一、远离他乡的心情说说短句
1、黄昏/吹着风的软，星子/在
2、景：苍茫孤寂白描手法(来源:Zxxk.Com)
3、由上述分析，我们可以看出雨果是一个怎样的人？
4、(1)对鸭群、扇形水流的描写。鸭群、水流虽然美，但毕竟单调。这些更增添了杜小康对家乡生活的留恋。
5、明确：化用了“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故，“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见有人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》，作者写此意在想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》载，王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已过了上百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。作者用这两个典故，表达了对旧友的悼念，抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
6、明确：两词分别照应前文的“雪飘”“冰封”。“惟余”强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失”则写出了变化之快、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔滚滚的雄壮气势。
7、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”作者在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？
8、后来，你远走他方，潇潇洒洒，留下我彷徨失措。
9、2017年12月14日，余光中先生去世了，享年90岁。鲐背之年驾鹤西去，按说是喜丧。但对于大多数人来说，还是难抑哀伤。因为，大师驾鹤西去，乡愁却没能消散。浅浅的海峡还在，诗人却已经走到了人生的尽头。更遗憾的是，这浅浅的一湾海峡，在漫长的岁月里，一直是许多漂泊游子的乡愁之源。
10、明确：“我”是一个涉世未深、富有同情心和正义感的少年。“我”在小说中的作用主要有三点：①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，构筑全文。②“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。
11、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
12、③语言变化：由少年的活泼健谈到中年的吞吞吐吐。
13、乡愁/是一张/窄窄的船票(来源:学科网ZXXK)
14、“行路难，行路难，多歧路，今安在？”作者化用典故刚刚有了信心，为何又开始感叹行路难？
15、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
16、环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。
17、用美的意象→寄托情感→表达对儿子真挚的爱
18、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
19、天秤：中秋节家家团圆，您在这广寒宫居住这么多年，难道今年仍不回地球看望一下家乡人。
20、目标导学三：品味文本特色语言，体会文本艺术特征
二、远离他乡的句子说说
1、第一部分：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，交代回乡目的。
2、目标导学一：认识作者，了解作品
3、目标导学四：解读痴人，品味痴人
4、不要以为我已经忘记了你刺痛我心灵的伤，我也不会假惺惺的否认我曾因爱生恨，只不过，我更愿意带着我的善良，远走他乡，去治愈我的伤
5、清寂的冬日，瑟风，冷雨，浸润一室清凉。这素素的光阴里，可不可以，再不语轻愁，再不言悲喜。只把那些许久以来的心绪，沿着一线清寂，绕过堂前风，穿过檐下雨，放空，向远。人有时，需要一段无为的时光，不思，不念，无欲，无求。
6、月圆人难还，中秋不团圆，中秋明月夜，思家泪涟涟，为了钞票苦挣拼，不论中秋还是年。
7、(1)每当夜幕降临，员当湖旁那些大大小小的建筑物都亮起了五颜六色的霓虹灯。七彩的霓虹灯将建筑物的轮廓勾画出来，倒映水中。霓虹灯的颜色变化多端，一会儿是蓝色的，一会儿又变成红色的，绿色的，颜色的多样化让人应接不遐。一阵风吹过，湖面上掀起了层层涟漪，倒映在水中的霓虹灯也跟着扭曲、变形，一会儿不见，一会儿又出现，如同镜花水月一般。如果当天的晚上有星星和月亮，湖面上还会倒映出星月相辉的奇丽景色，这为员当湖更增添了几分魅力的色彩。(2)霓虹灯勾出了高楼大厦雄伟的轮廓，就像给高楼大厦穿上了新衣。有人出来散步，不时用手指指那夜景工程，赞不绝口
8、我说/你是人间的/四月天；
9、如何理解文中“业”的含义？
10、与余舟一芥(芥：小草，名词作状语，像小草一样的微小)
11、明确：身份、地位的变化使人与人之间产生了一种隔膜。
12、明确：作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动，是人类劳动的结晶。此外，这座园林是为世界各国人民而建，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院，有同样的历史地位。
13、本文有两处集中写故乡景物的语句，请分别找出来。
14、诗人在诗中运用了许多表修饰、限制的形容词和数量词，它们有什么特点？它们共同突出了诗歌中四个意象的什么特征？请你简要说说它们在诗歌中的表达效果。
15、明确：“大自然”包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼。“大自然”给人带来心理的慰藉，通过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”表现出来。“大自然”充满生机和活力，通过“丰润”和“勃发”表现出来。
16、明确：文章结构(来源:Z#xx#k.Com)
17、a．少年闰土与中年闰土的对比：
18、本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。
19、圆圆的月儿，甜甜的饼，壬辰中秋要来临；暖暖的屋子，亲亲的人，家乡父母盼归程；匆匆的脚步，迢迢的路，快马加鞭行不停；满满的话语，灼灼的情，丹桂飘香月更明，。
20、小年到了，我汇集了所有的福气，打包成礼物送去给你，愿你幸福，小年快乐!
