关于理想信念的论文
1、韩榕月，中共d员，工商管理学院信管16-2班团支书，绩点排名专业第一。辽宁工程技术大学第十二届“十佳大学生”、国家奖学金和特等奖学金获得者，曾荣获全国大学生数学竞赛国家一等奖；全国大学生英语竞赛国家二等奖；数据库系统工程师职称等，参与撰写并发表了四篇论文，现已推免攻读硕士研究生。
2、其次，我们要确立马克思主义的科学信仰。马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。当代大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想与社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。胡锦涛指出：“必须认识到，我们现在的努力以及将来多少代的持续努力，都是朝着实现共产主义这个最终的目标前进的。同时必须认识到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，我国现在仍处于并长期处于社会主义初期阶段。我们必须从这个实际出发确定先阶段的奋斗目标，脚踏实地地推进我们的事业。”一切有志于为人类解放事业而奋斗的大学生，要胸怀共产主义的远大理想，在建设中国特色社会主义事业中积极贡献力量。
3、 先后荣获第五届全国高校辅导员职业能力大赛第三赛区三等奖、陕西省第四届高校辅导员职业能力大赛一等奖、陕西省辅导员工作研究优秀论文一等奖、陕西省高校大学生心理健康教育研究论文二等奖、陕西省高校第二届心理健康教育优秀案例三等奖、陕西高校第二届心理健康教育优秀微课三等奖。
4、习总书记在内蒙古大学考察时勉励青年“要志存高远、脚踏实地、行循自然，学好知识，打好基础”。作为新时代的研究生，深刻感受到总书记对我们的鼓励与期盼。在学习的过程中，明确自己的理想与抱负并与社会和人民需要联系起来，在实现社会价值的过程中实现个人价值，踏踏实实做人，认认真真做事，刻苦钻研，在实践中学习，做到知行合不断地充实自己，增长才干。“青年一代是国家的希望，生逢其时，重任在肩”，我们更应当苦练本领，勇于创新，不断提升自身能力，未来投身到祖国建设中去，为国家发展和民族未来贡献力量。
5、 一位访问过延安的美国人约翰·科林回忆：“我被共产d人为目标奋斗的精神所感动，人们在空气中可以嗅到这种气息。”这种气息就是信仰，在时光长河的洗刷下历久弥新。诚然，我们生长于和平年代，但是复杂多变的国际环境无时无刻不在提醒着我们，这是一场没有硝烟的战争。越是这时候，越需要将信仰扛在肩上，让它定位自己的精神坐标，指引人生的行进方向，在新的时代奠基属于自己的荣耀与光芒。作为一名高校辅导员，肩负着引导大学生成长、成才、成人的历史使命，更要不负国家之重托、民族之希望、人民之期待，不妄时代机遇，脚踏实地、顽强拼搏，传承天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，为实现“两个一百年”的奋斗目标凝聚起不可战胜的磅礴力量！
6、通过对理想的再一次思考，我觉得每一个人只要心中有梦，对未来充满信心，用乐观积极的态度去努力去争取，这样才能离理想越来越近。
7、 2018年5月3日，中国共产d优秀d员，全国著名中共d史学家、毛泽东思想研究专家，我国中共d史学科、马克思主义中国化研究的重要开拓者和奠基人，东北师范大学荣誉教授、博士生导师，东北师范大学原副校长郑德荣同志因病逝世，享年92岁。
8、我们这一代青年大学生，正赶上实现中华民族伟大复兴中国梦的最好时代，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。因此我们要胸怀最高理想，用科学理论来武装自己，坚定理想信念，脚踏实地，勇于担当，在实践的过程中不断反省自我、总结经验，在建设和发展中国特色社会主义事业中贡献自己的一份力量， 创造中华民族更加灿烂美好的未来。
9、孙中山先生曾说：“革命尚未成功，同志仍需努力。”
10、那么，到底什么是心理素质，它主要由哪些因素构成，各因素间有什么联系，与其他素质是什么关系，对我们有什么启示呢？这些既是教育理论研究必需解决的课题，也是心理教育实践迫切需要回答的问题。
11、他从不收受贿赂、身先士卒号召大家抵制不良风气，来告诫大学生要洁身自好，不要把美好珍贵的大学时光轻易荒废。
12、习总书记曾说：“新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。没有艰辛就不是真正的奋斗。”通过跟进学习系列文章，深刻体会到总书记的“实践观”。时任正定县委书记的习近平与河北农业大学全体正定籍学生讲学习时谈到：学习的同时要想办法应用，在应用中再总结，再用于学习。我们不仅要写好发表在期刊的论文，更要把论文写在祖国大地上，用实践理解所学、用实践检验所学、用实践指导所学。习总书记勉励学生在校期间的第一任务是搞好学习，学好本领，提高自身素质。要讲求实干，将理论与实践相结合，在实践中提高学生处理问题和解决问题的能力。
13、这让我们深刻认识到，中国共产d之所以是世界上最伟大的政d，最根本的原因就是对马克思主义的真诚信仰，对中国特色社会主义的坚定信念，对中华民族伟大复兴的坚强信心。所以我们d员干部要把坚定理想信念作为安身立命的主心骨，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，进而在乡镇发展中发挥模范作用、克服艰难险阻、贡献自身力量。
14、我的理想就能完成我相信自己的能力，只有自己先相信自己，那自己就能成功，我相信我们大家的理想都能成功，只要我们相信自己，那就可以了!
