名人名言摘抄加赏析200字
1、牟子才字存叟,井研人。嘉定十六年考中进士。入朝与皇上奏对,开始说到大臣们不公正不团结的六件事,然后陈说了边塞防务的三大策略。理宗向他询问得很详细,在他将离开时,又再次召回他与他说话。第二日,皇帝告诉宰相说:“像这样的人才,可以高升提拔他。”左丞相李宗勉准备提拔牟子才为秘书郎,右丞相史嵩之怨恨他(在皇帝面前)说了自己(的坏话),就说:“暂且调任为校勘。”不久李宗勉去世,史嵩之独揽相权,牟子才就请求外调,担任了吉州通判,后转任衢州通判。后来调入国子监担任主簿兼史馆校勘,过了一年,升迁为太常博士。升迁兼任侍讲。御史徐经孙弹劾府尹厉文翁，皇帝开始没有回复,后来让厉文翁出关,牟子才进奏挽留厉文翁。厉文翁被改任绍兴知府,后来皇帝收回了对厉文翁贬谪的成命。伯玉被降官已经过了一年,舍人院
2、活动二：本题考查成语积累。平时要注意对成语的识记和积累，赞美友谊的成语如：莫逆之交、志同道合、亲密无间、情投意合、风雨同舟、心心相印、推心置腹、肝胆相照、情同手足等等。
3、(示例五)诚实守信传美德，虚心好学树新风。
4、这是一道语文综合实践活动题。第(1)小题考查学生拟写主题词的能力。本次活动的主题是“感受自然”，目的是让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去。据此可拟写主题：走进自然，领略美景。拟写时一定要注意与自己的感受有关。第(2)小题考查学生设计活动环节的能力。注意所设计的活动要与四季有关，例如诵四季诗文、赏四季美景、谱四季歌曲等。第(3)小题考查学生积累诗词名句的能力，这要求学生在日常学习中要养成积累的习惯，可以分类积累。注意不要出现错别字。第(4)小题考查学生设计结束语的能力。结束语一般需要点明活动的意义，向参加者提出号召，一定要有鼓动性和号召力，根据这几个原则拟写结束语即可。
5、时光如漏沙，不知不觉间我已步入了中学殿堂。小时候看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词。恍惚间，我们已从缤纷的五月，要走向刺眼的七月。直到这时，我们才发现，现实是残酷的。一次次可怜的分数，宛如一道闪着狰狞光芒的闪电，将我劈得“外焦里嫩”；在一个个早晨伴着星星上学晚上踏着月光回家的日子里，我忙碌得没有了方向……
6、具体来说呢，我们小朋友可以从这几个方面进行文段分析：第一个板块，就是分析这一段中好的字和词。分析字，我们一般重点分析动作。比如说，为什么这个地方用“扯”而不用“拉”呢？因为“扯”字能表现出这个人当时的愤怒，并且力气用的很大。这就是分析的过程了。那词呢？重点是分析一些形容词和成语。比如说，阳光很灿烂，这个“灿烂”用得很好，表现出温暖、光辉，也表明了作者写这段话时的好心情。
7、道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。(甲)
8、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
9、(小题3)考查学生对问题的理解能力。正方的观点就是网上交友是有利的。结合生活实际列举网上交友的好处作答。如：交友范围扩大；了解更多的风土人情；增长知识等。答案不唯言之有理即可。
10、(2)随着年齡的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。
11、小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
12、阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。
13、D(文章第三段说“由于儒家强调有分别的爱,因此中国乡土社会格局也是以个人为中心的、仿佛‘同心圆波纹’似的‘差等格局”。可见,不是因为道家思想,中国乡土社会才形成以个人为中心的格局。)
14、简介：同样的出生，别人是富贵，而你就是贫穷！同样的遭遇，别人是福气，而你就是霉运！同样的身体，别人是长寿，而你就是病殃！同样的机会，别人是得到，而你就是失去！同样的门槛，别人是中举，而你就是落榜!同样的客户，别人是赚钱，而你就是赔钱！风水影响着我们的生活，关注旺财风水师，改善您的运势，让您财旺福旺爱情旺！
15、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!
