一夜之秋造句
1、金黄的秋天是彩色的，其它的花都谢了，可只有菊花争先恐后的开放着，她们红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金，在阳光的映照下显得更加美丽，诱人。
2、我就是一个孤苦飘零的人，我依旧在外面，四海为家。
3、花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，满是一股秋天丰收的味道。
4、0这次促销活动，业绩不如从前，一叶知秋，也许是到了我们该加强新商品研发的时刻了。
5、秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。(一夜之秋造句)。
6、鼠兔一看到我，立刻拔腿就跑，我紧追在后，看到一个它可能藏匿的岩石，于是我蹲下来查看，发现里面整齐地铺着一层厚厚的枯草，看起来就像床铺一样。看来鼠兔也在为即将到来的漫长冬季做准备。
7、所以，放弃一些生命里无谓的人事，享有当下的幸福和心安，才是生命该有的结局。而这种结果，即是失去，也是另一种得到。
8、秋天，天气越来越冷，树叶渐渐的变成黄色和红色的了。苹果树长了很多苹果。枣树长了很多枣。许多的树林都在秋天变成果园。
9、《淮南子·说山训》:“见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗:“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”
10、每到这个季节，这句话就成了阿拉斯加居民碰面时互打招呼的第一句话。不只是动物，就连人类也要好好采收秋天食粮，做好过冬的准备。
11、家乡是稻谷的圣地，春天农民伯伯稻谷的种子，夏天农民们带着笑容来，把秧苗插入田中，秋天是农民伯伯最开心的季节，农民伯伯看到稻谷向他农民伯伯鞠着躬的时候农民们格外的灿烂。
12、如宁波商帮在近代欧美轮船侵入我国以后，一叶知秋，停止传统的沙船贩运业，转而经营轮船运输业，甚至组成航运集团。
13、在秋天里，柳树的叶子慢慢地落了下来，其他树木的叶子也慢慢变黄飘落下来，可松树似乎还陶醉在绿色的世界里。一阵风吹过，松树的枝条摇摇摆摆，好象是在跳舞，发出的声音，似乎是它唱着的歌儿，欢乐无比。
14、其实，秋已然来临，但是你我心里的温情，却是一生的珍藏。
15、晴天时，深秋的天空中，白云像弹好的羊毛，慢慢漂浮着；太阳光也不太强，暖暖地温馨地照在小朋友的身上，孩子们在秋天和煦轻柔的微风里嬉戏。
16、一百零校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
17、这件小事岂可忽视？要知一叶知秋。因此我必须密切注意后续发展。
18、秋天里的黄叶，在秋风的舞蹈中，热吻着大地，黄叶把一生的春意献给了四季，大地才有丰收的喜庆。
19、种 zhònɡ(种树) zhǒnɡ(种子)
20、(举例造句)： 歌楼舞厅的豪华享受更使我向往明月清风的生活。
21、秋天的田野，一片金黄，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯。
22、例如，在制定价格的过程中，经验能够帮助公司确定最佳的折扣比例。同时，经验还会帮助公司“一叶知秋”。
23、秋天的夜晚是看星星的好日子。星星一闪一闪的特别明亮。
24、一百秋天像一个军事家，默默地思考着刚才的指挥过程。
25、秋月春花(qiūyuèchūnhuā)：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
26、丰收在望(fēngshōuzàiwàng)：指丰收的景象看得见。造句：秋天的果园，硕果累累、丰收在望。
27、一叶知秋，拼音yīyèzhīqiū，出自《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。作定语，指从局部推知未来。近义词是可见一斑、见微知著、因小见大、一叶报秋、落叶知秋。
28、描写秋的词语有：一叶知秋，春去秋来，落叶知秋，春华秋实。
29、总的来讲还是一叶知秋，春江水暖，冷暖自知。
30、在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。而这，又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。明月当空，月月都能看到。特指“今夜”的“独看”，则心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。未来的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，则暗含于一二两联之中。“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”——这不是分明透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事吗？我们知道，安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸！如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧；如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。孩子还小，并不懂得想念，可是，杜甫又怎能不念呢？！从小孩的“不念”更能体现出大人的“念”之深切。
31、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
32、三年级成语汇总：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式
33、第三联通过妻子独自看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，甚至会担心她的丈夫是否还活着，怎能不热泪盈眶？而这，又完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就不能不激起结束这种痛苦生活的希望；于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干？”“双照”而泪痕始干，则“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。“湿”和“寒”字写出了妻子望月时间之久，感情之深，哀婉之切。用字准确。值得我们效仿学习这种极佳的练字、练意之法。
34、(举例造句)： 一叶知秋，虽古有此说，然安能应声飞落？
35、这次促销活动，业绩不如从前，一叶知秋，也许是到了我们该加强新商品研发的时刻了。
36、秋天里的黄叶，亲吻着大地，她是向大地诉说她对大地的片片情思。
37、对于传统节日，学生是非常喜欢的，也有一些生活经验和记忆。小学六年级有一个单元也是以“家乡风俗”为主题，选编了老舍的《北京的春节》、沈从文的《腊八粥》等文章。学生有这样的生活经验和阅读经验，阅读理解节日风俗类文章难度不大。但记述自己家乡的节日习俗，不仅需要分清主次、有详有略地叙事，还要在记叙的基础上融入多种表达方式，通过描写、议论、抒情等写出家乡风土人情和文化底蕴。这就需要通过多文本的对照阅读来提炼写作规律，以读促写，吸收、转化经典文本的语言素材和表达形式为自己的写作技能，进而应用到自己的写作中去。