15、 前一段时间参加陕西省高教工委组织的优秀辅导员高级研修班，40余名来自不同高校的辅导员汇聚井冈山，寻访历史足迹、重走挑粮道路、学编草鞋，与红军后代面对面，万千共产d人的炽热理想，在这里汇聚成一条信仰的大河，承载着数不清的壮烈卓绝。作为一名高校辅导员，让我不由得思考着一个问题：在那风雨飘摇的年代，是什么让如此多青年志士即便面对残酷的青春，依然怀有骄傲的信仰？而现在的一些大学生，生活衣食无忧，精神世界却略显空虚无依呢？
16、 2018年度，恰逢改革开放40周年纪念年，同时也是贯彻落实d的十九大精神的开局年，从新时代d员干部理想信念教育的新视野角度，有学者分析指出，中国特色社会主义进入新时代，也是d员干部理想信念教育的新时代，为d员干部理想信念教育带来了新视野。中国特色社会主义进入新时代，证实了马克思主义的科学性和真理性，为坚定d员干部理想信念提供了理论支撑。从新时代d员领导干部理想信念教育的优化措施角度，有学者强调，通过优化课堂教学、完善观摩教学、强化情境教育来改进升级教育方式，建构具有感染力吸引力的教学模式。
17、由于心理健康水平及行为表现都与其他因素有着密不可分的联系，反作用着狭义心理素质的各个方面，因而也应将这两个因素纳入广义的心理素质结构体系之中，以利于心理教育实践。
18、他将自己过去乐于帮助他人，如今得到尊敬和回报的真实经历、述说阿尔布雷特·丢勒的爱与牺牲的《祈求的手》的故事来感染大学生要有团队精神，因为这不是一个人的战斗。
19、它既有动力大小的量的水平差异，同时，因其行为的目的指向所带来的结果可能有益、也可能有害于自身或社会，因而在考察其心理动力大小的同时，还应当注意其动力所指方向是否适当。
20、当然，其他素质的发展也会反作用于心理素质各方面的变化。
21、 关于理想信念教育融入高校思想政治理论课教学研究
22、导演这个理想，是我觉得在我所有理想里最伟大的一个。他是一部电影背后最努力的一个人。他让我们看到惊心动魄、可爱、美丽的画面。但想当导演可不是那么容易的。
23、而心理健康水平低下正是心理素质不良的必然结果。
24、坚定理想信念，要为民服务、积极担当，不断提高个人本领，一要不断强化担当精神。深入学习雷锋、王进喜、焦裕禄等在革命、建设、改革的历史进程中优秀共产d员的先进事迹，并且以功成不必在我的精神境界、功成必定有我的担当，苦干实干、奋斗进取，勇于担当、敢于负责，创出无愧于d、无愧于职工、无愧于企业的光荣业绩。
25、现代中国，公而忘私、大公无私曾是全民信仰的具象化，其落实就是“为人民服务”——特别是d员和干部“全心全意为人民服务”。若放弃它，落空它，必然走向离心离德，必然走向虎蝇横行，必然走向衰落灭亡。
26、坚定理想信念1500字论文，坚定理想信念，要深学深思、落实做实，不断强化理论武装。政治上的坚定、d性上的坚定、信念上的坚定都离不开理论上的坚定。坚定理想信念1500字论文。
27、800年后，我端坐在电脑桌前，仍能够听得到诗人苍老的咳嗽声与怦怦的心跳。我突然想到了一句话——“理想不死”。
28、标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。标题应是整个论文总体内容的体现，要用词恰当，力求简短，能反映出论文的内容。
29、总之，理想信念教育既是一个影响人一生的教育，也是一个人一生都要持续进行的自我教育，特别是对于一个人思想观念发展成型的关键时期——中学阶段，教师更要坚持不懈地对学生进行健康向上的理想信念教育，这既是政治课堂的任务，更是教育的责任。有积极健康理想信念的人是幸福的人，有积极健康理想信念价值观的人生是快乐的人生。
30、青年最富有朝气、最富有梦想。d的十九大以来，习近平总书记多次到高校考察并与师生座谈，对广大青年学子提出了殷切的期望，他指出:“理想信念是共产d人精神上的“钙”，是共产d人经受住任何考验的精神支柱。”而对于当代大学生来说，坚定的理想信念是其为国家和社会发展而奋斗、为中国特色社会主义事业而奋斗的指明灯和灵魂命脉。处于新的历史方位的大学生，是肩负民族复兴大任的时代新人，而坚定的理想信念是时代新人的首要特征。
