浑然一体造句子
1、通过重复三次“-ium”的音，达到一种特殊的节奏感。节奏感在文句中总是有具体的功用，这里显然是一种戏谑和幽默。
2、这门古老的艺术在它诞生之初,原是浑然一体.
3、《一起来用小印章-萌山妈妈用小印章记录作业计时的辅导实操分享》(浑然一体造句子)。
4、此处引用了毛泽东《咏梅》中的诗句，通过诗句中描绘出一片的万物复苏、山花烂漫的景象,让人感到疫情之中人类生命的跃动，暗示着美好未来的到来。引用结尾时一定要注意引用内容的准确性，不要出现知识性的引用错误即可。
5、①“适中”原则，添加内容要适中。如果添加过多的信息，容易造成偏题，重点不突出。
6、考前准备 ■分析类型 纵观近年中考写作题，题材一般是写人、写事、写景，日记，书信，通知，广告，便条等文体。题型基本是：命题作文，应用文写作，看图写话。 ■积累素材 平时注意日常生活观察，关注社会热点，关心周围的人和事。 ■及时记录 如果平时能有心及时写下所见所闻，或有写日记的习惯，写作水平会提高更快。
7、ar (a:)apartment argue argument arm army art artist
8、or(כ:) afford airport before born boring bored corn (浑然一体造句子)。
9、以上语段用了两组排比句，第一组用铿锵激越的语言具体描写和刻画了安塞腰鼓的鼓点、舞步、面神、雄姿等细节美。第二组是对第一组的总括，是在歌赞它的整体美。其气势是纵横捭阖，跌宕腾挪，汪洋奔放。
10、①仔细阅读题目要求。即让学生首先关注题目要求是否明确，是否完成了题目提出的各项要求。
11、云美,云、山、美、雾浑然一体,分外娇娆,近年轻雾缭绕,扑朔迷离;远处云蒸霞蔚,织云弄巧;山峰若隐若现,妩媚含羞。
12、比如文学家郭沫若在《白鹭》一文中就以比喻的手法结束全文：
13、段落已成，便是论证中的一个子步骤完成，如同编写程序时一个子程序的完成。接下来要做的是在篇章层面上组织段落之间的关联。
14、又如，一提起秋天，古人多是悲哀、伤感，为自然界草木的凋零、动物的迁移、气候的转凉而伤感不已。但在毛泽东同志的笔下，却是另外一番景象：“岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。”(《采桑子•重阳》)全词笔调明快，秋天的物候特征鲜明，激励人的心扉。这和作者毛泽东同志时时怀着的“天下苍生”意识和胸怀是分不开的。
15、Theverynotionoforiginalityorinnovationspellsoutthemonotonyofstandardreality,oflife,whosemainmedium-nay,idiom-istedium.
16、(以上例子出自笔者曾经的学生习作或者语段练习)
17、取下白纸，模仿阅卷老师荧屏效果，检查书写达到了书写目标(整齐、清晰、大小适中、少笔误)
18、这个语段写得很有气势，可谓侃侃而谈，理直气壮。提到的时代背景、中学生应有的辨别能力、所发的倡议，逐层深入，丝丝入扣，且语言严谨而不乏活力，说理雄辩而不游离于材料之外，确实富于气势。
19、如果说二十世纪上半叶整个西方文化世界是由巴黎、伦敦、柏林、维也纳等几个城市共同分而治之的话，下半叶则完全是由纽约领衔的“大一统”。众多思潮和运动，起先不论发源于哪里，最终几乎都要在纽约及其统治的美国东海岸发展成熟。譬如六七十年代风行一时解构主义，原先在法国发端，最后却被“耶鲁四人帮”变成了美国的文化产品。东海岸以纽约为中心的国际都市和大学城(比如纽黑文、剑桥、普林斯顿)，汇集了全世界其他任何地方都无以匹敌的雄厚的文化资源，所以在二十世纪七八十年代以来，孕育了本世纪最杰出的一批随笔作家。
20、烟雨蒙蒙中，山与天那浑然天成，浑然一体，山中有天，天下有山，分不开天和山的感觉。风的安抚把山衬的动了起来，意云动似山动，但给人的视觉只是山在漫步。一个字：美！
21、然而,这些未来主义实体和水体形状,却与这些古柏浑然一体.
