爱国古诗词书法作品硬笔
1、临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(爱国古诗词书法作品硬笔)。
2、这是因为：晋唐书法，尤其是古人所说的“稿行书”，即手札，绝大多数作品，一般只有两个巴掌大小，是掌在手中，铺在案头，近距离把玩欣赏的，写的精巧而有韵味，适宜一笔一画，一点一滴的去观赏品味，二王一路书法，就显示出他们的优势；但当作品变大，大到手札作品的几十倍，几百倍，被悬挂起来，远距离，全幅面观赏，笔法，结构，章法就都要适宜大幅作品完完全全的不同要求。(爱国古诗词书法作品硬笔)。
3、契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。——苏曼殊
4、全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿的爱国之情。
5、 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
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7、他的楷书特点：运笔妍媚丰满，萧洒自如、圆转遒丽，结体宽搏深稳，法度严谨，在继承传统的基础上，去繁就简，古为今用，在楷书的笔画中，掺入了行书的笔法，显得更加活泼自然。
8、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
9、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
10、 (写苦寒环境，哀民生之多艰，以及一句“男儿宁当格斗死，何能怫郁筑长城。”也算是爱国诗吧。)
11、要求学书者定量、抓关健的笔法结构重点练习、触类旁通，分析不同类型结构的特点。先专一临帖，再博采众长，融会贯通自成一家，这是学硬笔行书比较系统的，科学的方法。
12、硬笔作为书写工具。尽管使用范围小了，但在相当长的时期内，人们在学习、工作、生活中仍然离不开。一是平时的笔记、签名离不开，二是中小学生做作业离不开。对“机写”替代“手写”的问题。许多专家发表了自己的意见。
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14、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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16、系统的学习书法，不是散漫无序的，要按照循序渐进的方法，有条有理地，有列序的进行。
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18、写得好的字，老师会用红笔在上面画上圈圈。我的本子上圈圈常常是最多的。老师也经常将我的本子在班上传阅，或将我写的字贴在教室后面的学习专栏里。还有同学从我书包里，将我的本子悄悄地带回家，摹仿学习后再悄悄地塞进我的书包……。
19、硬笔书法歌颂祖国140个字：我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。
20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
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25、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
26、黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
27、 本次活动全员参与，书法比赛内容以爱国诗词为内容，采取现场书写形式。比赛中，同学们一丝不苟地书写，一笔一画体现出他们的仔细与认真，横竖撇捺、起笔收笔，将平时所学的本事都展现得淋漓尽致。一张张纸上呈现出一个个字迹工整、优美流畅的字迹，每个班内都充斥着浓郁的墨香味儿。
28、一位老军人认为，中国书法以其浑厚的文化底蕴和独特的艺术内涵，同中国其他各具特色的艺术形式一样，是中华民族的象征，是国宝。他喜欢毛笔写字，也喜欢硬笔书写。战争年代，他刻过钢板，油印过小报和文件，书写过干部任命书，至今仍留有余兴和情趣，书写使他磨炼了意志，陶冶了情操，丰富了知识。将汉字输入电脑，是一个历史性创造和进步.但它不可能完全代替手写的功能、意义和艺术价值。
29、北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。阑干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。
30、我离家外出去远行，无论到哪里，都会敞开宽阔的胸怀。我们要乐观旷达，心里不要难受悲哀。世上的大事、国家的大事，是很难从没有过错中成功的，就连高官达贵也不是天生得来。
31、我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。祖国啊，中华民族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。
32、俗话说：“字如其人”，就是每个人写的文字体现了他的修养、性格、学识甚至健康。也有人说，文字是人的第二外貌，就是说，你的一手好字能够很大程度上弥补外貌上的不足，相反亦然。对于学生来说，一手好字能受益一生。对于教师来说，由于职业的原因，一手粉笔字，就在学生面前树立了一个形象，一手钢笔字则在学生家长面前树立了形象。如果将来当一名老板或秘书，那你的一手字体现了公司的形象。记得一位老总在电视招聘会上说过这样一句话，如果你被公司聘用，那么以后你的每一个计划总结都必须是手写的，你说你的字好坏重不重要。
33、北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。阑干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。
34、京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无名，一片丹心报天子。
35、 忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋
36、伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静，但照壁、孤灯相映。
37、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
38、 关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。 表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。
39、学习硬笔书法相当于在进行着爱国教育。汉字为中华民族的瑰宝，从6000年前新石器时代仰韶文化中产生的图形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛笔创造的秦篆、汉隶、唐楷、晋行、无不光彩夺目。涌现了王羲之、颜真卿、怀素、苏东坡等伟大的书法家，流传了感人的《兰亭序》、《自书告身》、《自叙帖》等千古不朽的珍贵遗产，感动了每个炎黄子孙。尤其硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”。谢稚柳先生说“学书法、识国宝，当有益于爱国之心”。
40、念柳外青骢别后，水边红袂分时，怆然暗惊。无端天与娉婷，夜月一帘幽梦，春风十里柔情。
