读书感悟三年级
1、女儿：你老是其他同学，到底谁是你女儿，为什么老拿我和别人比？
2、在具体的学习过程中，要注意学习方法的利用和学习效率的保证。要知道长时间的自习并不一定能取得相应的成果，每个人的学习习惯是不同的，合理的安排自己的学习与休息时间是非常重要的，尽量挑选自己注意力最集中的时间段做关键科目的学习。注意劳逸结合，走科学的学习道路。学习计划的拟定也是必不可少的，特别是在课程较多的学期，拟定学期的学习计划可以提高学习的效率，并做到根据自己的实践情况实时地调整计划。学习的方法多种多样，同学之间一起研讨问题是提高大家水平的很好途径，教学相长，遇到困难请教同学，向同学讲解题目都有很大的益处，当然要掌握尺度，自己要有独立思考的能力。在各个科目的学习中，考试虽然是检验学生学习成果的有力手段，是我们应该重视的环节，可是平时的学习过程才是最重要的，扎实地掌握各专业课程内容，并尽量多的了解课本之外的专业相关的内容对将来的发展有极大的好处，无论是工作还是继续深造。以上的一切学习方法只是理论，要付诸实践毅力是必备的，牢记学海无涯苦作舟，学习并不是轻松的事情，须要刻苦求学并为之坚持不懈。
3、说到底，我们逼她学习的目的只是为了她能拥有自主的人生，在没有父母可以依赖的漫漫人生中，依然可以坦然地面对。读书的目的使人快乐，但如果引导的方法不对，因此扭曲了她幼小的内心世界，那将是多么悲惨的结局。
4、每一株小草都有钻出泥土的梦想；每一粒种子都有长成参天大树的梦想；每一只蝴蝶都有冲破茧飞向天空的梦想。我们每一个小朋友都有梦想，但梦想终究是虚幻的，不去实践，它永远都只是个不可能实现的梦。追逐梦想的过程，一定会困难重重。跌倒了，歇一歇，爬起来继续赶路。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来！说不定紫岚的狼孙就会成为狼王呢，我们要学习她有伟大梦想且永不言败的精神。
5、最后，威尔骑着象来到了一座小房子前，小房子里有一个叫杰拉尔丁男人，他把威尔和乌娜送回了威尔的老家。威尔回到了老家，和他的爷爷奶奶还有乌娜，幸福的生活在了一起。
6、 三年九班 黄暄贺(读书感悟三年级)。
7、读了薛老师的《书声琅琅的三年级》，我似乎对于朗读有了新的认识，对于如何训练学生的朗读有了一个清晰的规划。只管读，只管读，只管读。书中自有黄金屋，没有目的的琅琅的读，坚持不懈地读下去，说不定会有意想不到的效果。
8、诸葛亮他不仅善于用计，而且用兵如神。他熟知天文地理，能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁，他借东风，草船借箭，三气周瑜，空城计，七星灯，这些是常人所想不到的，但书中描绘的诸葛亮却十分简单：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，他的所作所为给大家一个很深的印象。
9、读书感言：我爱读书，我是“读书小硕士”。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要以书为伴，徜徉于茫茫学海，不断汲取知识，获取奋发向上的力量，努力争当“读书小博士”！
10、读书感言：在读书中成长，在阅读中快乐！我会不断的从书中寻找到自己的乐趣。
11、看过书之后，孩子有时有很多感想想要与父母交流。不管你有多忙，你有多不爱听，你可以少说话，但不要打击孩子，也不要打断孩子。
12、读书感言：读书带给我快乐，读书带给我荣誉。我以后要读更多的书。更上一层楼！(读书感悟三年级)。
13、你们喜欢白雪公主吗？感兴趣的话让我们一起来读读这本书吧！
14、这样写，文章就有三段感想，会显得更加深刻。
15、我说：但这样下去就会跟不上呀，学习和跑步一样，你落下了就会很吃力。
16、《小狮子爱尔莎》主要讲了我驯养小狮子爱尔莎又把它还给大自然的过程，表达了我和小狮子爱尔莎之间的深厚感情。本文告诉我们，动物是人类的朋友，应该和谐相处。把饲养在家的野外动物全部放入大自然。
17、假期里，我读了很多故事书。其中《霹雳贝贝》是我最喜欢的一本图书。
