对老师上课评价建议
1、该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。
2、 在长期的班级管理工作中，我发现集体荣誉往往比个人荣誉更能激励学生，因此，我将学生前后座6人分成一小组，共分8组。各组每周一张积分单，评分主要分学习、习惯、品德等大项，每个大项又分出上课发言、书写字迹、互相帮助等小项，均以小组为单位实行加分、减分。周五最后一节课进行核算评比，最后根据得分高低评出3个获胜组，给予免作业、发奖品等奖励，学生的学习积极性得到明显提高，班级同学也越来越团结。
3、“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。
4、黑板分主、副区，以讲台为参照物，右边为主区，左边为副区，右边的板书内容一直保留在课终，不能随意擦掉，左边为副区，为解释主区内容，须在副区内画图，解例题可以一边用一边擦掉。
5、老师将问题提出之后，每一个学生必然要认真思考，并且做好回答的准备。老师此时的短暂期待，也就是常说的“空白”，正是学生思考之时。
6、教学方法：是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。包括教师“教”的方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方式与”学”的方式的统一。
7、课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？
8、____老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
9、教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；教师理论联系实际，课上有初步了解，为今后学习打下基。
10、“太好了”的评价用语不是可以随便用的，当一个学生的答案确实见解独特，所说无懈可击，才有资格受到这样的赞扬。
11、一把尺子量别人的长处。每次开教研组、备课组、年级组开会，你都应该拿本子做好记录。每个人思考问题都会有其独特精彩的地方，用心听、认真记、向他人学。教师要学会“借脑袋”，要博采众长，把别人所有的长处、思考问题的结晶、教育教学中的智慧都学过来。要不断地“照镜子”，寻找自己的不足，确立自己改进与创新的方向。
12、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。
13、②计算教师活动与学生主体活动的时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。
14、设计问题有针对性，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题。
15、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
16、该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
17、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
18、学生情况是教学的重要依据，难点的确定，教法的选择，课堂训练的设计都应根据学情而定。但这是常规备课中最薄弱的一环。大多数老师习惯于精英教学，喜欢从高点来设计，而忽视学生的实际接受能力如何。说课，把说学生提出来，就是为了加强教与学的针对性，使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上，收受实在的课堂实效。
19、表演型模式：让学生到讲台前演练，充分锻炼学生的自主意识和交往能力，让学生到黑板演算试题，并讲出思维过程。
20、@德州市建设街小学 王汉沈：奖项自主设结果大家评
21、有兴趣的朋友可以到校园里走一下，就会发现很多教师特别是女教师，大都脸色不是太好。特别是做班主任的女教师，气色更差。
22、------------------------------
23、(1)新任班级的授课技巧
24、一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；
25、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。
26、而小张回来后，脸上气色超级好。问她原因，她笑着说：不用写教案，不用改作用，晚上准时10点睡觉，早上八点之前起床(以前做班主任是六点半起床)陪孩子的时间有了，陪老公的时间有了，心情每天都美美的，当然气色就非常好了。
27、③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点，需要通过教学来培养学生良好的思维品质。
28、为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
29、(16)“份外工作”是“机遇”还是“累赘”?
30、教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。
31、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
32、该生待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
33、因而，我们不难看出，灌输性教学法减少了学生的思维量，缩短了思维曲线，断送了学生思维能力的培养。“灌、练、问”发展仍旧是以教为中心，都背离了学生是学习的主体这一现代教育理论的原则。长期下去，学习习惯了被动学习，失去了学习的主动性。
34、成长袋是一种质性评价方式，它可以记录学生的学习和成长过程。第它对学生的努力程度进行了描述；第他突出了学生的行为程度；第它主要反馈了学生努力之后的行为效果，也就是学生达成的成就，或者是一个阶段性的表现。成长袋是对于学生行为的引导，和行为程度的评价，来反映学生达到的一定的学习和成长高度。
35、厨房里的一个碗打破了，只要听一下有没有骂声，就知道是大人打坏的还是小孩子打坏的。所以经常可以看到一种现象：做领导的都被外人感觉他很会教书，毕竟讲话的机会比较多，一多就会讲自己的学生如何如何强。于是大家就觉得他很强了。
36、课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？
37、怎样有效的让学生在这段时间里，认认真真，聚精会神的听老师讲课，咱们来讨论一下。
38、第老师讲课的内容一定要有“味”，要让学生爱吃“这道菜”。
39、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
40、教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
41、晋级评价内化前行动力。根据孩子日常的表现，对低年级的孩子，我会发给奖章，满20个奖章来换一张喜报；对中高年级的学生，我会发给积分卡，满80分来换一张喜报，满5张喜报来抽奖箱抽奖。对充满好奇心的孩子来说，前行路时时有目标、有惊喜是能产生一股动力的。
42、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。
43、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