22、全诗十句，可做三层解读：前四句为一层，诗人状写其摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。宋代名儒朱熹说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳货。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”诗人愤世嫉俗，心志高洁，但他并没有逃避现实，与世隔绝，而是“结庐在人境”，过着同普通人一样的生活。不同之处在于，能够做到无车马之喧嚣，保持沉寂虚静。
23、我出生在南方，林子里凋落的，无非是花，无非是果，无非是水雾。记忆遂也是花开果结，成熟了吃进口中，水雾一日一日地在清晨缭绕整座山，在日照中一缕一缕地散去的。我用指尖缠绕着耳机线，想起我的出生之地，盘点家里有过的树，种过的花，以及秋收的谷物。我沿河捡过很多凉的石头，捞它们出水面，搁在自己房间的窗台晒太阳。但是触手滚烫的时候，我又转移它们去树荫下乘凉。我也常常躺在竹席上午睡，成为一个嗜睡且多梦的人，你在很远的地方，和我一样嗜睡且多梦。我摔伤过一回手臂，你跌伤过一回腿，事故对仗工整得像共同演绎了一句“云对雨，雪对风，晚照对晴空”的声律启蒙。在春天饱满的雨水中，我和一条湿漉漉的小狗，静静地避雨。你撕开罐头，也是在雨天，喂一只受孕的母猫。日后我们才遇见，你在街心把我搂紧，天空也是刚把每一片晾晒的云都拧出水滴。我说我最喜欢的场景是在海边，放一把椅子，我们坐在沙子上，衬托那把椅子的孤独，笑得仿佛赢了一把椅子就赢了整个人生。而你最喜欢的场景是一片自由的葵花，因为太阳千辛万苦，也照不亮所有的角落，葵花将在没有太阳的角落取代太阳的地位。
24、另外，也可以使用设疑留白，这种往往以问句结尾。如甘肃优秀高考作文《忘记与铭记》的结尾：
25、 A.cent B.invent C.pretty
26、总之，不管我们在哪里学到的好词佳句，只要是我们能够熟背下来，最重要的是能够恰当地使用，那么这些好的语句便成为我们自己作文中的精彩部分了。
27、最后它们流进大海,与海水浑然一体,看不出任何界线.
28、(e) ahead already breadbreakfast breath dead
29、ou(au) about aloud amount announce around cloud cloudy count doubt
30、动词几乎可以说是所有词类中最富有表现力的词类。俄国著名作家托尔斯泰曾经指出，在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。的确，精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。在很多时候，使用富有表现力的动词，就避免了静态的写生和呆板的叙述，展示了一幅雄奇而富有生气的画卷，读者从字里行间完全能领会到作者跃动的情感。因此，选择恰当的动词，对表现文章的气势，有十分重要的作用和意义。
31、 二是动静搭配。天空中的晚霞即使再美，也让人感觉有点单调，少了些许生气。
32、Thereisamountainattheplacewearegoingtovisit,soclimbingthemountainisagoodthingtodo,whichmayalsobegoodforourphysicalhealth.
33、B.InfrontofanAmericanhouse
34、这座建筑紧接着那座建筑,给人以浑然一体的感觉。
35、正面将进一步加以装修,使之与室内装饰浑然一体.
36、中间四句为第二层，诗人状写其从田园生活与自然景色中所获得的诗性体悟，实际上是“心远地自偏”这种超然物外的精神境界的形象化表现与自然延伸。有了超迈常俗的精神境界，才会悠闲地在篱下采菊，抬头见山，一俯一仰，怡然自得。“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。东坡居士有言：“渊明诗初看若散缓，熟看有奇句”；“采菊之次，偶然见山，初不用意，而境与意会，故可喜也”。在这里，诗人，秋菊，南山，飞鸟，各得其乐，又融为一体，充满了天然自得之趣。情境合物我合人与自然合诗人好像完全融化在自然之中了，生命在那一刻达到了物我两忘的超然境界。
37、除了排比手法以外，反复、反问、博喻、夸张等几种辞格，都是我们掌握得比较熟练的修辞手法，如果能恰当地运用它们，那么文章的语言就很容易富有气势。但是要注意，夸张不要没有了客观基础，反复不要变成了重复啰唆，排比不要让人感觉在生拼硬凑，反问不能到处滥用。
38、扩词有：play football——play foot ball in the play ground——play football in the play ground with my friends——play football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成playgames，play the piano„等，后面的状语都可以有相应的更换。 又如：a friend——my friend——my close friend——my close friend named Mary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。The students love life.——The studentsof Class One love enjoyable school life verymuch.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：The dictionary is so big that it doesn’t fit in tomy pocket.——The dic ti on ary is too big to fit into my pocket.——The dictionary is not small enough to fit into my pocket. 这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。
39、天空被夕阳染上了红色，桃红色的云彩倒映在海面上，整个海面焕然一新，此时此刻，天边像燃起了熊熊烈火。
40、文章结尾就用简洁而富有说理意味的语言点明了主旨，说明了心中的这把尺子于情于理于法的重要意义，由度量自己到度量社会，由个体至群体，既突出了中心，又深化了文章立意，进而使文章整体得到升华。
41、统一就是艺术作品的一切都归于此的感觉,即使之浑然一体.