18、最近我又把《飘》拿出来读，到昨天晚上读完，再听了一遍我们家长课堂的录音笔记，真的有种醍醐灌顶的感觉，想想年少时对《飘》的理解和认知，再到后来跟着王老师读《飘》自己的理解和认知，同样的书为什么王老师就能从家庭教育的角度去思考，同样的书不是谁都能从不同的角度去思考问题，同样的书也不是谁都能读出新东西，我以为这就是阅读理解能力吧！
19、选择材料(写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。)
20、读了这本书，除了书中一个个精彩的故事，精彩的图画，我更钦佩阿贝坚持和勇敢的精神，懂得了坚持就是胜利。我从书中学习到了野外生存的小技巧，假如有天我自己处于荒岛，或许我能用这些知识求生。
21、这本书的做家事儒勒。凡尔纳，他这个法国科幻小说家，是现代科幻小说的重要奠基人。他写过《折断的麦秆》、《气球上的五星期》、《卡尔巴阡的古堡》等等，其中《海底两万里》一炮打响，引起轰动，使他成了家喻户晓的人物，可以称是非常成功!
22、朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴籍的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。朗读的意义就在朗读本身，就在流淌于朗读时光的纯净、忘我的快乐。朗读的目的不是追求分数，而是帮孩子打开一扇幸福的门。朗读就是让孩子的目光在铅字里奔跑，让孩子的耳朵在书声琅琅中陶醉，让孩子只看见、只听见美好文字的美好。
23、为了撰写我的市级个人课题研究《农村三年级小学生朗读训练的实践研究》，我看了很多有关培养小学生朗读方面的书籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《书声琅琅的三年级》。
24、于是有那么一段时间，我是抓狂的。让她练，她不从。还信誓旦旦：我上课都认真听了，作业也都会做的，凭什么还要做练习？你这样就是剥削。
25、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。(写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实)
26、这篇小说写得最感人的部分就是老沙头和沙狐之间的那份信任与默契。面对日益恶化的生存环境，人不得不对动物放下屠刀，善待动物，其实这也就是在拯救人类自己。我不禁联想到这次新型冠状病毒的爆发，也是因为人类滥食野生动物带来的恶果，不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于人类每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
27、我最喜欢孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他是我心目中的英雄。而且在他身上还有一种敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神，令我十分欣赏。
28、原来是海啸即将来临，乌娜提前嗅到了迹象，离开海边，救出了威尔。但威尔不想离开海边，也不想离开妈妈，但还是被大象乌娜背进了丛林中。可是威尔的妈妈却在这次海啸中遇难了。
29、有一位很优秀的老师说“教而不研则浅，研而不教则空”，留给我深深的思考。教研，对我们的教师来说是个最熟悉的陌生词汇。熟悉，是因为经常在各种场合都能接触到这个词汇。陌生是不会教研。站上讲台时间久了，使得我们开始有些职业倦怠，但是，读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，我找到了职业兴趣的新增长点，走教研之路，通过教研提升自己的理论素养，总结教育教学经验，发现教育教学规律。同时，我们平时要经常撰写教育教学的心得体会和小故事，积累教育战线上第一手教育教学实例。处在一线教育教学的我们，所接触的学生和背后的家长，给我们做教研可以提供第一手的资料，我坚信只要认真总结反思，真理之光就会有被我们发现的那一天。
