如何看待网络流行语
1、面向青年的思想政治教育实践需要契合青年语言交往特点持续进行话语形式的创新，以实现教育内容的有效传递。首先，要善于将平铺直叙的灌输话语转变为情理兼施的故事话语，运用鲜活生动、有趣实在的事例和故事为青年将道理讲“活”、讲“透”、讲“实”。要善于将规整正式的书面话语转化为喜闻乐见的生活话语。要善于将长篇繁复的说理话语转化为短小精悍的形象话语。最后，还要善于在严肃庄重的引导话语中增添轻松活泼的幽默话语。
2、原标题：(文萃)杨巧：从网络流行语看青年思想政治教育话语创新
3、再如，“酷”、“囧”，都是旧瓶装新酒。“酷”是在它原有的义项上再引申；“囧”是利用它的“形”(从“义”的角度看，我以为倒是相反的)，它们已经显示了较强的生命力。
4、第对网络热词这一新生事物，我们的态度应该尊重支持网友的创新精神，应该自觉溶入对网络热词的熟悉了解之中，应该因势利导把网络热词琢磨得更精彩，更生动，更形象，更有趣，力求多点正能量，力求更加通俗易懂，力求更上档次更有品味。
5、这些蔬菜被放在家中腐烂的命运，被一台小小的电脑所改变了，这是多么的神奇呀！像上面一样的电脑“事迹”举不胜举。(如何看待网络流行语)。
6、太原资深自媒体人张宇分析：类似于“蓝瘦香菇”这样的消极中带着调侃语气的网络语言在一定程度上也反映出激烈竞争环境下的工作、学习、生活压力。网络是一个特殊的语域，网络交际时的话语方式常常是非正式的、轻松的。
7、转换话语表达方式，实现青年思想政治教育话语形式创新
8、近年来流行的网络热词绝大部分都来源于社会热点事件，在缺乏科学引导的情况下，青年往往自发通过讽喻的方式表达内心的愤懑，负面情感又会进一步助推他们对社会的不信任与低认同。以理论回应现实，推动思想政治教育话语理论创新迫在眉睫。
9、不容否认，网络文化是新兴技术与文化内容的综合体，单纯强调任何一个方面都是不妥当的。
10、学生上网究竟在做什么？调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达557%.不容置疑，网络是功能最全应用最广的媒体，它为青少年搭建了自主学习的宽广平台，它使学生获取更多的信息知识，“足不出户”，“尽览天下风云”；它为学生提供参与社交活动的广阔空间，“海内存知己，天涯若比邻”；它丰富了学生的生活，摆脱了“两点一线”读书生活的单调.啊！网络世界好精彩！但更不能忽视，网络这把双刃剑，刺伤了多少缺乏自护意识的青少年.网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。
11、二十一世纪是一个充满着竞争的信息时代，电脑使人们的学习和信息交流变得更加得丰富多彩，使知识的获得更加便捷。
12、小伙伴们，你们还知道2019年哪些网络流行语，请在下方评论出来。(如何看待网络流行语)。
13、在此次论坛上与会学者达成共识：要从关注青少年未来、维护网络文化安全、促进网络文化传播的高度，来重视净化网络语言问题。
14、关照现实问题，深化青年思想政治教育话语理论创新
15、➤大学生基层就业的政策趋向|青年就业系列文摘之三
16、因小伙说话带地方口音，视频原话(音译)如下：“蓝瘦，香菇，本来今颠高高兴兴，泥为什莫要说这种话？蓝瘦，香菇在这里。第一翅为一个女孩屎这么香菇，蓝瘦。泥为什莫要说射种话，丢我一个人在这里。”
17、90后群体在现在的网络文化中，更多强调的是二次元文化，主要来自跟动漫、游戏等有关系的亚文化的传播。在二次元文化上，传播的是一种“颜文字”，即在网上回复留言变成符号。
18、要打破话语对立格局，关键在于教育者一方。青年思想政治教育者应放下“高高在上”的姿态，尊重青年话语文化，摒弃对青年流行语的漠视、轻视心理，主动走进青年生活，向青年学习，亲近并吸收青年话语，促进思想政治教育话语内容的不断发展与创新。
19、为了切实保障您和孩子的权益，请您选择正规培训学校！
20、所以，他认为，网络语言亦当如此，民间交流不宜干涉，文化出品必加规范。
21、我们可以想象一下，如果中央电视台的播音员用网络语言向全世界播放新闻，会是怎样的场景？还有很多男女老少都喜欢这样发短信或者说话：哎呀，刚才可吓死本宝宝了……年轻人：爷爷，我今天心情好放过你。你有什么可豪横的，爷分分钟削你……这就演变成了脏话。
