《中国金融文库》《中国金融家论商业银行改革》等经济金融专著收编近10篇。在“淮网文学”等平台分享散文游记诗歌等300余篇。写我心、记我行，记录美好，分享感动。
19、是否认同自己的作品。
20、愿我们还能保存着仅有的那份天真
三、发现鸟窝鸟蛋的说说
1、(播放孩子是如何在妈妈的呵护下成长的生活录像)
2、(乡愁)又闻母亲菜饭香
3、学会认同自己的作品。
4、发现了新大陆，有了鸟邻居，我们祖孙三人在家寂寞无聊枯燥无味的日子，有了新的乐趣，哄孙子开心又有了新的话题，小孙子对黑鸟更加关心了。有时候一二天没看见鸟来，就会问我，今天黑鸟怎么还没来啊？有时候小孙子闹情绪，我会哄他说，等大鸟生出蛋孵出小鸟，我们就可以回北京见到爸爸妈妈了，还可以带一只小鸟回北京养。听到能回北京见到爸爸妈妈，还能带鸟回去，立刻烟消云散了。每天晚上我们都要听一会鸟儿们说悄悄话，基本上都是在叽叽喳喳鸟语声中进入梦乡。
5、学具：铅笔、橡皮、彩色笔、尺子
6、请学生自己选择本组三幅作业展示，共同赏评。
7、能选择合适的工具设计制作出造型独特的“窗”；
8、师：对，是小鸟的声音！
9、教具：课件、多媒体设施、窗口模型、磁铁、作业纸
10、窗，让我们身处居室依然沐浴阳光
11、点击链接查看更多精彩：
12、培养学生热爱生活的情怀和创造的欲望。
13、为什么鸟巢里的小鸟意见一致？
14、于是，老师组织了第二次材料选择。在让孩子们找材料前，老师先请他们说说想用什么办法上树，根据孩子们的想法，教师选择提供了各种各样可能会用到的材料，再让孩子们找需要的材料，这一次95%的孩子找来了材料。当老师赋予孩子自主选择的权利，给予孩子开放性选择前，教师应先帮助儿童梳理自己的想法并进行计划，这可以培养儿童游戏的目的性、条理性。儿童选择到适宜的材料后，容易获得成功感和安全感，也为后续成功上树提供有效的支持。
15、这种迷信的说法，你就就不要去相信了，没有什么预兆的，你非要说预兆的话，那就是你们家挺好的呀，这个鸟就看中了你们家的好条件啦，所以就在你们家的窗台上筑巢了，感觉你们家一个很好的，很温暖的家，在鸟巢里生蛋呢，就准备在这里孵小鸟啊，你可要好好的照顾他们，千万不要把他们的鸟巢搞掉了呀，这个按照迷信的说法，可以说是你们家是很发的，它可以生出孩子来的话，那不就是很发的吗？到时候孩子越来越多，他的家庭都增大了，他一代一代的传下去，不就是发家了吗？所以从现在起，你就好好的照顾这些小鸟吧，希望他们能够在你们家好好的生活。。
16、自己可以去商店买鸟哦。可以去好友家掏鸟蛋或者打鸟，打鸟时。会出现一个弹弓，用鼠标拉。很人性化的，唤起童年的回忆哦。在好友家打到的鸟，你可以回家后买相同种类的来交配，会产蛋
17、师：大家都蠢蠢欲动了，你想不想自己动手试一试呢？别着急砍柴不服磨刀工，先看老师来给
18、建造游乐园——树林迪士尼
19、也许赵氏瘿孔象对小叶朴的影响真不大，瞧！小兔子耳朵从去年的虫瘿上伸出来，仿佛从洞中探出来，试探试探。
20、鸟巢对鸟而言就像房子对人一样。
四、看到鸟窝怎么说的句子
1、子涵：“我有零花钱！”
2、一年以后，遇见了人生中的伯乐，贵人冒着和她所在公司解约的风险把她带走了，可是带走了以后呢？新的公司，贵人的旗下100多名销售，一个初出茅庐的小女孩，如何在这100多人中脱颖而出？她被派去了东北市场，一个业绩基础为零的市场，一个人家做不起来的市场，她从零做到了200万，她人生中的第一个200万。这中间发生了什么我不知道，可是我不用想也知道。
3、下面老师要请大家一起来了解一下窗的结构：
4、啊，妈妈的爱是责备的目光。
5、幼儿园旁边有一片闲置的空地，被绿化园林商租用种植了许多桂圆树，树多、地面平整，便成了孩子们经常玩耍的乐园。一天，老师带孩子们到树林里捡落叶，小杰指着树上惊讶地叫道：“快来看呀，那里有一个鸟窝。”孩子们一下子聚到树下，七嘴八舌地说道：“鸟窝里有鸟吗？”“有鸟蛋吗？”“里面会有鸟宝宝吗？”……孩子们对鸟窝产生浓厚兴趣，都想爬上树去看看鸟窝里有什么。
6、在树上发现一个鸟窝，你把鸟窝用手机拍下来，然后附上几句话，就可以直接把图和照片发朋友圈去了。
7、看窗：老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活中窗户：
8、一次老师叫用“最”字造句，
9、(教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。)
10、妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
11、看看其他同学的心意。
12、海鸟窝出租的相机并不是他们自己的品牌，也都是其他品牌，一般其他供应商只能出售水下相机，并不会租，而海鸟窝的优势是把产品可以租赁，不需要购买，海鸟窝是跟品牌商合作的，出租的水下相机都是正品，所以你可以放心的租用。
13、整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。
14、幼儿观察监控，发现了提出值得继续探究的新问题。
15、新的问题又来了,探究还将继续...