31、在认知方面包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。
32、 沿着他《中国共产d是怎样诞生的》第一本专著的学术足迹，就能找到他高举旗帜跟d走的立意，看到他将d和国家的需要作为学术选择的印记。20世纪80年代，他牵头成立了毛泽东思想研究所。从那时开始，每逢老一辈无产阶级革命家的重大纪念活动及d的重大事件，他都要著文参会，正面发声。“美国国会图书馆里居然收藏了先生29本著作。你知道当我在那里看到先生的书时有多震撼吗？”在东北师范大学马克思主义学部教授程舒伟眼里，先生高山仰止。
33、理想和信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想和信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业，创造奇迹。古今中外多少英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下最终成就伟业，一个主要的原因就在于他们胸怀崇高的理想信念，因而具有锲而不舍的动力。与此相反，一个人如果没有崇高的理想和信念，就有可能浑浑噩噩，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。
34、 首先，将新生代农民工理想信念教育纳入研究范畴。长期以来，学术界和理论界围绕理想信念教育相关问题关注和探讨的重点主要在于以下几个方面：一是探讨马克思主义经典作家的理想信念教育思想，二是探讨中国共产d人的理想信念教育思想，三是探讨大学生理想信念教育问题，四是探讨d员领导干部理想信念教育问题。而2018年，学界开始有人依托"微马校"教育平台，重点分析了中国新生代农民工的本质特征，新生代农民"微马校"的教育理念，新生代农民工"微马校"教育的内涵价值，以及新生代农民工"微马校"教育的实施路径。可以说，将新生代农民工理想信念教育纳入研究范畴丰富了新时代理想信念教育的研究视野，弥补了关于新生代农民工理想信念教育方面研究的薄弱。
35、曲建武老师也是一名辽师人，他在1982年毕业后留校担任学生辅导员，1998年担任学校d委副书记，2004年底调任辽宁省委高校工委副书记，后兼任教育厅副厅长。2013年，辞去职务回归学校，担任大连海事大学公共管理与人文学院2013级辅导员。他认为，教育工作者就应该天天和学生在一起，与青春和生命打交道，这种幸福是任何金钱和权力换不来的。
36、进取的人生还要有坚忍不拔的斗志和执着的奋斗精神。空有宏远的日标，但却不准备靠自己的艰苦奋斗去实现它，那么这个目标只能是“水中月”、“镜中花”。求知求学时，肯定会遇到各种各样的困难。面对困难要迎难而上，而不是消极退缩。学习生涯的跋涉，犹如逆水行舟，不进则退。唯有以恒心和毅力沿着布满荆棘的路勇敢地走下去，自豪而不自满，奋发而不懈怠，才能达到人生的理想境界。
37、培养听d话、跟d走的信念是根本点。树高千尺，其根必深。在d的全面领导下开展青年大学生理想信念教育，要坚决贯彻d的教育方针，落实立德树人根本任务，引导青年大学生树立远大理想，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，将d的事业、国家发展和人民幸福与个人发展结合起来，精于专业、乐于奉献。
38、马克思主义哲学关于可能性与现实性辩证统一的原理，是大学生正确处理理想与现实关系的理论基础。在处理理想与现实关系的问题上，可以有多种不同的态度：有人偏好甚至痴迷于理想，但却昧于现实，因而，其理想多半止于清谈，在现实问题面前却往往束手无策，其理想与现实是分裂的，极端表现就是为了理想而牺牲现实;有人顺应现实而抛弃理想，其典型表现则是逆来顺受，委曲求全，与世无争。显然，这些都是版面和有害的。正确的态度应当是是促进现实与理想的较高统一。大学生既要有远大理想，又要立足于现实，脚踏实地做好眼前工作，为实现自己的理想积极准备条件。
39、二要落实新思想。要学深悟透做实(新时代)中国特色社会主义思想，增强对这一重要思想的政治认同、思想认同、情感认同，学出对d的忠诚，学出对理想信念的坚定。坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，做到信念坚、政治强、本领高、作风硬。