16、各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。微笑着，去唱生活的歌谣。
17、做人在学习领域要精益求精；在工商社会要交流纵横；在人际空间要谈笑经营；在孤独寂寞要心灵平静！
18、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩.幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。
19、(活动二：交友之赞)你知道哪些能够用来赞美友谊的成语？请写出两个。
20、上联：变形式演绎经典 下联：
21、虽然，这个方法可能还不成熟，但我觉得还是可以和大家分享一下。我现在是四年级学生，马上要上五年级了，虽然并不是每次语文都会考第但在全年级十个班的各种语文素养类比赛中，我几乎都可以进入前三名。老爸还让我做了一些初中和高中的语文题目，他说我也能做对不少，说明我的语文已经算是“有根基了”，以后到中学，语文也不会差。
22、承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。
23、? 怎样提高小学生的语文成绩？就这三招，学生一定用得上！
24、聊天式作文评语，顾名思义就是指教师用聊天的话语给学生的作文写评语。对学生的作文进行评价，激励、指导学生写好作文。它的优点是克服了评语概念化、程式化倾向，且把老师和学生放到同等的地位上，更像是益友，所以建议容易被接受，教育(学)效果比较理想。
25、(1)有朋自远方来 不亦乐乎/正是江南好风景，落花时节又逢君 示例：鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由误解对方到相互欣赏的交友过程。 示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。
26、小谷：是啊，③______________________。(仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句)
27、《十万个为什么》《爱科学学科学跨世纪科普丛书》《理解宇宙》《奇妙的人体》《人脑之迷》《脑力倍增法》《现代医苑蓓蕾》《趣味物理》《发明的故事》《中华青少年智力测验全书》
28、(法)阿诺·阿梅哈/文, (法)侯邦/图
29、13：10---14：10 语文(阅读一篇和摘抄)
30、?寒假摘抄还没完成？超全美文、名言、谚语、课本素材运用来了！
31、所以，有的家长问，如果孩子去完博物馆，还是不愿意读书，怎么办？这时候大家就可以想办法激发孩子们的好胜心。小孩子的好胜心永远都很强大，比如在班级里，就会出现很有趣的一个现象：老师让同学们回答一个问题，结果没人举手，接着，老师又说这是一场知识游戏大比拼，“哗”的一声，全班同学齐刷刷的举起了手。所以，我们家长可以提前和导游谈好了，参观结束的时候可以跟孩子们说：“小朋友们，我们约个时间，下次再过来，但下一次，我们要搞个历史知识大比拼的比赛。要想获胜，只有一个办法，就是回家看一些历史书。好，我给大家推荐几本。”您放心，几个小朋友一定还没走出博物馆，就开始摩拳擦掌了。如果导游再说一下这个第一名，还有小奖牌或者是奖品奖励。那大家想想，哪个孩子们不想得第一名，所以，回家都不用您劝，他就会主动去看书。这就是激发了好胜心的结果。
32、《一轮明月》《小鞋子》《阿波罗十三号》《头脑特工队》《疯狂动物城》《两个小洛特》《草房子》《心灵奇旅》
33、 一般学生只填写最后一项和对照量化标准自我评分栏目以上项目。作文批阅小组的同学每个项目都必须认真填写。
34、相思成风，思念如雨，我在渡口静默成守候，对岸花开了一季又一季，相思枫叶红了又红；时间在旋转的指针里，转了一圈又一圈，思念的木马在旋转中飘落成灾，满心的期望演变成泛黄的旧故事，扉页褶皱不堪，经不起翻阅。
35、曹文轩《前方》(教材必修一)或 http://www.douban.com/group/topic/42050271/?type=like
36、岁月在回忆中唱尽了歌，温柔的挽起如梦般的轻思，我在她的长河里穿梭流转，与书为伴，和梦起舞。阅读，让我的生活更加精彩，就像云彩点缀了蓝天，就像小草装饰了大地。
37、语出《战国策·赵策》：“晋阳之孙豫让事知伯，知伯宠之，及赵襄子杀知伯，豫让逃山中，曰：‘嗟呼！士为知己者用，女为悦己者容，吾其报智氏矣。’”后来，他变易姓名，漆身吞炭，使人认不出自己，但几次刺赵襄子，都被赵襄子发现了，赵襄子因为他是义士而没有杀他。最后一次刺杀赵襄子，赵襄子说：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让说：“臣事范、中行氏范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”原来范、中行氏并不是豫让的知己，只有知伯，把他看作国士，才是他的真正知己，所以他要用死来报答。