42、一具北方山岭之雄,一兼南方山水之秀,峻美、秀美风格迥异,却又在咫尺之内巧以楼前立体长廊相连,浑然一体而不突兀,和谐统一极富画意诗情。
43、al (כ:) small spacewalk talk tall walk wall
44、这座建筑紧接着那座建筑，给人以浑然一体的感觉。
45、但这三人气息浑然一体,彼此配合默契自然不能等闲视之。
46、以《瓦尔登湖》闻名的梭罗(HenryDavidThoreau)与爱默生汲取相似的给养，却生长出完全不同的枝叶。梭罗的随笔可谓几乎没有主题：无关道德、无关政治、无关哲学、无关历史，只是拿着以英文文法制成的放大镜，观察眼前的万物之肌理。他把造句的艺术锻造的炉火纯青。对于他，没有什么哲学论证比朗朗上口、形象丰富而措辞精准的句子更富有真理。他像透纳(J.M.WTurner)磨练笔触那样雕琢句法。
47、傍山依水，古树森森，秀丽的园林和长江浑然一体，景色雄奇瑰丽。
48、桑塔格女士的随笔也展示了组织段落形成篇章的诸多技巧。
49、但两处的侧重点不同，开头侧重(提问)，结尾侧重(感叹)。
50、英文文学史上，以约翰逊博士(SamuelJohnson)为代表的理性派文人，是编织段落的高手。到十八世纪末，在英国经验派这人如洛克和休谟那里已臻至境。洛克的《政府论》(OnGovernment)是其写作生涯文体学上的一个巅峰。比如：
51、五色丝线擘,细针密缕,颜色由浅入深,浑然一体,配色之美,更不在话下。
52、 最后，我们总结下今天学习的内容：复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成，根据分句之间不同的关系可以分为：并列、承接、递进、转折、选择、因果、条件、假设等主要八种基本类型。文段中运用复句还能起到使语句简洁，语气连贯，语境串联，表意明确等作用。好，学了今天的课，你会判断复句和复句的作用了吗？
53、那么就让莫邪的一生，溶入这柄绝世好剑的生命里吧，让干将最爱的女人和他最爱的剑合二为一浑然一体。从此以后，莫失莫忘，不离不弃。波波
54、 A.ThanksgivingDayB.ChristmasDayC.NewYear’sDay
55、所谓巧用修辞，就是在文章结尾时选择常见的修辞手法进行收束，使得作文韵味悠长、文采飞扬，让阅卷者赏心悦目的同时，体现出作者深厚的文学功底和广泛的阅读面。
56、试看孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的前四句：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”其中的“平”“混”“蒸”“撼”这四个动词是关键。寥寥四字，就写出了洞庭湖湖水浩瀚无边、波涛汹涌的壮观景象，读者从中不难领会出洞庭湖的雄伟气势，也不难品读出诗人的广阔胸襟。
57、洞庭湖非常美丽，湖水清澈见底，而且非常静，静得像一面镜子，和蔚蓝的天空浑然一体，倒映在两边的山色，好像水里长出一座座奇形怪壮的高山，仿佛鱼儿在天上游，鸟儿在水里飞翔。
58、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
59、从第十四届雪博会开始,大型雪塑的创作即从前几届的“雪建筑”跃升为“整体雕”,这样的施工方法使雪塑在外观上没有砌缝,浑然一体,更有立体感。
60、破除拦截，方可言前后内外～也。◎清·黄宗羲《答董吴仲论学书》浑然一体的近义词：十全十美，天衣无缝，打成一片，水乳交融，沆瀣一气，熔于一炉浑然一体的反义词：格格不入，泾渭分明，若即若离，支离破碎，七拼八凑，七零八落，东鳞西爪浑然一体的出处：明·李贽《焚书·耿楚倥先生传》：“两舍则两忘；两忘则浑然一体；无复事矣。”浑然一体造句：美丽的野花盛开在草丛里，与那站着露珠的青草浑然一体。
61、最后，牟老师告诉家长，关于英语学习家长们可以为孩子做以下三件事！
62、绿水红船彻夜明，传承马列集群英。披荆斩棘千山路，逐虎擒狼万户兵。星火燎原南极地，霞光普照北京城。鼎新革故人同奋，好梦初圆百感生。
