关于理想的文言文句子
1、及 ①及郡下，诣太守，说如此②鞭长莫及③而自以为能不及孙膑(a动词：到、至b动词：接触到c动词：比得上d连词：和)
2、合而观之，亦可以总结出其中隐含的共同方法，或如串珠之线。姑且冒昧地总结如下，以便于我们在这一类文体的教学甚至语文教学中，能“活学活用”。不揣冒昧，还请大家多多指正。
3、百堵涂椒接青琐，九华阁道连洞房。水晶帘箔云母扇，琉璃窗牖玳瑁床。
4、在熟读成诵后，通过创意语文活动，由学生自己归纳文章内容、领悟文章写法、感受文学文化。以设计巧妙的语文活动取代繁冗干瘪抽象的讲解，始终让学生直面文本、直接与文本对话。
5、辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。
6、庆贺龙年生龙宝，祝愿龙宝身体好，身强体壮赛虎豹，聪明可爱早会跑，人生快乐没烦恼，学业有成清华保，幸福一生永美好！
7、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
8、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾 (关于理想的文言文句子)。
9、把酒顾美人，请歌邯郸词。清筝何缭绕，度曲绿云垂。
10、刑天舞干戚，猛志固常在------晋.陶渊明>
11、我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领，用先进的科学技术为人类造福。
12、太阳过了正午就会偏移，满月之后便会亏损，任何事情一旦过盛就会走向衰败。物极必反，万事不求太完美。
13、译：而安陵君却凭借着方圆五百里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。
14、当我烦恼的时候，学习感到累的时候，我会弹上一两首筝曲来解心头之愁，放松自己；当朋友自远方而来的时候我也会一展伸手，让他们欣赏我的美妙旋律，故此地取名为“赏乐阁”。屋子的正中央，则是我的休息之地——一张小巧玲珑的床，床的选材和书架是同一种木料，床上有顶，顶的四周雕刻着腊梅花，因为我出生在农历十二月初正值腊梅盛开季节，曾有一法师给我取名“腊梅”，所以腊梅花便成了雕刻图案。
15、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
16、•译：他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
17、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
18、想芦叶滩头，蓼花汀畔，皓月空凝碧。六六雁行连八只待金鸡消息。义胆包天，忠肝盖地，四海无人识。离愁万种，醉乡一夜头白。
19、能 ①肉食者鄙，未能远谋②先帝称之曰能(a形容词：能干，有才能b动词：能够) 年 ①年且九十②吾数年来欲买舟而下，犹未能也(a名词：十二个月为一年b名词：年纪、岁数)
20、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
21、译：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”
22、岁岁年年奉欢宴，娇贵荣华谁不羡。恩情莫比陈皇后，宠爱全胜赵飞燕。
23、火 ①持就火炀之②火烧令坚③再火令药熔(a名词：火b用作状语：译为“用火”c用作动词时，译为“用火烤”)
24、末秋的黄昏，我来到了某个小区的花园，那里有着许许多多还未盛开的白色绒帽，那种景色真美。真希望能像蒲公英一样啊，希望自己不宁的心绪能随风纷飞，尽管不知道会飘向哪个地方，也会有自己的着落不是吗？那些此刻正坐在凉亭下谈话的人们是不是也和我一样呢？希望如此美好的生活就这么一直下去，永远都没有尽头…
25、愿言行路莫多情，送妾贞心在人口。日暮蚕饥相命归，携笼端饰来庭闱。
26、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。---唐李贺《雁门太守行》
27、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——宋.陆游《冬夜读书示子聿》
28、译文：同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。
29、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
30、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
31、•译：同县的人对他能作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求仲永题诗。
32、如果社会上多一些“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人，那么我们的社会何愁不安定、富足？
33、译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
34、最后，通过创设与课文情境一致或者密切相关的生活情境，让学生把所学习的课堂知识迁移到生活情境中。比如，学了《诫子书》让学生在校园里找一块石头题写“诫生石”，让课文中的警句化为人生的箴言；学习了《与朱元思书》，让学生看风景咏美句，让隽永美句化为心底的诗咏；学习了《天净沙》小令，让学生用这个曲牌谱出自己的生活，让文学的美丽化为生活的审美。
35、身 ①赢得生前身后名——可怜白发生②身上衣裳口中食(a名词：身体b名词：自己c动词：宛曲地说“死”)
36、秦穆公闻其贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊皮赎之。”楚人于是与之。
37、译：过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。
38、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
39、大力运天地，羲和无停鞭。功名不早著，竹帛将何宣。
40、处 ①我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(a辞 ①旦辞爷娘去，暮宿黄河边②齐之习辞者也(a动词：告别、离开b言辞、交际场合应酬的言语)
41、老师精心设计有趣味学习活动，让学生在朗读文段、观察文字叙述特点、做各种趣味语言训练的过程中训练语文能力、积累语文经验，体悟文化情趣。
42、译：全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
43、译：第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。
44、译：士别三日，就要重新另眼看待，长兄怎么了解事情这么晚啊？
45、阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
46、译：日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食，喂马的人不知道要根据它日行千里的本领来喂养它。
47、晋国嫁女于秦，百里奚被当作媵臣陪嫁到秦国。百里奚逃往楚国，行至宛(今河南南阳)，为楚国边界之鄙人所执。
48、译：只是应当粗略地阅读，了解以往的历史罢了。
49、想那芦叶萧萧的滩头，开满蓼花的岸边，纵然有月色如水如银。鱼在水中雁飞天上，只盼金鸡报晓的佳音。虽有包天的义胆，盖地的忠肝，有谁能理解我的心。满怀的离愁千万种，醉乡里一夜霜染双鬓。
50、这些都是老师对学生的尊重、引导、放手、锻炼。
51、匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
52、译：住在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食物可以享用。
53、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
54、苦：动词的使动用法，使……苦恼。心志：意志。
55、果 ①魏果去邯郸②未果，寻病终(a副词：果然、果真b动词：实现c名词：果实) 号 ①故自号曰醉翁②阴风怒号③齐号为怯(a动词：取别号b动词：呼啸c动词：称)
56、本为虞国大夫。晋国灭虞国，百里奚与虞国国君一起被俘至晋国。
57、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