38、D.民法典中将人格权独立成编,既是对既往人格权立法经验的总结和发展,也是适应当今社会发展,互联网、大数据时代对人格权保护的需要。
39、《诗经》《楚辞》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》《杨家将演义》《聊斋志异》《儒林外史》《镜花缘》《古文观止》《唐诗三百首》《宋词选》《元曲选》《窦娥冤》《西厢记》《牡丹亭》《桃花扇》
40、(2)(示例)我认为有必要。因为积累、背诵古诗词能传承中华传统文化，对一个人文化素质的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维、激发灵感、促进学习。
41、_______________________________________________________________________
42、语文的广度、难度提升。因此，语文在高考总分中区分度最大，最容易拉开学生档次。因此，说得语文者得高考一点都不过分！
43、(1)此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。我国民间流传着许多赋予春天别名的雅称：三春、九春、青阳、阳春等。(2)此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力。解答此题要注意平时积累与识记，注意不要写错别字。只要是歌咏春天的诗句即可，例如，白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等等。(3)语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体．答案设计合情合理即可。首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象，因为请的对象是老师，要注意礼貌用语。(4)此题考查栏目的设定。设置栏目时要围绕“寻觅春天的踪迹”这个主题来思考。可设置为：春之声、春之韵。
44、(2)(示例)溺爱孩子是狭隘的母爱，是不提倡的。
45、? 三年级语文是个坎，掌握这份学习攻略，尤其关于生字词，语文成绩一定好！(转给家长)
46、我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大，哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
47、 做一次关于自信与事业成功的调查分析，从而培养自己的自信心，克服自卑，做一个自信的人。
48、(鉴赏)此诗作于1912年。范君指范爱农，是鲁迅的好友和同乡，又曾同留学日本。范爱农曾任浙江山会初级师范学堂学监(教务长)，后被辞退，失业，陷于穷困中，有一次，他坐船在风雨中落水淹死。原诗中的风雨飘摇日：指时局的险恶和动荡。华颠：指头发花白。萎：枯萎。寥落：稀疏脱落。白眼：表示藐视。看鸡虫：比喻冷眼看那些争权夺利的家伙。这首诗的大意是：畸人与世人不合，但合乎正道。鲁迅以畸人来赞范爱农。鲁迅以十分沉痛的心情写下三章诗哀悼范爱农。这是第一章。在风雨飘摇的时局下，因而横遭迫害，吃尽苦头。辛亥革命失败了，正直的人仍是没有出路。不料分手才三个月，范爱农竟溺水而死了！诗中明白地指出范爱农致死的原因。
49、B.孟母三迁：即孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。符合“母亲教子”；
50、此题要求根据材料谈感想。解答此题，要了解短文大意，知道父母对孩子要言而有信，要求抓住材料主旨，简明、连贯的叙述。围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”进行作答即可。
51、赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
52、? 小学1~6年级所有重点词语归类汇总，家长为孩子珍藏一份！
53、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案
54、(1)解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。可补写为：影响子孙品行。
55、自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
