找朋友
1、——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。
2、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。
3、师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。
4、怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
5、师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？(so,mi)
6、第五；没有爱好这个很多时候出于工作忙，没有时间发展和培养自己的爱好，或者是性格上偏宅，活得很随性，随意，性格比较懒惰，不爱培养爱好。
7、《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
8、总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。
9、(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
10、玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。”
11、——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。
12、《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》
13、鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。
14、教师出示教学挂图重述故事，并引导幼儿学说故事中动物之间的对话。
15、“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？
16、师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？(1和2)
17、没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"
18、师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
19、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
20、教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
21、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。
22、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
23、师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？(师引导幼儿学动作)
24、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
25、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。
26、现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
27、(1)师：图形妈妈说，请小二班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状拿在手里。
28、(2)提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
29、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？
30、幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
31、——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了，一直要到春天来了，天气暖和了才从家里出来。
32、(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
33、师：小朋友，今天我们小二班来了几位图形朋友，大家认识他们吗?能说出它们长什么样吗?老师依次出示三个图形朋友，让幼儿说出它们的名字和主要特征，并向客人问好，欢迎它们的到来。
34、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。
35、如果属于正常情况，这朋友心里就没有你的存在，把你排除在朋友以外，从今往后你再也不要和此人发生任何关系，恩断意绝不要再做什么朋友了。
36、由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识(如：巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等)，符合二期课改的整合性精神。
37、小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。
38、鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？(再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)
39、(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
40、如：当讲到小兔出现荷塘时，引导幼儿模仿小白兔蹦蹦跳跳，当讲到小猫出现荷塘，引导幼儿模仿小猫的动作喵喵小跑，当讲到小青蛙出现荷塘，引导幼儿模仿青蛙呱呱跳。
41、本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。
42、师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
43、通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
44、--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"