40、当下的很多中学生，特别是城市中的中学生都是独生子女，他们是家里的小皇帝、小公主，家长总是尽一切可能地创造最好的条件给孩子，要什么给什么，孩子从来没有感受过缺乏什么。生活过得太安逸了，就失去了奋斗的激情和动力，失去了竞争意识。缺乏进取心是当下很多中学生存在的问题，作为一名教育者，笔者深感对中学生进行理想信念教育的紧迫性和必要性。
41、心理能力是心理素质的直接体现，是主干成分。
42、长期以来由于受知识化的影响，我们将感情看作变化的、不可靠的，但是信念本身是关怀感情、精神的皈依，并且这里的情感可以归结为由中华民族传统文化导致心理积淀的显现。对于一个新中国的新时代成员来说，“社会主义”比“活着”更为必然。显然这不是某种科学论证的结果，而是中华民族5000年历史文化演变的见证。我们看到当年社会主义理论为中国所接受并不仅仅因为它的科学性，更因为它能使中国独立、富强。可以得出：理想信念教育在高等教育必须与爱国主义相结合，并且这种教育必然是建立在个人情感上而非科学分析上，思想政治工作者应扮演一个精神导师的角色而不是管理者、推理者的角色，这才是思想工作的落脚点。
43、他观察到当代大学生只学知识不培养道德的现象，大声疾呼地教诲大学生要厚德，以德立人。
44、 共产主义信念，即人们对共产主义理想和共产主义事业在内心的真挚信仰，确信共产主义的理论和原则，认定共产主义事业必胜的信念。共产主义信念是对共产主义的坚定信仰、深厚感情和为共产主义理想而奋斗的坚强意志的集中表现。共产主义信念大体上可分为理想信念和道德信念。前者主要指的是对于在全世界建成共产主义理想社会的信念，它鼓舞无产阶级革命者为共产主义事业不懈地奋斗、英勇地献身。后者主要是指塑造自身的共产主义理想人格的信念，它激励无产阶级革命者在改造客观世界的同时，不断加强自身的共产主义道德品质修养。
45、社会主义社会作为信仰来讲，为我们提供了行为的终极伦理归宿，是我们行为得到永恒的价值支撑。从哲学角度讲，他是“人为什么活着”这个古老命题的答案之一。从实践角度讲如何使行为得到统实际上从毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想、到建设和谐社会的理论，d在不同的历史时期都在努力为这个统一提供现实指导。
46、通过几年的练习，终于我能够上台演奏双排键了，我完成了小小的一步。当我弹奏活力四射的音乐时，那是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”;当我弹奏古朴典雅的音乐时，那是“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。这样的音乐可以使人们沉浸其中，让人们在音乐的世界里漫游享受。
47、人生是物质生活和精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫。另一方而又引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚的人格。一个人的理想信念越崇高，越坚定，精神境界和人格就会越高尚。一个人如果没有正确的理想和信念，就不会有强大的精神支柱，因而势必会随波逐流，得过且过。而且难免会在挫折和困难而前沉沦下去。
48、性格品质在人的个性中具有核心意义，不同的性格品质对自身及社会的价值上存在质的差别，有优劣之分，将直接或间接地制约其他方面。
49、 有了坚定的信念，人生才能朝着目标执着远行。这是郑德荣等楷模留给后人的深刻启示。对于人文领域和基础理论研究来说，往往需要面对海量文献，离不开长时间的沉淀与打磨。马克思寓居英国，把大部分时间都花在大英博物馆里，前后耗费40余年心血，完成了鸿篇巨制《资本论》；鲁迅将别人喝咖啡、聊天的时间用在工作上，笔耕不辍，发出了那个时代最震撼人心的“呐喊”。今天，面对喧嚣与诱惑，我们更应守住内心的宁静，涵养一份“慢下来”的耐心，培育一种“沉进去”的专注。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。真正耐得住寂寞、坐得了冷板凳，才能越来越接近真理的彼岸。