56、我在借鉴苏州实验中学朱一峰老师做法的基础上，和学生一起尝试了“听说读写一体化的作文讲评”：在学生刚写完时，任意抽出一篇习作，先请一名同学到黑板前读他(她)的作文，再请两名同学到黑板上记录每段段意，即写作思路；其他同学在座位上概括记录每段段意，锻炼听和写的能力。请读作文的同学评判黑板上两名同学概括优劣，然后说出自己的写作思路。再请几名同学从立意的创新度、题目新颖度、理论深度、选材的价值、语言文采性、结构的严谨度、字数、字迹、值得学习的优点、缺点和改正建议、综合评出等第再结合“量化评分表”进行打分；3名同学评说打分后，再请读作文的同学谈谈自己对3位同学评分的看法，自己再给自己的作文评分；一节课评3篇作文后，老师和学生一起归总：这类文章应该怎样写。
57、春天虽有绿柳红杏，可是乍暖乍寒，忽晴忽鱼.赏春之人要拣个风和丽日，去寻芳踏青，或曰寻找春天.春天在哪里呢？在出墙红杏的枝头？在粉红的桃花、雪白的梨花？在人们喜气洋洋的音容笑貌？在女人五彩缤纷的服饰？
58、这是一道语文综合活动题。第(1)小题考查学生对材料的分析提炼能力。这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料二揭示了“家风”的内容，即重德修身、勤奋节俭、和睦友善、规范约束等。第(2)小题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。
59、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。在2020年3月20日春分到来之际，让我们迈着轻松的步伐一起去观赏四季的风景吧！
60、老子云：“圣人外其身而身存，后其身而身先，以其无私，故能成其大私。”良有以也。欲求高分者，实在不可不深思而慎取焉。
61、(1)本题考查学生的语言运用能力。解答时，需要把握标语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特以及主题突出的特征，言之有理即可。标语要求符合场所的特点和主题，语言要精炼生动，铿锵有力，有鼓动性。此题主题为“感念师恩”，中心明确，易于拟写。如：①感恩我师三春暖，映照人生四海宽。②一城感恩风，满目尊师情。(2)a考查学生对并举的辨析与修改。滥用否定词。删去“不”。B考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合句中的比喻的修辞手法和“您是……；您是……”的句式进行仿写。(3)本题考查学生对对联的补写能力。注意结合对联的特点分析。一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。“一”对“三”，“两”对“四”，“千”对“万”。横批，结合“十年树树，百年树人”写出即可。(4)本题属于开放性试题，结合自己对老师的了解，写出老师的“一个眼神、一句话语、一个手势……”的美好瞬间即可。注意“眼神”是神态描写，“话语”是语言描写，“手势”是动作描写。
62、按照《指导学生作文训练的有效操作程序》，针对记叙类文体和话题作文我和学生设计了“教案学案一体化的作文档案”：
63、 小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。
64、赏析：人们是这样的钟爱春，就连那些对春的可爱之处并不是十分理解的小娃娃，一说起“春”来，也会眉开眼笑.“这一半是春这个字的音容所暗示的；春！你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱，这个字的形状何等齐整妥帖，而且具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定是很可爱，好比听见叫‘丽华’的女子想来一定是个美人
65、部编语文二年级下册课堂笔记+微课学习+名师教学视频+试卷+教材变化情况+1-8单元习作纸+中小学生课外阅读推荐书目+公益赠书
66、赏析：对农家人来说，他们没有踏青寻芳之雅兴，没有挥毫泼墨之闲情.他们的春不会有浪漫的激情，不会有忧愁的思绪，不会有失落的悲伤.
67、见异思迁的人往往半途而废，憨人认准一条路，最终也会成功。
68、小学语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题攻略，或许能帮助启发思路。
69、这首精致小巧的散文诗：“原来，他也和今天的我一样，微笑着，从我们年轻饱满的脸上，在一次次地重读着那曾经经历过的青春呢”。原来，讲台上或年轻或年迈的老师们，也曾经历着和我一般绚烂张扬的青春呢；原来，有一天，我也会像他们一样成熟而稳重呢。
70、正像苏霍姆林斯基所说的，当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。
71、(1)第二日，皇帝告诉宰相说：“像这样的人才,可以高升提拔他。”(翼、谕峻擢各1分,句意1分)
72、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！