16、通过讨论进行问题梳理，帮助孩子了解材料属性，获得经验，找到安全过桥的办法。鼓励孩子积极尝试，支持孩子继续深入开展游戏。
17、“对，小鸟肯定回来过！”
18、浩程大叫起来：“快看，这里这里。”
19、那只精美的如同工艺品的鸟窝给了我一阵欣喜:因为我可以和那只鸟儿共同生活在这片区域，相邻而居，每天听到鸟儿在树上唱着婉转动所的歌，给生活增添了无穷的乐趣。
20、我们发现鸟巢。我们春游时发现鸟巢。我们家今天春游时发现鸟巢。我们家今天春游时在树林里发现了许多百灵鸟的鸟巢。
五、发现鸟窝的喜悦心情说说
1、这一次，大家都看到了小鸟。
2、教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
3、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
4、(篇三：人教版美术一下《妈妈的节日》教学设计3)
5、因为素描他被称为中国安格尔
6、细心的朋友可能会问，你说了这么多鸟窝鸟蛋事，怎么没说说雏鸟从出壳到飞出鸟窝的事？怎么没有看到鸟爸鸟妈渡食喂养小鸟照片啊？怎么没有看到小鸟羽異未丰跃跃欲飞的视频照片啊！其实我和你一样，多么希望能看到更多的您说的这些照片视频啊？可在鸟的世界，和海洋世界、人类世界一样，繁衍后代不容易，新的生命生存、成长同样不容易啊。这对乌鸫鸟爸妈，不知道吃了多少苦，花了多少心血，搭建了窝，产了五枚蛋、孵出了五只可爱的宝宝。在鸟宝宝生命最脆弱的前两周，鸟爸鸟妈用它们独有的哺育疼爱子女方法，让鸟宝宝平安度过危险期。雏鸟们本该无忧无虑享受着鸟爸鸟妈的呵护哺育茁壮成长。
7、教师：多媒体教学系统，课件，树枝、彩泥等。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。学生：彩泥，课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。
8、在新建的红嫂广场,一棵棵高大挺拔的槐树上,几个大大的鸟巢吸引着人们好奇的目光。
9、对的，鸟窝如果被动过，大多数鸟儿会选择放弃孵蛋，因为，它知道这地方不安全，不想做无用功。
10、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。
11、寂静承载你的声音，如鸟巢轻饶在熟睡的鸟儿身边。
12、孩子们就来到了监控室，
13、认识英语单词，激发兴趣
14、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式。
15、真情无限延伸，感悟大爱
16、(1)自己想表现的窗口。
17、孩子们从来没有操作过的监控系统，显得有些不知所措，琳佳转头求助王叔叔：“王叔叔，我们想看鸟窝那的监控，怎么看啊？”王叔叔开始示范操作：“这是鼠标，先点击右键，然后点回放...”监控视频如何回放，如何查看，孩子们有他们的自己的记录方法。
18、孩子们在“安装监控”上遇到了问题，老师将小朋友的活动轨迹反馈给家长们，针对监控这一话题，孩子们和家长进行了进一步的线上讨论。
19、“叔叔，鸟窝在那。”语涵用手比划着，“我们可以插一根柱子在土里固定，然后把监控安在柱子的最高处。”雨晨也同意了这个方法：“这样就可以看到鸟窝里面了。”
20、琳佳说道：“那我们可以安装在墙上呀。”王叔叔说：“安装在墙上能看到鸟窝的地方，可以吗？”“可以可以！”孩子们也同意将监控安装在墙上。