22、我们很多人都是电脑控，我也不例外。对于网络流行词的看法我不左倾也不右倾。有些网络流行词，创新意义较强，或表示一个新事物，或表达一个新内涵，既有不可替代性，又表达得特简洁、生动，为民众喜闻乐见，那么它就可能活下来。
23、像“纠结”、“囧”、“杯具”等等，这些网络用语在学生口中时常说着，老师也是略懂一些。
24、➤大学生非正规就业与正规就业的收入差异|青年就业系列文摘之九
25、不知道从什么时候起，无论是大街小巷，还是手机里都能听到网络流行用语。比如：塞班，在哪儿？抠你一起哇，瓦达西哇，精神小伙。小朋友，你是否有很多问号？作为一名中学生的我，我想发表一下我是如何看待这些网络用语的。
26、总体来说，网络语言来自于网络，流行于网络，既体现了时代特色、丰富了汉语文化，也夹杂着失范戏谑、低俗粗鄙。善引导之，它就是良性的革新力量；放任之，它就有可能成为破坏力。
27、第对教育实践的启示。调查显示，96%的学生认为网络语言已经部分,甚至是全部进入了他们的日常生活，而且72%的学生支持老师在课堂上合理地使用网络流行语，只有6%的学生明确表示反对，另外有22%的学生表示无所谓。这个数据充分说明教师在课堂上合理地使用网络流行语是可以与学生增加互动，拉近情感距离的。
28、例如，“粉丝”、 “顶”、“拍砖”等，网络圈子里的网友都懂，如今用在报纸、电台上，受众们也懂它们的意思，放在特定的语境里，即有上下文、前言后语，不会产生歧义，我看用用也没有什么坏处。
29、中国传媒大学互联网信息研究院副院长李未柠通过自己的研究成果，分析了网络语言发生的重大变化以及当今90后的特点。她认为，现在互联网上扮演重要角色的人已经发生了变化，这类人是由互联网的原住民所呈现的，这些原住民是伴随互联网成长起来的一代人——90后。
30、“你连着都不知道吗？你不上网的吗？”对于这样的质疑也只能好脾气地笑笑附和。
31、标新立异具有革命意义的创新性是网络语言最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求方面走得有点极端的世界，它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。
32、“岁月不居，时节如流”，时间在语言上不断留下“辙痕”。新表达、新句式、新修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。但另一方面，有的内涵有限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流失，是语言流变的自然过程。
33、 这个网络词来自一段网络视频。视频录制者因为失恋，很难过也很想哭，录下了这段视频，以表达自己的伤心之感。
34、我曾听到过一条消息：一个男生在网吧打游戏，不吃不喝也不休息，可到了第三天早上，因为体力不支而昏倒在地，送到医院抢救。
35、她表示，网络热词代表了一种新的语言方式，具有很强的时代感和时尚性，折射出当代人的生活状态和精神诉求。网络语言源于生活而发于网络，创新灵动性非常强，用词、语气不同于书面语，大都较为幽默诙谐。
36、“参与网络热点的传播，可以满足人们与社会发生关联的需求。使用和传播网络流行语，也是对自我时尚的一种彰显，有一种从众跟风心理。”李玉萍说。
37、希望未来的人们上网能看到一个没有不良信息，没有暴力和血腥的游戏，成为一个真正的“健康绿色的网络”。
38、但是千万不要在谈论正事的情况下使用网络用语，因为在正式场合或交谈的情况下，这会使你显得轻浮，不走心，严重者甚至他人会拒绝与你再做深入的交谈，你在他人心目中的印象也会贬低。
39、天南地北，地方特色浓郁浑厚。网络拉近了全国甚至全世界的距离，无论距离多远，交流都只在一瞬间。不同的地域文化，不同的语言交流，许多网络语言也出现了地方方言，让人惊喜吃惊的同时，也学到了很多新词。
40、第部分网络用语词不达意，晦涩难懂，表达更是牵强附会，容易造成误会，出现交流障碍。
41、网络作为文化信息的载体传播网络外的其他文化，网络出现以前的文化，网络没有创造任何文化。
42、同时也有坏处，坏的地方就是把我们带偏，带坏，接受那些不良风气，长大说话只会骂人，也招人烦。所以我们在生活中尽量少说这些无关学习的话，在开玩笑或学习释放压力的时候可以说。