30、读书感言：书籍是成功的海洋，我在书海里寻到了一些宝藏，也就是“读书小学士”。我爱读书，爱看书，所以，我得到了这些宝藏。我会继续努力的！
31、唐一诺同学的家庭，虽然因为贫困而艰辛，但父母一直在努力地工作，兄妹俩一直在刻苦地学习，一家人幸福地生活在一起。通过阅读，我感受到了这一家人相互理解、相互支撑的亲密力量，而这种力量，正是来自于他们的良好家风的传承。
32、 原来，亲子读书可以是这个样子的！原来，我好像低估了一本读物对孩子思想的影响和启迪！
33、最近我读了一本书，书的名字叫写给孩子的《史记》，作者是孙立权，我最喜欢里边的一个人物，那就是生当作人杰，死亦为鬼雄的霸王项羽。项羽名籍，字羽，秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子，项羽身高八尺多，力能扛鼎，才气过人，巨鹿之战时，项羽下令把船全部凿沉，把做饭的器具全部毁坏，只带着三日粮草与秦军作战，项羽士兵因此以必死之心奋勇向前，个个以一挡杀的诸侯军人人胆寒，最终，取得巨鹿之战的胜利，这就是破釜沉舟的由来，这就是项羽，有万夫不当之勇。你们喜欢这样的项羽吗，感兴趣的让我们来读一读这本书吧！
34、随着贝贝的年纪增长，他带的电越来越强大。他因为身体带电，生活很不方便。他需要天天外出时戴手套，不能徒手接触别人，所以大家都怕他，他的朋友很少。但是也因为他身体带电，可以帮助别人。有一个下雨天，贝贝在马路上遇见了一个盲人老爷爷在过马路，贝贝想去帮助老爷爷，但是他那一天正好没有戴手套也忘记了自己带电不能随便接触别人。贝贝在人行道上牵着老爷爷的手过了马路，老爷爷感觉手上一麻。第二天老爷爷来到学校，特意来表扬贝贝，以为贝贝牵过老爷爷的手之后，老爷爷的眼睛又重见光明了。
35、我在读书经历中的故事像葡萄架上的葡萄，一串连一串，串串都有酸甜的滋味，让我随手摘一串，让你品尝品尝吧!有一次，我放学后急匆匆地跑到我昨天去的图书馆的街角，我看见了商店，可我目的地可不是商店，而是一家紧邻它的图书馆。我边走边想：“昨天哪本书放在哪里了?哦，我想起来了，放在左边的第二层了。”我走到昨天的地方一看没有，我的眼睛快速的又找了一遍，还是没有找到。然后，一个老板看见了，我以为他想说：“你看了这么久都不购买。”
36、本书的作者是意大利的罗伯托·普密尼。他曾经做过教师等与孩子密切相关的工作，因而他更了解孩子，他的作品语言鲜活、极富想象力。
37、腊门知道了，趁腊笛不注意，就把石磨偷回了家。
38、三毛的独立让我知道了：所有的事情都不能依赖爸爸妈妈，而是要靠自己！
39、每一个寓言故事都向我们打开了一扇窗户，从这里，同学们能够瞭望到一个全新的天地。不仅在书中交流、在阅读中思考、体会字里行间的情感用意，还用小小的纸片写下了他们深刻的读书心得，让我们一起来欣赏孩子们集聚一体的智慧吧！
40、读后感通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《xxx读后感》，也可以用《读xxx有感》。
41、最后，只管读，只管读，只管读。这一连三个“只管读”更给我不一样的感受。读书要不求甚解，是这本书传递给我的信息，孩子在老师的朗读声中得到浸润，只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受，书中薛老师反复强调，没有必要去分析故事的内容，让分析淡去，让孩子在纯净的朗读中会意、融合和感染，让他们的思维、感悟和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。反思我们的每一次朗读，都是带有目的性的，都是想为了考个好成绩而去朗读，为了学好语文而去朗读，所以就有诸多考虑，诸多约束，生怕孩子们读书囫囵吞枣，生怕孩子们体会达不到……
42、这是我的收获，希望有更多的小朋友也能够分享到它。
