苏霍姆林斯基的名言观察
1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、
2、在观察中寻找奥秘，在奥秘中寻找快乐。——丁朗艺(苏霍姆林斯基的名言观察)。
3、苏霍姆林斯基曾教过一名叫费佳的学生，在这孩子的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象，他遇到最大的问题是应用题和乘法表。苏霍姆林斯基除了用从民间搜集编撰趣味故事的习题集激发他的思维以外，还陆续专门为他提供三至七年级可阅读的300多本书。到了五年级，费佳的学业成绩就赶上来了：他能和别的学生一样，解答同样的算术应用题。苏霍姆林斯基用周密考虑地、有预见地、有组织地阅读的方法解除了一种生命的痛苦，平息一种酸辛，帮助费佳这只“昏厥的知更鸟”重回巢中。
4、如何帮助这些儿童？苏霍姆林斯基的回答不是补课，也不是拉一把，而是阅读、阅读、再阅读。关于阅读的重要性，古今中外的圣者贤人、作家学者所述不计其数。写出《青铜时代》等著名小说和大量随笔的作家王小波，全靠年少时代酷爱读书成长而来；著名作家路遥，儿时天天泡阅览室蹭新华书店，如饥似渴地吞噬一切精神食粮；十一二岁就辍学的莫言，所有的文学功底全靠个人阅读。
5、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。
6、⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
7、从私人阅读到集体阅读——写在行明教师读书会一周年纪念日(苏霍姆林斯基的名言观察)。
8、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
9、表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
10、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。
11、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。——麦考莱
12、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
13、教育，首先意味着相互王好处想，教师往好处想自己的学生，学生往好处想自己的教师。
14、教师集体是一个志同道合者的创造性友好集团，这个集团中每个人都为集体的创造转嫁出他的个人贡献；每个人借助于集体的创造在精神上得到充实，同时他又使他的同事们在精神上充实起来。
15、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。((五卷本)第一卷89页《全面发展的人的培养问题》)
16、其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。(单行本《关心孩子的成长》58——59页)
17、要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。麦考莱
18、这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
19、①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
20、D、《寻隐者不遇》一诗表达了作者对隐者高洁品性的仰慕之情。
21、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
22、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
23、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多……
24、 戛然而止 恍如隔世
25、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。——史迈尔
26、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
28、追求得到的爱情固然美好，但不经追求而得到的爱情更为美好。——莎士比亚
29、下列句子中，标点使用正确的一项是( )
30、(1)我们大声叫喊，对着变色龙指手画脚。 (2)变色龙一动也不动。
31、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
32、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。
33、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
34、财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。
35、
36、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩。个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜。——培根
37、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
38、正理观察是对事物有无自性进行分析，进行抉择。
39、使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。
40、纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
41、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。
42、教育的伟大精神力量可使孩子养成学习用父母的眼光来观察世界，养成向父母学习用父母的眼光来观察世界，养成向父亲学习如何尊敬母亲、尊敬外祖母、妇女和人。
43、迅雷不及掩耳 有志者事竟成 九牛二虎之力 风马牛不相及
44、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。
45、▪ 父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。 苏霍姆林斯基
46、教育者、母亲和父亲对孩子道德敏感性的关心，对孩子感受长辈教诲的每一言词的关心，应当表现得特别明智。必须在孩子们身上发展和加深这种敏感的人的品格。
47、⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
48、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
49、教师要教会学生懂得人的情感：我们要教会学生懂得人的情感，这里有欢乐、痛苦、委屈、困惑、惊慌、羞愧和许多别的情感，它们表现在人们的眼睛里，在不冷不热的谈吐里，在一个人或仔细观察、或视而不见、或侃侃而谈、或默不作声、或行走站立、或喜怒哀乐的一举一动里。
50、 的人。这篇课文是按 → → 的顺序来写的。
51、A、正月(zhēng) 炊烟(cuī) 鸟栖(xī)虫居
52、C、云锦(jǐn ) 仍然(réng) 刹那间(chà)
53、对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器。
54、道德观念、观点和习惯都跟情感紧密相连。情感，形象地讲，这是高尚行为的土壤。哪里不注意细心关切地去感知周围世界，哪里就会产生漠然无情的人。
55、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾 。蝉儿把它已经出壳的上半身 ，又 ，再用 ， 蝉尾就出来了。整个动作配合得 。
56、言语是在对的地方遇见对的人，仰目惊心，瞬息间心花开遍，就像有个女子在桃树下，她不期待能遇见什么，却在抬手间撞见了爱情。——安意如《人生若只如初见》
57、戴上墨镜，世界在你眼前就立即失去了光彩.个人的不幸往往是脆弱者观察生活的墨镜.——培根
58、在一个春花弥漫的午后，捧着这本绘本带着孩子在暖阳中一起品味，跟着小乌龟陶陶不停地向前向前，哪怕路上荆棘漫天，哪怕高山险峻的阻隔。在乌龟陶陶身上孩子们感受到坚持就能收获成功。读着绘本，享受午后阳光的温暖，犟龟给予我们的力量也在温暖着，如这阳光的味道一样不停地蔓延……
59、▪ 人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。 苏霍姆林斯基
60、▪ 假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。 苏霍姆林斯基
61、不要扼杀儿童心中想把最珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把最珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。
62、仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去领悟生活。
63、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
64、读书要趁早。与博友们交流，经常感叹时光的倏然流逝，后悔没有利用青春时光认真读几本书。 这些年来，在读书过程中时常品味诸多名言，越发感到其中的精妙。这些名言全是读书大家的经验所得，有的是穷其一生的感悟。我把喜欢的几条读书名言贴出来，与各位博友欣赏。