50、当崇高的理想消失，人生光明的路标不见了，再不能从行动中产生庄严神圣的幸福感了，只好紧紧抓住眼前的一切，动物般尽情享受，不久，人——作为一个人的光辉暗淡了，直到黑暗笼罩一切。
51、学而思。在我们d98年的历史中，一代代共产d人为追求民族独立和人民解放，不惜流血牺牲，靠的就是一种信仰，为的就是一个理想。习近平总书记曾说：“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。”d的十八大以来，习近平总书记指示批示过很多先进典型，并多次指示批示全d向优秀先进典型学习。向榜样学习，就是从他们的思想境界和先进事迹中加深理解“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求。近日，习近平总书记对全国优秀共产d员张富清同志先进事迹作出重要指示，号召广大干部学习95岁老英雄老d员张富清同志的先进事迹。每一名共产d员都要向这样的时代榜样学习，学习他们朴素纯粹、烛照他人的高贵品质，学习他们坚守初心、对d忠诚的政治品格，并在学习中认真思索，对标对表，找出差距，始终保持共产d人的先进本色。
52、《思想政治教育研究热点年度发布(2018)》
53、大学生是建设有中国特色社会主义事业的中坚力量，d的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系，我们有强烈的社会主义价值观的辩护意识，中央也高度重视意识形态的建设，中国特色社会主义共同理想认同弱化已是不争事实，理想信念教育的成效如何直接关系到高校能否将当代大学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。加强理想信念教育是大学生成长的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要，是中华民族实现伟大复兴的需要。
54、经过一段时间的深思熟虑，我还是更加坚定之前的理想——当一名音乐家。可能有些人会怀疑说，音乐家这条梦想之路，可能坚持不了多久，一些音乐家要付出很多，付出比常人多几倍的心血。但是，有了理想，坚定了理想，是一件快乐的事情，我要为这个理想而奋斗。
55、这就是我的理想。相信我，一定会做到!一定会实现!
56、并在此基础上促进学生德、智、体等方面素质的主动发展，顺利实现个体的社会化。
57、第马克思主义哲学的唯物史观指引大学生树立共产主义理想。唯物史观揭示了人类社会发展规律：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基础矛盾运动，决定了社会主义必然代替资本主义，人类社会最终必将走向共产主义，这个科学就是马克思发现并揭示的社会发展规律。当代的大学生应当认识到，只有把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合，建设有中国特色的社会主义现代化建设做贡献，才是大学生的正确选择。
58、理想是绽放的青春之花，是青春的光和热。它对于我们以后的生活很重要，是想当一名警察、医生，还是商人、老师，令人很难决定。不过，只要明确了理想，我们就有努力的方向。
59、心理适应能力在制约个体的社会适应的同时，也制约着对自我的适应及发展，成为一个人在充分实现自我的同时顺利地社会化的基本条件。
60、摘要：苏格拉底说:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”罗曼?罗兰也说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路的明星。没有理想，就没有坚定的方向，就没有真正的生活。”理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚，充实还是空虚。
61、理想是什么?，理想就是按照自己的心愿，去做自己想做的事。有人说：“理想是不可能完成的。”大家说的是错的，理想就是自己的事，只要大家自己觉得自己能完成，那就一定能完成!
