选自韩非子难一的寓言故事
1、大家个个都是认真学习的孩子，通过预习，就能把字音读得完全正确！
2、官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃兵多粮足，于建安四年(199)率兵十余万南下。曹操兵少粮缺，以劣势在官渡(今河南中牟东北)相拒。第二年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。袁军军心动摇，纷纷溃散投降。曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一北方的基础。
3、小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
4、《清贫》本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民d士兵搜身时的情景，表现了共产d人坚定的革命信念和矜持不苟、高尚的革命情操。
5、起因一一水手拿猴子取乐，猴子放肆，摘走了船长儿子的帽子。
6、 南极，洁白的“皮肤”，神秘的“内心”勾起了人们探险的欲望。善变的“脸色”，冰凉的“体温”使人们望而生畏。而我们有强大的好奇心，促使我们去南极探险。
7、期颐——期，期望、指望。颐，赡养。用“期颐”指人一百岁。
8、说说故事主要内容。看来同学们已经理解了关键词句，现在让我们把每句话都连起来，说一说这个故事的主要内容吧。
9、《矛与盾》是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
10、说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己。
11、 有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
12、提示：联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。
13、读得真好！你又是怎样做到的？(结合课下注释，在理解文意的基础上读。)
14、自学提示：请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
15、自相矛盾 ( zì xiāng máo dùn )
16、根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。重点是写的时候要展开合理的想象，把遇到的困境，求生的方法写具体，如果把心情的变化写出来就更好了。
17、《摔跤》 主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子聪明、机敏、争强好胜和有心机的个性。
18、 楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能穿破！”市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人不能回答。众人都嘲笑他。不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。
19、风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
20、①楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。
21、有的人拿起盾牌说：( )
22、提示：默读时要做到不出声，不指读。在读的过程中，按照事情的发展顺序，把故事划分层次，然后用自己的话把故事的内容讲述出来。
23、官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃兵多粮足，于建安四年(199)率兵十余万南下。曹操兵少粮缺，以劣势在官渡(今河南中牟东北)相拒。第二年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。袁军军心动摇，纷纷溃散投降。曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一北方的基础。
24、哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
25、写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。
26、(3)吾盾之坚 之：
27、(指导情景朗读体会，矛用于进攻，特点是“利”。单看这则广告语感觉如何？)
28、靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒者无为客通②。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣!益一言，臣请烹。③”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。④”对曰：“君不闻大鱼乎?网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉⑤。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴⑥，奚以薛为?失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。⑦”君曰：“善!”乃辍城薛⑧。
29、巧妙地安排马的出场顺序后，田忌赢得了赛马的胜利。
30、 回顾方法：你们真了不起，短短的时间，就把文章读得这么好！学习文言文，我们不仅要读好文章，还要读懂内容，读出自己的体会。
31、摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
32、《刷子李》 一文课文以刷子李的高超技艺为话题，借一件小事窥见人物的大本领，表达了作者对刷子李这个奇人由衷的赞叹和肯定。
33、如，把＂一张画像”改为＂一幅画像＂。把“书皮”改成“课本的包书纸”。“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”这句话，叶圣陶先生将“不停”改为“悄悄＂，这就更符合当时正在上课的实际情況。“一只手把画给拿走了”“原来拿画的正是王老师”“忽然他又把画放下”这三句话，叶圣陶
34、还可以发散思维： 聪明的、有能力的人不一定能够成功。
35、 方法指导：先对照注释，理解句子的意思，并注意把握好停顿和人物的语气，体会人物的心理。要在理解文意的基础上，边读边理解边背诵。
36、(2)海面上风平浪静，孩子跳到海里不至于被大浪冲走，反倒相对安全一些。
37、模(mú)样 模(mó)仿 吓(xià)唬
38、韩非子的寓言故事有哪些，韩非子写的文章，描写大胆语言幽默从中可以看出韩非子的思想十分活跃，他的文章也有警策世人的意图。他所写的寓言文章都被收录在《韩非子》中，他通过寓言讲明白一个道理，举例十分生动，也通俗易懂，至今对后世产生影响，有些寓言故事变成了成语，以警醒世人。