三、一个人远离他乡的说说
1、①肖像变化：“紫色的圆脸”——“灰黄”且有“很深的皱纹”。
2、“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：
3、揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的性格特征。
4、关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作；一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。教师可在时间充裕的前提下引导学生收集材料，对该诗主旨进行深入研讨。
5、意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。
6、明确：小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节。
7、提问(8)：阅读毛泽东的另一首词《减字木兰花·广昌路上》，并比较课文与这首词的异同点。
8、老爹老妈，我确定我们会在不久的将来再见，将生活中的一切细聊寒暄。
9、不以物喜，不以己悲(因为)
10、学生可大胆尝试，模仿艾青的写诗手法，自选景象作为表达情感的意象。
11、船得命运在于漂泊；帆得命运在于追风逐浪；人生得命运在于把握。
12、作者简介：艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，著名诗人。其早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，以“悲哀的诗人”自称。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作《大堰河——我的保姆》。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生重大影响的诗人。
13、感受：词人仿佛把读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里，创造了一个广阔博大的意境，体现了词人雪中赏景的豪迈情怀。
14、揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
15、文中说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
16、目标导学一：了解写作背景
17、作者是如何描述他心目中的圆明园的？
18、拜托，我有旅游的心情了。给我个机会去旅游吧。独自一人远走也可以。我肯定不胆小不害怕陌生人不害怕自己一个人住。我想要去旅游，随便哪里都可以。
19、主旨：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗。
20、距离我收红包还余七天。
四、又要远离他乡的心情说说
1、把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
2、本诗宜引导学生反复朗读，学生在朗读的过程中感受诗歌的音韵美、形式美，进而把握诗歌的语言艺术及深刻内蕴。
3、“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么”的含义是什么？
4、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”化用了什么典故？有何作用？
5、(4)空：浊浪排空(天空)长烟一空(消散)
6、明确：“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。
7、(1)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡(守：名词作动词，做……太守)(来
8、而/现在(语气转平和)
9、(1)现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
10、(5)人生在世，是要天天劳作的。
11、记住乡愁，在如今社会，很少有人能从出生到成熟乃至老去，都在一个地方，数十年如一日，我们总在不断行走，回归，远离，相聚，离别，告别熟悉，走向陌生。
12、明确：写宴会散、众人归的情景。
13、第一部分(1—6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
14、(1)气象万千(古义：景象。今义：大气的状态和现象)
15、明确：(1)采用对比手法刻画人物。(2)从语言、动作、心理、神态等各方面刻画人物。(3)能够抓住人物的个性来写……
16、速读3—12段，思考以下问题。
17、默读课文，说说本文的写作顺序及写作线索。
18、离情愁苦是因为相聚欢乐，假如重逢有加倍的欢乐，那么，我宁愿承受更大的愁苦。
19、和那来自林间的/无比温柔的/黎明……(来源:Zxxk.Com)
20、这篇小说反映了怎样的社会现象？你是如何理解课文的主题的？
五、要远离家乡的说说
1、长大后(来源:Z§xx§k.Com)
2、《敬业与乐业》是梁启超九十多年前对上海中华职业学校的学生做的一次讲演，结合内容说说本文是如何体现口语和演讲特色的。
3、明确：天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着他，显现出了他的矛盾心理。但矛盾的最终结果是回到现实，“起舞弄清影，何似在人间”便说明他最终选择了入世。
4、明确：描绘：北方的中国，一望无垠，洁白的冰雪，像是厚厚的地毯，覆盖着千里大地，雪花纷纷扬扬，下得很大，飘向万里江山。雄伟的长城，里里外外，也因这一场大雪，而只能看见银白色的一片。奔腾的黄河，也像是一下子停止了咆哮。远方的山脉，放眼望去，起起伏伏，像是一条欢快的蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们好像是在和天比高一样。
5、诗歌背景：《行路难》是李白在天宝三载(744年)遭受谗毁初离长安南下时所作，共三首，本文是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。
6、提问(1)：请同学们各抒己见，说说读这首词时应注意哪些问题。
7、冬日渐渐，小年暖暖，新的一年平平安安！
8、记住乡愁，在如今社会，很少有人能从出生到成熟乃至老去，都在一个地方，数十年如一日，我们总在不断行走，回归，远离，相聚，离别，告别熟悉，走向陌生，离开自己的故乡，走向他人的家乡，久而久之，几代传承，可能自己的故乡成了他人的家乡，他人的家乡反成了我们的故乡，四海承平，天下一家！
9、明确：第一节，“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
10、探究一：本文最后一段是文章的核心段落，请你说说拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。
11、第四段描写了怎样一幅画面？这幅画面渲染了一种怎样的气氛？
12、明确：直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。
13、反复朗读诗歌，在朗读的过程中把握诗歌的感情基调，并说说阅读本诗需要遵循哪些要求。
14、(2)如何才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？(来源:学+科+网)
15、范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！
16、明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。
17、明确：上阕主要描绘了北国雪景。
18、几封书信，写在心里，不知云与月，故乡何在，爱人何在，闪烁的霓虹，多少行人脚步匆匆，忙碌平庸。残存的余温，昼寒不成夜暖，星星里泪光闪闪，是流言蜚语满天，将所有运气折成心愿从此不知昼寒夜暖。远离家乡，两地明月，却是一处相思，偌大城市，无处歇脚，风雨待归人，心酸同往，度日守秋霜，奔波匆忙。
19、现在真的宁愿自己一个人在异地他乡，除了照顾好自己，没有半点破事儿。
20、四季，总是春夏秋冬；时光，总是来去冲冲；人生，总是有喜有忧；月亮，总是圆缺星空，可是最圆最美却在中秋，异乡的朋友啊，请你放下心中的思乡。
