三年级下册语文网课
1、每逢__节，我看到__，想起家乡的亲人，____。
2、总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。
3、没错，诗中的这个“独”字就是“独自”的意思。
4、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
5、北师大版数学六年级下册《圆柱与圆锥的体积》
6、感悟：虽然河流每天承载着大大小小的船只，没有停歇的时候，可是它并不觉得苦与累，它认为这是自己应该做的。
7、句距具 ( )子 ( )离 工( )
8、公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
9、细读古诗时，我设计了让学生自由读，想一想自己在读古诗时看到了些什么？根据学生的回答，我在黑板上相机画出相应的图画，并且让学生说说古诗意思。做这样的设计，主要是考虑到要让学生理解这首古诗还是有一定的难度，我就试着通过图画的方式来帮助理解是不是能达到理解的效果。
10、(3)芦芽： 。
11、所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。
12、(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
13、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
14、什么样的环境造就什么样的孩子，想要孩子爱上阅读，那家长就要自己先爱上阅读。家长自己以身作则，孩子看在眼里就会模仿，阅读习惯的培养就是如此。
15、学习通软件功能强大，资源丰富，多花些时间研究，是网课的好帮手。
16、日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
17、由于时间紧迫，我的设计还存在不少需要改进的地方，还需要在今后的教学过程中不断积累改进。
18、从学生学习的过程看，合作讨论、对照注释。交流汇报，也都有板有眼，比较扎实。
19、池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，十分得意，而河流奔流不息，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的尊敬。
20、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
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22、水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢他的原因。
23、①角色互换：兄弟啊，看着这漫山遍野的茱萸，你想起了谁?
24、唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。
25、(2)鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
26、这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。
27、运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小。
28、最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：训练学生整体构思文章的能力。每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。如何列作文提纲，方法如下图所示：写人记事作文的提纲举例如下图所示：
29、忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。
30、_____________________________________________________________________
31、学习语文最基础的就是字词，没有字词基础那一切就都免谈。在生活中，发现很多孩子在平时的学习中，连最基本的字词都掌握的不牢固，导致考试的时候基础知识部分白得分的部分都丢分。
32、角色互换：王维啊王维，当身边的亲人都团聚时，你这个异乡异客只能干什么?你的心情?带着感受读。
33、生活中注意细节，见缝插针地培养孩子的语文兴趣。比如，放学的时候问问孩子今天学了拿首古诗，可以和孩子一起背诵一下；问问孩子今天学了那几个生字，看孩子记住了几个；看了动画片也不要一笑而过，问问孩子讲了什么内容，学到了什么，谁对谁不对，判断是非的过程也是总结的过程……
34、( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
35、(2)鸭先知： 。
36、诗歌，不仅可吟也可唱，让我们跟着曲调把王维那份思乡之痛倾诉出来吧。播放歌曲《九月九日忆山东兄弟》学生跟着一起唱。
37、 花！ 。
38、(“宅家”听书)适合统编教材课外阅读的书籍，打开就听
39、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香！
40、由于本篇课文是略读课文，因此，在教学字词方面侧重于学生活动卡，让学生在预习之时主动认识、记忆生字，课堂以小老师领读，互相帮助，共同完成对生字的学习为主，提高学习效率。
41、这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发光彩，勤奋的人生才有意义。
42、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处？
43、结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
44、___________________________________________________________________
45、(1)池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
46、②辅助教学工具多。可以录课上传ppt，也可以用直播功能。
47、“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。