43、朗读也要循序渐进，它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程，成功朗读的第一阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染，然而这样的朗读效果，我真是自愧不如，录音范读是我让孩子慢慢从听觉上感受朗读的魅力，这样跨小小的一步也算是迈开了脚，同时也让自己沉浸在这美妙的声音之间，做到慢慢学习吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。薛老师说：“这种来自学生的感染，既是对教师的激励，也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟————如果没有这第二阶段的甜蜜的神奇的诱惑在，我的朗读将无法进行。”要达到这样的效果，那是要付出多大的努力，真的很羡慕这帮孩子们拥有这样的好老师。
44、《霹雳贝贝》的主人公一个小男孩叫贝贝。贝贝有一个炫酷超能力，生下来身体就带电。虽然这很酷，但是贝贝却一点都不开心。因为他的亲人不能亲近他和抱抱他，要不然就会被他电到。
45、然而每一个焦虑的老母亲背后都有一个心宽体胖的父亲，每次我恨地咬牙切齿，又不能在孩子们面前暴露时，从不管事的父亲总会轻描淡写地来一句：读书是他们自己的事，儿孙自有儿孙福。你操什么心？
46、某一天，女儿神秘地说：妈妈，你知道现在我们班在流行什么吗？
47、读了这本书，让我看到了辛弃疾年轻时的雄才大略、中年时的壮志未酬，他将这些情绪都写成了诗句，有“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”的激情豪放，有“如今识尽愁滋味，欲说还休”的委婉忧伤，也有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的清丽温柔，更有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的闲适清新。这本书，让我在阅读故事的过程中还学会了更多的古诗词，详细了解了辛弃疾的一生，看到了一个心系家国侠骨柔情的血性男儿。
48、今天，我读完了《宝葫芦的秘密》，主要讲了有一个叫王葆的人。王葆她的奶奶给王葆讲了《宝葫芦的秘密》你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。到了最后王葆把所有人都骗了。其实是王葆是做了一个梦。
49、我知道，不管后面这句是真是假，至少她能和我谈这个敏感的话题，这么重要的时刻我不能让她有警备心理，于是不再多问，转而说：你觉得为什么有那么多男生喜欢你呢？你长得黑黑的，他们不可能是因为黑而喜欢你吧！我觉得肯定是因为你优秀，大家都是喜欢优秀的人。
50、当然，关于做练习的事也只能耽搁，看着一旁积灰的练习卷，我只有一边崩溃，一边心痛。
51、最终，鱼肉被鲨鱼吃光了，只剩下骨架，老人被打败了。然而他休息了几天，又准备出海打鱼了。
52、《三国演义》是一部古典名著小说，也是四大名著之它讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列故事。书中还有上百个人物，无数的军事谋略。
53、我在心中暗暗称赞阿龙纳先生，仆人康赛尔和鱼叉手奈德兰的勇敢、机智、聪明、最让人羡慕的是他们那如梦般的机遇更让我赞叹不已。在他们的世界里，有惊险、有快乐、有悲伤、有无奈，他们凭着自己的聪明，逃了出来，最后把这件事公示与众。这就是儒勒。凡尔纳笔下的奇妙科幻小说!
54、我觉得最精彩的地方是：三毛考上了一所小学，在学校里，他把两个捣蛋鬼给惹生气了，有一个人拿砚台砸他，正巧砸到了校长的头上，校长很生气，但不知道是谁干的，于是让他们把手都伸开，发现只有三毛的手上有墨水，变立即把三毛开除了。还有一次，三毛和一个小男孩走到一家烧饼店门口，小男孩实在太饿了，偷了一块饼撒腿就跑，可是三毛却被老板揪住了。等警察来了之后，三毛为了保护那个男孩却说饼是他偷的，所以警察把三毛给踢进了监狱......
