陶渊明介绍ppt
1、让人很自然地联想到，“羁鸟和池鱼”失去了最适合他们生长的环境，会觉得痛苦。诗人也是一样，在官场的时候觉得就像在一张网里，在一个笼子里面一样，备受压抑，没有自由。
2、课文以渔人进出桃源的行踪为线索，可分为三个部分：
3、《饮酒》二十首，有十首带“酒”字或“杯”、“盏”字的，《饮酒》是饮酒之后写的诗，诗中有酒意。
4、少年恍然大悟，连忙再向陶渊明行了个大礼说:”多谢先生指教，学生再也不去求什么妙法了。请先生为我留几句话，我当时时刻刻记在心上。”
5、陶渊明的一生，简单地说，可以分为闲居、出仕、隐居三个阶段。
6、陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。但陶渊明的父亲死得早，渊明少年时，家运已衰落，“少而贫苦。”他自述：“自余为人，逢运之贪。箪瓢屡罄，絺綌冬陈。”(《自祭文》)但物质生活虽然贫乏，陶渊明的精神生活却很丰富。他学习儒家《六经》，学习《老子》、《庄子》，“猛志逸四海，鶱翮思远翥”，颇有“佐君立业”的政治抱负。而另一方面，匡庐山水和田园风景，也使他爱好自然，“少无适俗韵，性本爱丘山。”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
7、菊：凌霜绽放，不与群芳争艳，象征与世无争、清高自守的品格
8、⑤与物多忤(wǔ)：与社会人事多不相合。忤：逆，违背。
9、写作背景(点击“桃花源记”链接到ppt14-15)。
10、这层抓住“采菊”、“悠然”、“见南山”、“日夕佳”、“相与还”来分析。第一个问题就是可否将“采菊”换成“采花”，明确了“菊”的意象承载着中国文人与世无争、清高自守的品格。第二个问题则是，试用自己的话来描述陶渊明的“悠远”之感。第三个问题是讨论是“见南山”还是“现南山”，引入了李白的“相看两不厌”和辛弃疾的“我看青山多妩媚，料青山见我应如是”来佐证，得出“审美至境，物我两忘”的结论。最后析“日夕佳”、“相与还”的寓意，暗喻携家归田，生活温馨。最后明确“大隐之乐，物我两忘”的情趣。
11、部编版八年级语文下册课件：第二课《回延安》