62、从把理想信念的教育内容分为社会理想信念教育、职业理想信念教育和道德理想信念教育，政治课的理想信念教育要突出层次性。可以这样划分：初初二年级，结合学生的身心特点，启发他们把生活理想渗入社会理想;初高一年级，有意识地把信仰的知识融入教育之中，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想;高高三年级，开展“人生、理想、信仰”的教育活动，鼓励学生以科学的人生观去追求和实现理想。通过这样的设计，使理想信念教育层层递进、环环相接，不断取得好的效果。
63、当今社会日新月异，大学生思想政治教育任重而道远，d的十九大报告提出：要全面贯彻d的教育方针，落实立德树人根本任务，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。我们当以曲建武为榜样，以德立身、以德立学、以德施教，争做新时代“四有”好老师，当好青年学生健康成长的指导者和引路人。作为一名高校辅导员更要用实际行动，引领学生走上光明的人生道路。
64、其强弱又反作用于心理素质的其他方面，并直接制约行为表现。
65、当然了，当兵可不是想当就可以当的，现在想上军校可不容易了，但是为了理想，我就肯去付出。
66、实施素质教育必须重视心理素质的培育，应通过对心理素质各方面及各要素的全面、系统的培育与辅导，实现性格品质的优化、心理能力的强化和心理动力的激发，达到维护心理健康、防治心理问题及行为问题的目的。
67、《习近平与大学生朋友们》通过25篇访谈实录，讲述了1983年12月至2019年7月间，习近平同志在河北正定、福建、浙江、上海和到中央工作以来，与大学生们交往交流交心的故事，真实记录了他对青年特别是大学生始终如一的关注关心关爱。本书一经刊发，引发我校研究生群体热烈反响，现摘编部分心得体会，共广大西油学子交流学习。
68、例如一个情绪调适能力强的人，更易形成开朗的性格和稳定而愉快的心境，产生积极的内驱力，避免许多痛苦、抑郁。
69、同时，一个坚定的信念，会让你勇敢的走着自己的路。信念也同理想一样，是人类特有的一种精神现象，信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确定的，对某种思想和事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。郭沫若说过“我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。”我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。如果把理想比作舟，那么信念就是帆。舟不能没有帆，而没有舟，更没有帆存在的意义。鉴于两者的关系，人们更喜欢将它们放在一起讨论，将它们视为一体。
70、理想信念是激励人们迎接挑战，克服困难的精神支柱和强大力量，理想越坚定克服困难的勇气和意志就越坚定。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。理想不等于现实，理想的实现往往要通过一条充满艰险的曲折之路，有赖于脚踏实地，持之以恒的奋斗。
71、①邓小平选集(第55卷)(M).北京：人民出版社，19183
72、其中性格品质是最基本的、长期发挥作用的、相对稳定的因素，居于最基本的位置。
73、理想信念教育是马克思主义哲学教育的本质要求
74、他一生笔耕不辍，著作等身，参与编写大量思政教材，繁忙的工作中不忘学术科研，来劝导大学生要终身学习。
75、崇高的理想信念能够帮助大学生提升生命生活质量，提高人生境界、幸福指数，有助于大学生的和谐发展。
76、著名作家李笑来说过:"见识越少的人越喜欢用自己所有的见识作为判断依据，并且完全不顾自己见识的局限，其实也不知道自己的见识有局限"如今，许多观念落后，认知狭隘的人，他们无法理解也不会考虑去体验努力之后对自己思维和观念的改变，却又对比他们认知能力高、生活过得更有质量的人充满敌意和嫉妒，永远生活在自己的怪圈中，在自己的成长中停滞不前。
77、第马克思主义哲学以可能性与现实性辩证关系原理指引大学生正确处理理想与现实的关系。马克思主义哲学认为，作为合乎规律的、有根据的现实，同必然性是密切联系着的。一个事物如果丧失了自己存在的根据，丧失了自己的必然性，也就丧失了它的现实性。在实践中，应从现实出发，而不能从可能出发。但是，我们也不能氢可能与现实截然分开，它们之间除了有对立的一南之外，还存在着互相渗透、互相依赖的一面。可有作为潜在的东西，是相对于现实而言的;而现实则是已经展开了的可能。在客观事物运动发展的过程中，既没有脱离现实的可能，也没有不包括可能的现实，可能是现实的一个环节。不仅如此，可能与现实还可以互相转化。