55、这是一个很悲痛的故事，这位女教师她对教育事业没有无限热爱而强迫自己去做这份工作，不仅教育不好学生，还会给自己身心带来损害，如果在教育中找不到半点乐趣，那么这份工作简直就是一份煎熬，一份折磨。与此相反，如果是一位热爱教育事业的教师，在工作中找到了无穷的乐趣，并且喜欢和孩子们在一起，从心里热爱她的学生们，并且发现了自己的价值，那么她的工作一定很精彩，才能成为一名优秀的人民教师。
56、这块石磨真好，只要说出什么东西，都能磨出来。腊笛就跟大家一起分享这石磨带来的快乐。
57、 三年级六班黄雅涵
58、这个冬天让我感受到了，济南的温暖不仅仅是来自于山和水，而更多的来自于人心！
59、阅读量大的孩子一定能厚积薄发，有的孩子到了高中，之前储存的知识能量才爆发出来，白岩松就是一个例子，很多高考文科状元也是如此，所以家长也不要太心急，要静待花开。
60、果然，放任后的结果是三次不理想的成绩，但放任不是不管，只是我认清了自己的位置，以一个旁观者的身份，风轻云淡，偶尔闲聊一句：其实学习说简单也简单，数学么就像是一个桶里装着各种题目，要是做的多，会得也多，考试时老师就只从这个桶里拿些题目出来考，逃不出这个桶。语文就不同了，就是要多看书，只有知识面广才能应对。幸好，你爱看书，语文你有优势哦！
61、②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
62、教师要养成读书的好习惯，读书是教师的一种生活，经常读书，以书籍为友，不但能开阔人的视野、陶冶人的情操、丰富人的知识，更重要的是能充实人的思想河流。“一个教师如不经常置身于书的世界，他的使命是不可想象的。书是思想和精神力量的源泉。”苏霍姆林斯基这段经典的论述是我们当代教育者要实现“自成长”的金钥匙。《给教师的建议》一书中这样写到：“读书，读书，再读书，教师的教育素养正是来源于此，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本前坐下来，深入的思考”。今天，社会在不断进步，科技日新月异。学生的信息储存量超大，我们要追求多元的教学方式，尤其喜欢体验式的教学方式，只有获得心灵认同感的师生关系才是开展优质教育前提。面临更多挑战的教师，只有不断学习来全面提高我们自身的素养，才能适应新时代教学要求。成长可能比成功更重要，可能有人会妨碍你成功，却没有人能阻止你成长。读书使人充实。读书是自我学习最好的途径，使人博学多才，受益匪浅甚至终身受用。书本作为人类文明和智慧的重要载体，通过阅读，我们可以从别人的经验和智慧中吸取一些可以超越自己局限的东西来完善和丰富自己的人生，随着视野的开拓和思想的深远，必将感慨“生有涯而知无涯”，从而更喜欢读书。相反，不读书的人因为思维的狭窄，导致知识体系陈旧、思想观念保守、精神世界枯萎。教师肩负着教书育人、传承人类文明的重任，更离不开读书。
63、还有就是一定要让孩子多做事，多经历，多去看世界。
64、书是我生活中必不可少的东西，我读了一本叫《老人与海》的书，这是我的读后感。
65、 三年级二班贾涵菲
66、 6036615(初中)
67、薛老师的日志中时常提及两个新词汇：“白色朗读”、“白色倾听”。对人发生影响的阅读是从第二遍开始的。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特。杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。薛老师认为能够引起孩子于不知不觉回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学习，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引。随着朗读。他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。所以她在学生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》读了又读，孩子们的感受也一次比一次深刻，渐渐地孩子们也学着把优秀的文章来回地默读，反复地诵读。这种“白色阅读”、“白色倾听”其实就是对学生的文学熏陶。而这种白色阅读和白色倾听在我的教学中是少之又少的。
68、我还想到了我自己。妈妈经常批评我写错别字，说是由于不专心，才会犯这样的错误。我还不服气，觉得那都是正常的，不用太在意。现在我明白了，专心，是成功的第一步。还有的时候，我下了很大的决心，有很美的愿望，但是就是懒于行动。读完《苦练书法的王羲之》，我明白了，成绩都是从行动中获得的。
69、阿斗的乐不思蜀，足以证明其随遇而安胸无大志的享乐主义。“诸葛亮的‘出师表’情真意切，既表明了个人的政治态度，又给刘禅指明了前进的方向。只可惜，先生的雄才大略不被阿斗所重视，将先帝所创大业也荒废在阿斗的手中。
70、孩子们亲近书籍，与好书为友，与经典对话，并妙笔生花，将他们心目中的人物进行创造性的设计，设计出一张张人物小报，一个个栩栩如生的人物形象跃然纸上。
